構(gòu)建初中體育活力課堂的思考

摘要：新課程改革正在深入，中學(xué)體育也已經(jīng)開始創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)更加重視發(fā)展和提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，并努力讓學(xué)生在令人興奮的環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)增加了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使他們更加積極地運(yùn)動(dòng)，從而提高了他們的身體素質(zhì)。因此，在發(fā)展一種新型的教師教學(xué)模式時(shí)，有必要充分融合學(xué)生的興趣，激發(fā)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)有效的課堂。在本文中，著重分析了學(xué)生的興趣并發(fā)展初中體育的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂效率

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的最高動(dòng)力，初中學(xué)生的體育也是如此。目前，大多數(shù)初中生對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)過于重視，卻忽視了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的研究，這種傳統(tǒng)意識(shí)也嚴(yán)重限制了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的提升。新的課程改革要求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，而運(yùn)動(dòng)活力課堂的建立已成為當(dāng)前初中體育教育的目標(biāo)。為此，改變以前嚴(yán)格的教學(xué)制度，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況并大膽創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并創(chuàng)建一個(gè)充滿活力的體育課堂是教師努力的方向。

一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)過程中存在的問題

（1）中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣

初中是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要階段之一。這也是學(xué)生擁有最強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和最活躍的個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。最初的初中體育課堂教學(xué)模式主要基于體育老師演示體育運(yùn)動(dòng)，而初中生則模仿體育運(yùn)動(dòng)。這種訓(xùn)練模型過于僵化，缺乏基本的靈活性。初中生很容易開始對(duì)體育感到無聊，甚至拒絕參加體育活動(dòng)，也就是說，這種教學(xué)方式抑制了初中生的人格發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)降低了他們的期望和身體活動(dòng)。在這種教學(xué)模式下，體育教育影響非常不令人滿意。

（2）初中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有限

團(tuán)隊(duì)合作能力是初中體育課的主要目標(biāo)之一。許多初中體育項(xiàng)目是大規(guī)模的，需要許多初中學(xué)生的合作才能實(shí)施。但是，許多初中體育教師過于注重解釋體育理論知識(shí)，而忽略了體育項(xiàng)目的影響。初中生身體素質(zhì)和綜合能力的重要性不斷降低了初中體育活動(dòng)的數(shù)量，不僅造成了初中體育理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之間的失衡，而且減少了中學(xué)體育理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)的關(guān)系。

二、在初中體育課上提升課堂活力的策略

（1）改善班級(jí)氛圍，使班級(jí)生機(jī)勃勃

初中的體育課與活躍的教室氛圍密不可分。教學(xué)過程中的關(guān)鍵部分是使用基于興趣的教學(xué)方法來建立初中體育活力課程。課堂上充滿活力的氛圍可以促使學(xué)生集中精力。通過教授初中體育課，營(yíng)造一種生機(jī)勃勃的氛圍，使學(xué)生能夠充分融入體育世界，從而使學(xué)生能夠獻(xiàn)身于體育事業(yè)。

教師應(yīng)充分利用基于興趣的教學(xué)方法，使體育課保持活躍，以便學(xué)生在充滿活力的教室里進(jìn)行體育鍛煉。業(yè)余教學(xué)方法的智能使用，使學(xué)生可以將所有思維能力集中在課堂上，從而使學(xué)生可以充分享受體育課。

（2）提高學(xué)生的實(shí)踐能力，鍛煉身體健康

巧妙運(yùn)用教學(xué)興趣法，不僅可以激活初中的體育課堂，而且可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)踐技能是學(xué)生的一項(xiàng)關(guān)鍵生活技能。對(duì)于學(xué)生來說，巧妙地運(yùn)用興趣教學(xué)法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)可以開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。例如，老師組織學(xué)生參加200米接力賽，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。接力賽不僅有效地利用了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)力和耐力，而且還提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。比賽可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，并增加學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)方法的改變大大提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，體育課變得更加活躍。

（4）組織特殊課程，重視體育鍛煉

學(xué)校體育課程是學(xué)校課程中特別重要的部分。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的體育鍛煉和身體素質(zhì)。隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增加，并且學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力的嚴(yán)重性。由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和較高的心理壓力，許多學(xué)生感到無助，免疫抵抗力減弱和身體結(jié)構(gòu)虛弱，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校應(yīng)提供特殊的體育課程，以有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情并讓他們進(jìn)行有趣的運(yùn)動(dòng)。明智地運(yùn)用興趣教學(xué)法，從學(xué)生的興趣出發(fā)，并結(jié)合典型的體育課程，以創(chuàng)建一個(gè)充滿活力的教室。

（5）開展游戲活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲活動(dòng)對(duì)初中生很有吸引力。他們可以迅速吸引學(xué)生的注意力，并讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)體育文化，這可以改變了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況。在游戲環(huán)節(jié)中，通過將游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生從而學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。在使用游戲活動(dòng)來激發(fā)興趣時(shí)，教師必須首先充分理解班級(jí)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)偏好，找到學(xué)生感興趣的事物，并將這些元素融入體育文化中。直接這樣做可以使體育課將樂趣與教育融為一體，并提高體育課的有效性。

綜上所述，有很多方法可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。只要教師課后認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生處于優(yōu)勢(shì)地位，并創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就能享受充滿活力的體育課堂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。從而提升體育課的教學(xué)效率。

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重慶市彭水第一中學(xué)校 謝磊