國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的意義及實(shí)踐方法研究

朱淑云 羅俊波

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）03-047-02

摘? 要? 高職院校的國(guó)防體育教學(xué)是我國(guó)國(guó)防教育的重要組成內(nèi)容。國(guó)防教育融入到高職體育教學(xué)中，不僅能達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的目的，也能夠強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防觀念，同時(shí)也是提高國(guó)防戰(zhàn)備實(shí)力的有效途徑。本文從國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的意義入手，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，探究新形勢(shì)下如何更好地發(fā)揮國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的作用及方法。

關(guān)鍵詞? 國(guó)防教育? 高職院校? 體育教學(xué)

國(guó)防教育是提高學(xué)生國(guó)防觀念，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，以民族和國(guó)家的利益為出發(fā)點(diǎn)，有組織地開展愛(ài)國(guó)主義教育的文化活動(dòng)。通過(guò)高職體育教學(xué)引入國(guó)防教育是發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要手段，符合新時(shí)期教育改革的新要求。

一、國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的意義

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防觀念

學(xué)校在體育教學(xué)中加強(qiáng)國(guó)防教育的投入力度，寓國(guó)防教育于體育教育之中，不僅能夠豐富大學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，還可以通過(guò)教學(xué)承擔(dān)國(guó)家國(guó)防教育的任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這也是國(guó)防建設(shè)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。大學(xué)生是我國(guó)的青年主力軍，也是國(guó)家建設(shè)發(fā)展的主力軍，在大學(xué)階段樹立牢固的國(guó)防觀念，有利于傳承民族精神，有利于保持地區(qū)團(tuán)結(jié)，有利于維護(hù)祖國(guó)穩(wěn)定，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我國(guó)國(guó)防動(dòng)員和國(guó)防建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我國(guó)國(guó)家國(guó)防建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高國(guó)防戰(zhàn)備實(shí)力

從古至今，國(guó)防思想和策略的不斷演變，對(duì)戰(zhàn)士的身體素質(zhì)及身體技能都提出了新的要求，進(jìn)而潛移默化地影響著我國(guó)體育教學(xué)。通過(guò)軍事國(guó)防技能轉(zhuǎn)化為體育活動(dòng)，這在某些方面加快了體育教育的形成和發(fā)展，現(xiàn)階段，體育學(xué)科中依然保留許多從由軍事活動(dòng)而演變形成的體育項(xiàng)目，如攀巖、射箭、賽馬、武術(shù)、馬拉松、射擊等。

國(guó)防教育不僅僅是以理論課程的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更是一種以實(shí)踐課程的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體力行的教育，最常見(jiàn)的就是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練。通過(guò)新生軍訓(xùn)，一方面宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)教育，使廣大學(xué)生樹立和平時(shí)期的國(guó)防理念;另一方面通過(guò)近兩周的集中軍事化管理，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和堅(jiān)強(qiáng)意志。高職體育教學(xué)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，國(guó)防教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神，既要重視對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的體育人才，也不能忽視對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生理解掌握國(guó)防知識(shí)和技能，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為新時(shí)代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新青年。

（三）有利于完善教育體制改革，豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前我國(guó)教育體制正處于改革的重要時(shí)期，體育教學(xué)與體育價(jià)值觀念都面臨著新的突破與創(chuàng)新。當(dāng)前，除了傳統(tǒng)教學(xué)課程的開展以外，將國(guó)防教育融入高職體育教學(xué)是一種新的嘗試。國(guó)防教育的內(nèi)容豐富多樣，可以是軍事知識(shí)教育，也可以是國(guó)防思想教育，還可以是一定強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練。將國(guó)防教育引入到體育教學(xué)中作用明顯，首先可以保證體育教學(xué)任務(wù)的完成，其次是增加了學(xué)生的興趣，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，另外承載了國(guó)防教育的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中進(jìn)行國(guó)防教育的目的。

此外，高職體育教學(xué)還承載著德育教育的重要任務(wù)，運(yùn)動(dòng)技能的傳授和德育教育培養(yǎng)同樣重要，將國(guó)防教育融入高職體育教學(xué)也是德育教育的重要內(nèi)容和手段。通過(guò)傳統(tǒng)體育教學(xué)課程，比如武術(shù)和球類運(yùn)動(dòng)等，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的道德認(rèn)識(shí)和頑強(qiáng)拼搏、不怕苦不怕累的意志品質(zhì)。將國(guó)防教育引入體育教學(xué)當(dāng)中，更能激發(fā)同學(xué)們保家衛(wèi)國(guó)的熱血，傳承以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。體育教學(xué)要根據(jù)國(guó)防安全的需要，靈活運(yùn)用體育教學(xué)的手段進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生們的軍事素質(zhì)，這也是國(guó)防建設(shè)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。

二、國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)高職體育教學(xué)中的國(guó)防教育制度還不是很健全，主要包括軍事理論、軍事訓(xùn)練兩部分，其中軍事理論大多流于形式，簡(jiǎn)單以軍事紀(jì)律講解為內(nèi)容，沒(méi)有建立一個(gè)長(zhǎng)期機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)代國(guó)防思想的訓(xùn)練還不夠充分。軍事訓(xùn)練主要指的是新生軍事訓(xùn)練，傳統(tǒng)軍訓(xùn)課程主要指的是軍事素質(zhì)訓(xùn)練，包括隊(duì)列練習(xí)、行進(jìn)練習(xí)、體能練習(xí)等，內(nèi)容單一枯燥，很難培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。此外，受到客觀條件的制約，某些高職院校軍事訓(xùn)練周期短，未能做到全年培訓(xùn)，加上缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，缺乏專業(yè)的國(guó)防教育教材，使得國(guó)防教育內(nèi)容不規(guī)范，不能有效促進(jìn)國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的發(fā)展。由于我國(guó)高職體育教學(xué)中的國(guó)防教育制度不夠健全，因此，仍需做好軍訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，不斷完善國(guó)防教育管理體制，創(chuàng)新教學(xué)模式，探索教育理論，深入研究教育方法，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高全民國(guó)防意識(shí)。

三、國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐方法

（一）豐富國(guó)防教育內(nèi)容

1.做好軍訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

軍訓(xùn)是高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后的第一節(jié)體育課也是其所接受的第一次國(guó)防教育。對(duì)大學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn)，是高職院校開展國(guó)防體育教育的有效途徑和形式。傳統(tǒng)軍訓(xùn)課程中的隊(duì)列練習(xí)、行進(jìn)練習(xí)、體能練習(xí)既屬于軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，同時(shí)也是體育教學(xué)的基礎(chǔ)。但是，軍訓(xùn)課程設(shè)計(jì)不能只局限于基本訓(xùn)練內(nèi)容，和平的生活環(huán)境使得當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防觀念普遍淡薄，更需要通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，將國(guó)防教育內(nèi)容納入其中，通過(guò)國(guó)防法制教育、光榮傳統(tǒng)教育等理論知識(shí)的教育和一定程度的軍事訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，逐漸縮小與國(guó)防建設(shè)要求的距離。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，適應(yīng)教學(xué)要求

首先，高職體育課程設(shè)置要充分考慮國(guó)防教育的內(nèi)容和實(shí)用性，并且要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。在理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用多媒體手段，借助視頻動(dòng)畫、影像資料等手段使理論課程生動(dòng)直觀。在實(shí)踐課程當(dāng)中，可以體育教學(xué)為平臺(tái)，開展模擬對(duì)抗、戰(zhàn)術(shù)演練等活動(dòng)，增加課程的逼真性和趣味性。

其次，充分發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，把國(guó)防教育與大學(xué)生的文體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“建軍節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“一二九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)等特殊節(jié)日，把國(guó)防教育同大學(xué)生的德育教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)生活掌握國(guó)防知識(shí)。

第三，可以通過(guò)開設(shè)以國(guó)防教育為主的體育選修課進(jìn)行試點(diǎn)，考察形式可以調(diào)查報(bào)告，研究論文為方式開展，增加學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這種體育選修課能夠讓學(xué)生樹立國(guó)防觀念，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操。

（二）完善國(guó)防教育體系

1.國(guó)家健全有關(guān)國(guó)防教育的法律法規(guī)

國(guó)家教育部門應(yīng)修訂完善《國(guó)防教育法》的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育工作的重視，健全國(guó)防教育課程考察機(jī)制，讓國(guó)防教育在高職院校教學(xué)當(dāng)中真正落到實(shí)處。通過(guò)為教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)教材、課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)支持等設(shè)立明確標(biāo)準(zhǔn)，從而建立完善配套保障機(jī)制，讓國(guó)防教育能夠跟上新時(shí)代的發(fā)展要求，真正讓國(guó)防教育達(dá)到應(yīng)有的效果。

2.高職院校加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支能夠適應(yīng)國(guó)防教育要求的師資隊(duì)伍關(guān)系到高職體育教學(xué)的質(zhì)量。新時(shí)代下的高職體育教師既要掌握專業(yè)的體育理論、扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能，又要具備較高的國(guó)防理論水平和軍事技能能力。為了提高高職體育教師的國(guó)防教育素養(yǎng)，可以拓寬培訓(xùn)渠道，讓教師走進(jìn)軍營(yíng)，學(xué)習(xí)專業(yè)化軍事技能，并通過(guò)論壇交流平臺(tái)，強(qiáng)化教師國(guó)防知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)規(guī)范教師福利待遇、晉升空間，為專業(yè)教師提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為國(guó)防教育在高職體育教學(xué)中的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

3.體育教學(xué)當(dāng)中突出國(guó)防教育重點(diǎn)

體育教學(xué)當(dāng)中突出國(guó)防教育重點(diǎn)，一是突出身體素質(zhì)教育，體育教育的核心就是強(qiáng)身健體，國(guó)防教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的后備力量，過(guò)硬的身體素質(zhì)是國(guó)防建設(shè)的根本。二是突出心里素質(zhì)教育，只有具備較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力，才能時(shí)刻保持鎮(zhèn)定，冷靜思考。無(wú)論是應(yīng)對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，還是出于對(duì)國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)，大學(xué)生的心理健康教育以及心理行為引導(dǎo)都是必不可少的課程。三是突出愛(ài)國(guó)主義教育，“愛(ài)國(guó)”不僅是一句口號(hào)，更是每個(gè)公民應(yīng)有的情懷，有效地向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)防理念。四是突出組織紀(jì)律教育。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性是軍隊(duì)制勝的法寶，強(qiáng)化組織性，嚴(yán)肅紀(jì)律性才能為我們國(guó)家培養(yǎng)一批具有堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)斗力后備軍。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)高職體育教學(xué)引入國(guó)防教育具有十分重要的戰(zhàn)略意義，為了更好地開展國(guó)防教育，應(yīng)結(jié)合體育教育的特點(diǎn)，充分利用高職體育教學(xué)資源和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)和技能培訓(xùn)，推動(dòng)國(guó)防教育的開展和實(shí)施。

作者單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院? 廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院