新課改環(huán)境下創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法

摘要：在新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂搭建也進(jìn)入到新的環(huán)節(jié)，建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂早已變成社會(huì)發(fā)展、關(guān)心的熱點(diǎn)話題。文章內(nèi)容從新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)況考慮，對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂搭建的合理對(duì)策開展剖析，以供教育者參照。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

建立小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂歸屬于新課改明確提出的關(guān)鍵規(guī)定之一，因而為了能夠更好地合乎新課改的規(guī)定，老師們?cè)陂_展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中理當(dāng)高度重視高效課堂的建立，而且還應(yīng)在教學(xué)核心理念的正確引導(dǎo)下，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式及對(duì)策，提升學(xué)生的自學(xué)能力，從而推動(dòng)教學(xué)品質(zhì)的提高。

一、當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

盡管新課改早已在全國(guó)各地范疇內(nèi)實(shí)行了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，然而老師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中卻仍然存有許多不足，同時(shí)這種不足的存有也比較嚴(yán)重牽制了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。就現(xiàn)階段來看，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題包含以下幾個(gè)層面：

1.沒有充足了解新課改的核心理念及規(guī)定

就小學(xué)數(shù)學(xué)具體教學(xué)來講，當(dāng)今我國(guó)一些教師對(duì)新課改的實(shí)際意義及核心理念還有很多搞不懂的地方，另外其教學(xué)素質(zhì)與新課改的規(guī)定也存在很大的差別。此外，因?yàn)閷?duì)教材的體系沒有很好的掌握，大部分教師在教材內(nèi)容掌握層面均存在或多或少的誤差，最后便會(huì)造成沒法以新課改規(guī)定為根據(jù)，適當(dāng)利用教材內(nèi)容局勢(shì)的出現(xiàn)。

2.教學(xué)方法不適當(dāng)

因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)核心理念的影響深遠(yuǎn)，因而就算在新課改已然實(shí)行了長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)講授過程中依然趨向于采用“填鴨式”教學(xué)法。除此之外，許多教師在教學(xué)的過程中也一直下意識(shí)地將教材內(nèi)容及自身放置在教學(xué)行為主體的位置上，沒辦法認(rèn)清學(xué)生所具備的教學(xué)行為主體影響力。

3.學(xué)生自學(xué)能力不高

小學(xué)生是一個(gè)具備極強(qiáng)求知欲的人群。相對(duì)于成年人來講，小學(xué)生對(duì)新事物所具備的興趣要更高些一些。因?yàn)樵S多教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)講授的過程中習(xí)慣性用照本宣科的教學(xué)方法解讀知識(shí)要點(diǎn)，但此類教學(xué)方法是枯燥乏味的，這樣的教學(xué)方法壓根就沒辦法激起小學(xué)生的興趣，還很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

二、新課改環(huán)境下建立小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方式

1.創(chuàng)新教學(xué)核心理念，高度重視學(xué)生這個(gè)行為主體的影響力

新課改明確提出：學(xué)生是課堂教學(xué)的行為主體。因此老師們理當(dāng)盡早創(chuàng)新自身教學(xué)核心理念，高度重視學(xué)生這個(gè)行為主體的影響力。除此之外，為了能夠更好地了解新課改的核心理念及規(guī)定，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)對(duì)新課改進(jìn)行深層次地剖析及科學(xué)研究，并在新課改核心理念地正確引導(dǎo)下細(xì)讀教材內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教材內(nèi)容，能夠更好地提升自己的教學(xué)效率。

2.接近生活，設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)總目標(biāo)

專業(yè)知識(shí)來自生活也服務(wù)于生活。小學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生認(rèn)知能力和自學(xué)能力處在發(fā)展前期，許多數(shù)學(xué)思想方法對(duì)她們而言較為抽象性。另外，學(xué)生由于年紀(jì)的關(guān)系，生活經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，但也充滿了好奇心。老師在教學(xué)過程中要擅于運(yùn)用學(xué)生的這一天性，了解到高效率的數(shù)學(xué)課教學(xué)主題活動(dòng)要跟實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生可以在實(shí)踐過程中探尋對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的疑惑，進(jìn)而搭建高效的課堂教學(xué)。這也就規(guī)定老師在教學(xué)過程中要立足于教材內(nèi)容，發(fā)掘生活中的教學(xué)素材，在數(shù)學(xué)課中搭建生活情境，使學(xué)生所學(xué)校的專業(yè)知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活。此外，在設(shè)定教學(xué)總目標(biāo)時(shí)，老師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及其發(fā)展?fàn)顩r，依據(jù)學(xué)生的心身發(fā)展特性來制訂合理的課堂教學(xué)總目標(biāo)。這就能夠達(dá)到推動(dòng)課堂教學(xué)品質(zhì)持續(xù)提升，推動(dòng)教學(xué)總目標(biāo)的迅速達(dá)到的目的。教學(xué)總體目標(biāo)就好像打藍(lán)球，在打籃球的前期，由于年紀(jì)和個(gè)子，要求其去扣籃不是實(shí)際的。要逐漸的提升專業(yè)技能，學(xué)好傳球，投籃，上籃，隨后伴隨著個(gè)子和體質(zhì)的提高，在開展扣籃的訓(xùn)練。由淺入深的教學(xué)方法也就是科學(xué)研究制訂教學(xué)總體目標(biāo)的規(guī)則。另外，老師還要重視對(duì)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的剖析，開展因材施教，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)能力范疇內(nèi)接納教學(xué)總目標(biāo)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。

3.認(rèn)真落實(shí)因材施教的對(duì)策

在課堂教學(xué)過程中，假如老師沒有融合學(xué)生興趣來明確教學(xué)總體目標(biāo)，沒有充足考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，過多追求學(xué)生學(xué)習(xí)與考試的成績(jī)，必定會(huì)給數(shù)學(xué)課高效課堂的搭建產(chǎn)生危害。因此，教師重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注、愛護(hù)每名學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)因材施教的對(duì)策，為學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建良好環(huán)境，讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)向細(xì)化與形象化方向發(fā)展，將書本上抽象性的數(shù)學(xué)思想方法靈活化，讓課堂教學(xué)越來越生動(dòng)活潑，才可以為搭建數(shù)學(xué)課高效課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。

4.采用新型教學(xué)法，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高

為了更好地提升自己的教學(xué)效率，老師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)講授的過程中理當(dāng)積極主動(dòng)采用小組合作學(xué)習(xí)、多媒體系統(tǒng)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等新式教學(xué)法。比如說在開展小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解讀時(shí)，因?yàn)檫@一知識(shí)要點(diǎn)所涉及到的問題較為難，尤其是對(duì)后進(jìn)生來講，把握起來尤其艱難。若單是依靠學(xué)生自己，一般沒法找到解題的方式，因此在此類狀況下，教師便可挑選優(yōu)等生于后進(jìn)生交叉配搭的方法，將學(xué)生分為多個(gè)小組，給每一個(gè)學(xué)生都分配任務(wù)，規(guī)定各組組員之間相互讀題、剖析、找尋構(gòu)思、答題，最后得到恰當(dāng)?shù)幕卮?。這類小組合作學(xué)習(xí)的方法不僅能夠使每名學(xué)生所具備的優(yōu)點(diǎn)表達(dá)出來，還能夠合理地提升學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及信心。因此，教師在教學(xué)的過程中理當(dāng)給予小組合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)法充足的重視。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立屬于一項(xiàng)兼顧針對(duì)性及多元性的工作。因此作為新課改環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們務(wù)必在推動(dòng)自身技術(shù)專業(yè)技能提升的前提條件下，建立高效課堂。唯有這般，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才可以獲得很好地提高。

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