初中體育教學(xué)中分段注意教學(xué)的運用探究

摘要：在體育課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一向是比較高漲的，課堂中的輕松學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生的身心得到有效的放松，在其它科目課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的精神狀態(tài)一直都是比較緊繃的，教師在為學(xué)生講解相關(guān)知識內(nèi)容的時候，都需要先調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在初中體育教學(xué)中，通過科學(xué)的制定教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以鍛煉學(xué)生的體能，因此，本文就初中體育教學(xué)中分段注意教學(xué)的運用探究，進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中體育;分段教學(xué);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;課后分析

在信息化的社會環(huán)境下，學(xué)生可以在日常的生活中，通過利用不同的智能化設(shè)備，對于自己所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容的種類進(jìn)行有效的豐富，在拓展學(xué)習(xí)方式的過程中，學(xué)生也需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，對于自己的學(xué)習(xí)時間合理的安排與規(guī)劃，這樣才可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，教師在初中體育教學(xué)中，需要細(xì)化理論知識內(nèi)容的講解，讓學(xué)生對于在運動中的各項注意事項，都能進(jìn)行熟練的掌握，在參與體能訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢才會得到突出與發(fā)展，在對于學(xué)生的身體素質(zhì)水平進(jìn)行了解的前提下，教師根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋情況，也可以將分段教學(xué)策略運用在其中，提高課堂教學(xué)反饋的有效性。

一、科學(xué)定制教學(xué)目標(biāo)

體育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，更多的是實踐操作的過程中，雖然理論知識的部分是非常少的，教師也需要在講解的過程中，引起學(xué)生的重視，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生只有在理解了理論基礎(chǔ)知識，在記憶不同體育項目動作的過程中，才會有一個高效的學(xué)習(xí)質(zhì)量，運動對于人體的健康起著非常重要的作用，但是因為學(xué)生的身體素質(zhì)水平是具有一定差異性的，所以，教師就需要將分段教學(xué)策略運用在知識的講解過程中。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“人體與運動”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在日常生活的過程中，如果是經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，在參與體能訓(xùn)練活動的時候，自身的體能消耗的速率就會減少的是非常緩慢的，與沒有進(jìn)行過體能訓(xùn)練的學(xué)生相比，是具有非常大的差異性的，教師在科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，就需要將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的差異，讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的自主參與，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且也可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，有一個良好的學(xué)習(xí)計劃，人體是需要運動的，對于增強(qiáng)自身的免疫力，提高體能的承受量等，都是具有一定的幫助的，教師在根據(jù)學(xué)生的挺能測試結(jié)果，就需要將分段教學(xué)策略運用在其中，這樣才可以在確保學(xué)生運動效果的前提下，保持學(xué)生良好的運動興趣。

二、細(xì)化課上教學(xué)內(nèi)容

在細(xì)化教學(xué)內(nèi)容講解的時候，教師可以讓學(xué)生對于重點知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的復(fù)述，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在開展體能訓(xùn)練活動的過程中，教師需要先對學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行了解，這樣才可以對于教學(xué)對象進(jìn)行合理有效的分層，并且在運用分段教學(xué)策略的過程中，才可以有效的發(fā)揮不同的教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生可以在課堂的學(xué)習(xí)中，有一個良好的運動學(xué)習(xí)體驗，對于學(xué)生的體育運動技能也需要進(jìn)行合理的培養(yǎng)與發(fā)展。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“發(fā)展你的體能”這一章節(jié)內(nèi)容時，對于體能的發(fā)展是非常重要的，尤其是學(xué)生在初中階段，在進(jìn)入到青春期之后，學(xué)生的身體發(fā)展速率就會達(dá)到一定的頂峰，在這個過程中，學(xué)生是需要合理的安排自己的飲食，以確保營造充足，并且進(jìn)行一定的體育訓(xùn)練，對于學(xué)生的人體形態(tài)的塑造，都具有非常大的幫助，教師在細(xì)化課堂中知識內(nèi)容的講解的時候，就需要讓學(xué)生對于自己所理解的人體與運動的關(guān)系，進(jìn)行合理有效的解讀，從而在一定程度上，樹立科學(xué)鍛煉的運動意識，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的運動習(xí)慣。

三、認(rèn)真做好課后分析

教師在對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析的過程中，就可以從課堂的教學(xué)反饋中，推測學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變原因，通過進(jìn)行全面詳細(xì)的記錄，就可以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行合理有效的提高，教師在初中體育教學(xué)中，需要讓學(xué)生注意勞逸結(jié)合，這樣才可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化，讓學(xué)生可以在運動的過程中，對于自己的體能進(jìn)行一定的了解和認(rèn)知。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“障礙跑（跨欄跑）”這一章節(jié)內(nèi)容時，跑步是比較常見的體育訓(xùn)練項目，對于學(xué)生的體能訓(xùn)練效果的影響也是非常深遠(yuǎn)的，教師在為學(xué)生展示我國的體育運動員比賽視頻資料的過程中，就可以為學(xué)生講解他們的起跑姿勢，以及起跑的速率等，這些都是可以幫助學(xué)生在一定程度上，激發(fā)對于障礙跑的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動的參與到教師所開展的體育訓(xùn)練項目中去。

總而言之，學(xué)生在參與各項體育項目訓(xùn)練的過程中，對于體能的消耗是非常迅速的，這就要求學(xué)生在開始運動之前，需要對于自己的身體素質(zhì)有一個大致的預(yù)估，這樣才可以合理的選擇訓(xùn)練的量，教師在了解到學(xué)生的運動習(xí)慣之后，就需要認(rèn)真的做好課后分析與總結(jié)，從而對于學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行有效的提升，在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是比較寶貴的，身體素質(zhì)得到一定的提升，在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)也可以一直保持高效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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四川天府新區(qū)華陽中學(xué)?王昌榮