幼兒園大班幼兒自主管理能力的培養(yǎng)分析

摘要：近年來，學(xué)前教育受到了廣泛的關(guān)注和重視。受學(xué)前教育課程改革的影響，幼兒園大班教學(xué)工作的目的和內(nèi)容發(fā)生了相應(yīng)的變化。發(fā)展大班兒童的自我管理技能已成為幼兒教育的一項(xiàng)新任務(wù)。通過結(jié)合先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幼兒園的教育者可以巧妙地增加孩子的自我管理的機(jī)會，這對他們的身心健康非常有益。本文的主要內(nèi)容是分析在幼兒園大班中發(fā)展基于課堂的幼兒自我管理技能的策略，討論和分析不同方面，以有效提高大班中兒童的自我發(fā)展技能的整體水平。

關(guān)鍵詞：大班;幼兒園;自我管理能力;訓(xùn)練策略

眾所周知，學(xué)前教育對于人的一生的成長至關(guān)重要。特別是由于中國教育體制的持續(xù)改革，幼兒教育的重要性變得越來越重要。為了提高兒童的綜合能力和素質(zhì)，幼兒園的教育者應(yīng)著重發(fā)展兒童的自我管理技能，以便他們能夠形成一種約束力，與幼兒園教師積極地合作。因此，在幼兒園大班中，教師有必要系統(tǒng)地考慮和分析有效的策略來發(fā)展兒童的自我管理技能，這具有一定的研究意義和實(shí)用價(jià)值。

一、培養(yǎng)孩子對規(guī)則的理解

我國教育的發(fā)展，對幼兒園的教育提出了更高的要求。在教學(xué)過程中，教師必須注意兒童的主體地位，教師應(yīng)該是兒童的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。大班的孩子已經(jīng)在幼兒園中學(xué)習(xí)和生活了一段時(shí)間，可以遵守相關(guān)的幼兒園規(guī)則。但是，如果孩子離開幼兒園，他們將失去對規(guī)則的理解，并失去生活中的自律和自制力。針對這種情況，教師應(yīng)注意在幼兒園過程中發(fā)展兒童對規(guī)則的理解力。

例如，教師可以組織兒童開展乘車活動(dòng)，并使用多媒體播放不規(guī)則乘車活動(dòng)的視頻，以便兒童可以直接觀察乘車活動(dòng)中的人，觀察相應(yīng)的場景。然后，教師為孩子們講解公共汽車上乘車的規(guī)則，如有意識的排隊(duì)，不發(fā)聲等。一旦講清楚了規(guī)則，孩子們將根據(jù)既定規(guī)則“乘搭公共汽車”，以便可以有秩序地進(jìn)行游戲。通過這種形式，不僅可以確保游戲的順利發(fā)展，而且在游戲過程中孩子們可以意識到規(guī)則的重要性并逐漸形成對規(guī)則的理解，這是發(fā)展孩子自我管理技能的基礎(chǔ)。

二、專注于發(fā)展兒童的自我生活技能

當(dāng)前，大多數(shù)孩子獨(dú)生子女，他們會在家庭中“飯來張口，衣來伸手”，因此他們?nèi)狈σ欢ǖ莫?dú)立生活能力。在傳統(tǒng)的幼兒園教育過程中，教師經(jīng)常充分照顧孩子并幫助他們做到最好。結(jié)果，孩子缺乏自主權(quán)和較差的自我照顧能力，因此所有事情通常都需要依賴教師。由于這種教育，兒童將產(chǎn)生嚴(yán)重的心理依賴，這不利于他們的成長和發(fā)展。因此，在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)兒童獨(dú)立能力的鍛煉，逐步提高兒童的生活能力和意識，進(jìn)而增強(qiáng)兒童的自我管理能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們積極主動(dòng)地做自己的事情。例如，在放學(xué)之前，老師可以要求幼兒檢查他們的書包中的物品，或者檢查自己的儲物柜，確保他們自己的物品井井有條。這樣一來，隨著時(shí)間的流逝，孩子將逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能夠在生活中獨(dú)立管理自己，并增強(qiáng)自我意識。

三、為孩子創(chuàng)造合適的教學(xué)環(huán)境，以增強(qiáng)他們的自我控制能力

為了增強(qiáng)在幼兒園大班中培養(yǎng)孩子的自我管理能力的效果，幼兒園的教育者應(yīng)為孩子們建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，以達(dá)到增強(qiáng)孩子的自我控制能力的目的。通過采用這種教學(xué)方法，幼兒園的教育者可以促使大班兒童學(xué)會控制自己。在為大班的孩子們授課時(shí)，幼兒園的教育者應(yīng)結(jié)合特定的課程，為孩子們創(chuàng)造不同類型的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們深入思考，增加自學(xué)機(jī)會，并提高孩子對知識的實(shí)際運(yùn)用。例如，當(dāng)為大班的孩子們教授美術(shù)時(shí)，幼兒園的教育者可以使用多媒體設(shè)備為孩子們創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)畫環(huán)境，激發(fā)孩子們對卡通人物的熱愛，從而增加他們對繪畫的興趣和熱情。在幼兒園教育者的指導(dǎo)和啟發(fā)下，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象力，塑造自己的卡通形象，從而可以在繪畫活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種藝術(shù)知識，并提高他們自己的自我管理能力。

四、了解大班兒童的自尊心如何提高

在引導(dǎo)大班的孩子時(shí)，幼兒園教育者需要擴(kuò)展他們的戶外教育活動(dòng)，為孩子們組織一些大型活動(dòng)。在這個(gè)過程中，大班的孩子可以充分發(fā)揮自己的控制能力。同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)孩子在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，以使更多的孩子意識到自我管理的重要性。通過為兒童組織各種類型的活動(dòng)，大班兒童可以不斷提高和成長。

例如，一位高級幼兒園老師組織了一次有關(guān)“我的游戲是大師”的培訓(xùn)活動(dòng)。利用開展游戲活動(dòng)的方法，要求兒童獨(dú)立選擇他們需要的工具和設(shè)備，并根據(jù)個(gè)人興趣選擇游戲，以便大班兒童可以自由選擇。從幼兒園教育者的角度來看，其應(yīng)該根據(jù)相關(guān)活動(dòng)的范圍，密切監(jiān)視孩子的行為并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間指導(dǎo)他們。在這個(gè)過程中，大班兒童將提高其自我管理能力。

通常，教師需要特別系統(tǒng)地分析和考慮在大班中發(fā)展兒童自我管理技能的有效策略，這具有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。在這項(xiàng)工作中，研究的主要內(nèi)容基于在幼兒園中發(fā)展兒童自我管理技能的策略。本文從以上方面開展了對于大班教學(xué)的研究，希望這些研究和分析的內(nèi)容和結(jié)果能夠引起有關(guān)幼兒園教育者的關(guān)注和重視，并得到他們適當(dāng)?shù)膮⒖?，以增?qiáng)兒童自我管理技能對幼兒園教育的實(shí)際影響，并促進(jìn)我國的學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。在此，也希望廣大幼兒園教育者可以在教學(xué)中也不斷的創(chuàng)新、總結(jié)，不管改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育質(zhì)量的提高。

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湖南省益陽市桃江縣幼兒園?肖瑜