中專體育教學中游戲的運用

黃春艷

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-023-02

摘? 要? 當前，體育教學已成為學校的一項基本教學內(nèi)容，在學校教學中的地位逐漸提升。體育教學對增強學生的體質(zhì)健康，促進學生健康心理的形成有著重要的作用。體育教學的質(zhì)量水平也成為各學校重點關(guān)注的問題。在體育教學中運用游戲教學法能夠在很大程度上增強課堂的趣味性，調(diào)動學生的積極性，增強體育教學的效率。本文對中專體育教學中游戲的運用原則進行了闡述，并在此基礎上對中專體育教學中游戲的運用策略進行了探討。

關(guān)鍵詞? 中專? 體育教學? 游戲? 運用

一、前言

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，中專院校也越來越重視體育教學。近年來，中專學校也在不斷地加大資金、人力等的投入來增強體育教學課堂的實效性。中專院校傳統(tǒng)的教學方式、教學內(nèi)容較為枯燥、單調(diào)，學生的積極性也較差，體育教學的課堂質(zhì)量水平難以達到預期的目的。游戲教學是當前較為流行的一種新的教學方式。體育游戲教學將游戲和教學目的和內(nèi)容充分地結(jié)合起來，使學生在游戲的樂趣中學到體育知識，感受體育運動的魅力，寓教于樂的形式提升了體育課堂的效率水平。

二、體育游戲的大致分類

體育類游戲是亦稱“活動性游戲”。體育教學內(nèi)容和方法之一，規(guī)則游戲的一種。為提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節(jié)或規(guī)則，或以活動的結(jié)果作為判斷勝負的依據(jù)，可提高學生參加鍛煉的積極性。構(gòu)成的基本要素是身體活動、情節(jié)、規(guī)則、方法、結(jié)果和場地與器具。其中身體活動是體育游戲不可缺少的?？筛鶕?jù)教學要求、學生的年齡特征作出不同的分類。如按有無情節(jié)、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。

三、中專體育教學中游戲的運用原則

（一）以“安全第一”為基本原則

中專體育教學中運用游戲教學法時要以“安全第一”為基本原則，切身保護學生的人身安全，避免運動損傷等事故的發(fā)生。學生的準備活動未到位、游戲設計不合理、教學場地不夠平坦、運動器械存在安全隱患等都是造成運動損傷的重要原因。因此，教師在設計游戲時要根據(jù)學生的年齡、性格等有針對性地進行設計，使游戲符合學生的身心特點，并結(jié)合學生的體能狀況，采取合適的運動強度，避免學生產(chǎn)生疲勞感而失去對體育運動的興趣;教師也要及時檢查運動器械是否安全，及時進行修理，避免學生受到意外的傷害。

（二）將體育游戲和教學任務相結(jié)合

無論什么樣的教學方式，教學目的都是一樣的，就是使學生掌握體育知識和體育運動技能，體育游戲終歸是為體育教學服務的。所以，體育游戲并不是單純地讓學生玩、樂，而是有著體育教學目的的，它要與體育教學任務結(jié)合起來，使學生在游戲中掌握體育知識和體育運動技能，完成教學的任務，提高體育教學的質(zhì)量水平，從而也能夠提升學生參與體育運動的積極性，幫助學生樹立科學的體育意識。

（三）營造良好的游戲氛圍

體育游戲往往是以比賽的形式進行的，凡是比賽，不可避免地就會產(chǎn)生摩擦、碰撞，學生之間的矛盾也會產(chǎn)生，不僅會影響學生之間的情誼，還會影響教學的進度。因此，在進行體育教學時，教師要注重營造良好的游戲氛圍，保障課堂的效率。教師要向?qū)W生灌輸和諧理念，使學生之間相互理解、團結(jié)合作。再者，游戲開始前，教師也可以向?qū)W生說明游戲的注意事項，使學生做好充分的思想準備，從而營造出良好的游戲氛圍，提升課堂的教學質(zhì)量水平。

四、中專體育教學中游戲的運用策略

（一）由簡到繁

教學內(nèi)容是由易到難的，這是符合學生的心理需求的。因此，中專體育教學中游戲運用時要由簡到繁，保障教學的效率水平，調(diào)動學生的積極性。在進行游戲運用時，要充分考慮學生的情況，從簡單的游戲開始，增強學生的體育運動熱情，再逐漸向有難度的游戲發(fā)展，使學生充分感受到運動的魅力，挖掘?qū)W生的體育特長。由簡到繁的游戲過程更符合學生的身心發(fā)展，從而達到預期的教學目的。

（二）創(chuàng)新游戲教學的方式

中專體育教學中應用游戲時也要創(chuàng)新游戲的方式。傳統(tǒng)的體育課堂教學氛圍比較枯燥，學生的積極性也較差，學生逐漸產(chǎn)生厭倦和抵觸的心理，影響教學的質(zhì)量水平。將游戲教學引入到體育教學中，可以增強課堂的效率，但游戲教學也要注重方式，教師要結(jié)合教學的目的及內(nèi)容，根據(jù)學生的特點來設計適合課堂和學生的游戲。如教師在鍛煉學生腿部力量時，可采用“蛙跳比賽”、“團體蹲跳”等的游戲;教師在鍛煉學生的上肢力量時，可以以舉重比賽的方式開展，提升學生的上肢力量水平。創(chuàng)新游戲教學的方式，促進中專體育教學事業(yè)的不斷發(fā)展。

（三）將游戲運用到體育測評中

體育游戲也可以運用到體育測試中，增強體育測試的趣味性。傳統(tǒng)的中專學校體育教學的測試只是對學生進行體能測試，并對學生的體育知識、體育技能的掌握情況進行測評，內(nèi)容枯燥，學生的積極性也較差。在中專學校的體育測試中，也可將游戲引入到其中，提高體育測試的趣味性。如在進行中長跑測評中，教師可以設置情境，如“貓爪老鼠”、“警察抓小偷”等，使學生在歡快輕松的氛圍中完成測試，消除學生的緊張感，也使學生對體育學科產(chǎn)生興趣，提升中專學校體育教學的質(zhì)量水平。

五、結(jié)語

游戲運用到中專體育教學中對增強課堂的趣味性，提升教學質(zhì)量水平有著重要的作用。中專體育教學運用游戲時要以“安全第一”為基本原則、將體育游戲和教學任務相結(jié)合、營造良好的游戲氛圍。由簡到繁、創(chuàng)新游戲教學的方式、將游戲運用到體育測評中是我們可以參考的游戲運用對策。

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作者單位：武漢市第一商業(yè)學校