家園共育 幼兒早期閱讀策略

【摘要】幼兒早期閱讀在幼兒時(shí)期是非常重要的，提高幼兒的閱讀能力。通過日常教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成一些基本的閱讀技巧，促進(jìn)了幼兒的想象力發(fā)展，提高幼兒的口語表達(dá)能力。豐富多彩，形式多樣的早期閱讀活動(dòng)，需要我們的家庭利幼兒共同努力。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松，溫馨的閱讀環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中，輕松愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒終生享受閱讀給生活帶來取之不盡用之不竭的樂趣。

【關(guān)鍵詞】家園;共育;幼兒;早期閱讀;興趣

現(xiàn)在的家長與教師交流的話題越來越集中于孩子幼小銜接的學(xué)習(xí)情況。家長給孩子買了許多書，還有配套的字卡。每天回去教孩子認(rèn)字，讀詞，曬在班級群里。家長之間有了攀比的心理，誰家孩子已經(jīng)讀了多少本書;誰家的孩子已經(jīng)認(rèn)識多少生字詞語。沒有開始行動(dòng)的家長緊鑼密鼓趕緊跟上，唯恐自家孩子掉了隊(duì)，落了后。在應(yīng)試教育的巨大魔力下，家長們從孩子的幼兒期就開始追求各科成績，片面追求幼兒的識字?jǐn)?shù)量，忽視了幼兒在這個(gè)年齡段應(yīng)該有的運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活。望子成龍的家長們的錯(cuò)誤認(rèn)識，使孩子過早的背負(fù)了學(xué)習(xí)的枷鎖，久而久之，導(dǎo)致一些幼兒不再認(rèn)為讀書是件快樂的事情，甚至對閱讀產(chǎn)生了厭惡情緒。

培養(yǎng)幼兒對生活中簡單符號、圖書等的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！睆倪@段話中兩個(gè)“興趣”，一個(gè)“技能”，我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒的早期閱讀要從幼兒的興趣入手，引起幼兒閱讀識字的愿望。而不是傳統(tǒng)意義的你教我學(xué)，要讓孩子以興趣為主導(dǎo)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、營造閱讀氛圍

1.幼兒園閱讀環(huán)境的布置

給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓幼兒每天都有時(shí)間參與閱讀，家長在幼兒離園或等待時(shí)間，也可以在讀書區(qū)域進(jìn)行閱讀。除此之外，安靜的環(huán)境、充足的光線、舒適的座椅，也是創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境時(shí)必須要考慮的因素。

閱讀區(qū)的環(huán)境應(yīng)以“靜”為首要。其他區(qū)的聲音很可能影響幼兒的閱讀，例如：幼兒在超市里選購、交流、付款的嘈雜聲音會(huì)干擾到圖書角里看書的幼兒。同時(shí)也要為幼兒準(zhǔn)備舒適的座椅，沒有經(jīng)驗(yàn)的老師在圖書角里會(huì)放些圖書、只鋪地墊，認(rèn)為幼兒可以席地而坐進(jìn)行閱讀，但是，每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，圖書角并沒有引起幼兒的注意，進(jìn)去閱讀的幼兒少之又少。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)環(huán)境的布置沒有激發(fā)幼兒閱讀的欲望時(shí)，除了在圖書角中配備與兒童身高相適宜的書架，老師又放置了柔軟舒適的靠枕、可愛的毛絨玩具，教師自已動(dòng)手制作安全舒適又美觀的“沙發(fā)”，使幼兒在閱讀中增添了許多的樂趣。

2.營造家庭的閱讀氛圍

家長可以為幼兒準(zhǔn)備一適合閱讀的安靜的角落或者房間，家長可以利用帳篷、靠枕、地毯、毛絨玩具等來布置富有童趣的“閱讀小天地”，吸引孩子自主地進(jìn)行閱讀。家長要幫助孩子選擇一些生動(dòng)有趣，色彩鮮艷，形象突出的圖書，在環(huán)境的渲染下，更能夠提高孩子閱讀的興趣。

然而，當(dāng)今電子產(chǎn)品越來越普遍出現(xiàn)在每一個(gè)家庭中，陪伴孩子較多的是電視、平板電腦和手機(jī)，家長往往忽視了親子閱讀的時(shí)光。家庭中，家長要利用榜樣示范法對孩子起到積極的影響，要以身作則。

二、投放合適的閱讀材料

圖書的選擇要適合幼兒的年齡段，這點(diǎn)很重要。幼兒園選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，吸引幼兒的興趣，使幼兒從中獲得閱讀的經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，感受圖書帶來的情感體驗(yàn)。各年齡段幼兒應(yīng)怎樣選擇圖書，根據(jù)各年齡段的孩子的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀材料的投放。家庭中如何投放幼兒可以閱讀的圖書，想必家長是茫然的，有的家長會(huì)買一些紙質(zhì)較差、以識字為主、圖畫較少且?guī)в衅匆舻膱D書，大部分幼兒對這樣的圖書沒有興趣，甚至不愿意去閱讀。家長也要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、孩子的興趣來選擇適合孩子閱讀的圖書，對圖書的色彩、質(zhì)量、形狀、作用都要有所了解。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣

1.讓幼兒主動(dòng)參與閱讀

教師在集體教學(xué)活動(dòng)中，要為幼兒提供一些表現(xiàn)、表述的機(jī)會(huì)?？梢蚤_展大班帶小班一起講故事的活動(dòng)，大班老師提前帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備一些故事，在相對固定的時(shí)間段為小班的弟弟妹妹們講述，在活動(dòng)中，大班的幼兒得到了鍛煉表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的閱讀興趣，發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力，小班幼兒以他們?yōu)榘駱樱囵B(yǎng)良好閱讀習(xí)慣同時(shí)，傾聽能力也得到了鍛煉。

2.自主活動(dòng)中培養(yǎng)閱讀能力

幼兒園活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒個(gè)體差異，提倡自主游戲。區(qū)角游戲時(shí)，幼兒樂于觀察、發(fā)現(xiàn)自然角中綠植的變化，通過填寫觀察記錄、與同伴分享觀察結(jié)果，其觀察能力、語言表達(dá)能力、前書寫能力都得到了較大的提高。也把圖書的順序打亂，讓幼兒根據(jù)將圖片按序排列或根據(jù)圖片自編故事，邊排邊講述。為激發(fā)幼兒興趣，圖片應(yīng)定期更換，幼兒在講述中語言表達(dá)能力和膽量也得到了鍛煉。

3.把握親子閱讀時(shí)間

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，作為家長，更要把握好孩子睡前的這段“親子閱讀時(shí)光?！泵刻彀磿r(shí)為孩子朗讀一段他們喜歡的書或故事，也可以親子共同閱讀，讓孩子在寧靜的夜晚感受語言的魅力。長此以往，不僅能增進(jìn)親子之間的關(guān)系，還能幫助孩子了解世界，體驗(yàn)閱讀過程中的真、善、美，從而了解生活。

四、結(jié)語

兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣，對幼兒的一生都是重要的，幼兒園和家長要不斷的更新自己的觀念，正確的培養(yǎng)幼兒的早期閱讀的興趣，科學(xué)的指導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，通過科學(xué)的引導(dǎo)，讓幼兒持之以恒的閱讀，從而讓幼兒的閱讀能力更上一層樓，為讓幼兒創(chuàng)造一片蔚藍(lán)的天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋麗娟：讓豐富的閱讀活動(dòng)伴幼兒成長》[J]，《現(xiàn)代幼教》，2010年第4期

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