小學(xué)美術(shù)案例 不斷創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：隨著美術(shù)核心素養(yǎng)的不斷深化，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，提升學(xué)生的審美水平與創(chuàng)造力，需在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，力爭取得更加高效全面的課堂效果?，F(xiàn)以人民教育出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊第十課《我是汽車設(shè)計(jì)師》為例，基于不斷創(chuàng)新的美術(shù)學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行我的教學(xué)設(shè)計(jì)說明展示。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、汽車設(shè)計(jì)繪本故事之導(dǎo)入

基于四年級(jí)學(xué)情分析，區(qū)別于以往的導(dǎo)入方式，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選取了克里斯·范杜森的《如果我是汽車設(shè)計(jì)師》一書。這一部分的設(shè)計(jì)意圖在于將汽車設(shè)計(jì)的故事作為導(dǎo)入點(diǎn)，貼合課程主題內(nèi)容，使學(xué)生身臨其境感受到源自生活中的設(shè)計(jì)趣味無限，更好地感受設(shè)計(jì)所帶來的魅力。

汽車設(shè)計(jì)故事結(jié)束后拋出一個(gè)提問：你想不想設(shè)計(jì)一輛獨(dú)一無二的汽車呢？從而引出本課課題《我是汽車設(shè)計(jì)師》。

二、欣賞與探討之發(fā)展

1、了解世界汽車的起源

此環(huán)節(jié)便于學(xué)生分析與理解汽車的發(fā)展歷史，為接下來的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。師生欣賞并討論世界第一輛汽車的演變歷程。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的興趣，明白設(shè)計(jì)需要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新。

2、我國最早的汽車與國產(chǎn)汽車的發(fā)展

增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國汽車歷史的了解，增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí)，感受汽車的不斷向前發(fā)展帶來的生活變化。如：更加方便生活，新能源開發(fā)，堵車問題等方面進(jìn)行思考。

3、小游戲環(huán)節(jié)：你來分分類

課前布置學(xué)生們進(jìn)行資料查閱，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)汽車分類的了解。如：轎車類，運(yùn)輸車類，公共交通類，工程車類，賽事類，救援類等。為接下來的汽車結(jié)構(gòu)分析做鋪墊。

三、分析與聯(lián)想之學(xué)科融合

1、汽車的組成部分

通過幾幅不同類別的汽車圖片欣賞，分析其共有的組成特點(diǎn)，多方面了解不同造型汽車的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察與獨(dú)立思考的能力。

在講解組成部分時(shí)融入數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，用幾何形狀+多種線條的方式進(jìn)行汽車外形組合。

2、汽車草圖繪制

突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，融合數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，可以選用以下幾種組合方式：直線+形狀+點(diǎn);直線+曲線+形狀;多種線條+形狀+顏色等方式進(jìn)行組合。進(jìn)而在原有基礎(chǔ)上變換粗細(xì)線條+形狀+顏色，完成草圖繪制。

3、假如你是汽車設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車會(huì)有哪些與眾不同的設(shè)備和功能

此環(huán)節(jié)可分三部分來集中討論。首先，汽車在給我們帶來便利的同時(shí)，也會(huì)帶來負(fù)面影響，如：需要避免的尾氣污染、交通事故等。其次，啟發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)新的功能，如疫情期間，添加車輛自動(dòng)消毒功能等，使得設(shè)計(jì)更具實(shí)用性。最后，設(shè)計(jì)兼具美觀性，回歸于美術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。

4、欣賞不同功能、外形，圖案裝飾的汽車圖片

拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，引出設(shè)計(jì)步驟。

5、教師板書總結(jié)

板書內(nèi)容就功能、設(shè)計(jì)，圖案與色彩三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：圖案與色彩又可以細(xì)分為裝飾與涂色兩部分，之后就美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)添加相應(yīng)的點(diǎn)線面與對(duì)比色等美術(shù)學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生明確設(shè)計(jì)思路。

四、場景設(shè)計(jì)之分層作業(yè)

1、提供不同的交通場景照片

鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的汽車貼在交通場景照片上。不同的場景照片適合于不同的汽車設(shè)計(jì)作品，突出學(xué)生作品的設(shè)計(jì)優(yōu)勢。

2、分層作業(yè)設(shè)計(jì)（請(qǐng)選擇完成）

?設(shè)計(jì)圖稿中體現(xiàn)功能、造型、圖案，色彩融為一體的汽車。

?可從功能、造型、圖案、色彩中任選其一進(jìn)行汽車設(shè)計(jì)。

3、設(shè)計(jì)作業(yè)展評(píng)

在黑板上的場景圖片中張貼學(xué)生設(shè)計(jì)的汽車作品，學(xué)生大膽說一說自己的設(shè)計(jì)意圖，大家可就實(shí)用性、美觀性與安全性等方面，評(píng)一評(píng)，夸一夸。

五、拓展升華之德育滲透

這部分內(nèi)容可結(jié)合交通安全知識(shí)與安全常識(shí)進(jìn)行德育滲透。

1、我們在乘坐交通工具時(shí)需要注意什么呢？（排隊(duì)上下車，系好安全帶等）

2、你知道安全帶的常識(shí)嗎？（安全是重中之重，正確使用安全帶可以有效保障我們的生命安全）

六、基于習(xí)慣養(yǎng)成之綜合評(píng)價(jià)

這里設(shè)計(jì)一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)單，包括評(píng)價(jià)元素、習(xí)慣養(yǎng)成與設(shè)計(jì)的綜合評(píng)價(jià)。

1、評(píng)價(jià)元素（自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)）

?分層作業(yè)的評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)完成/非常棒/很棒/繼續(xù)加油）

?作品實(shí)用性、美觀性與安全性的評(píng)價(jià)。

2、好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)

3、基于教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合評(píng)價(jià)

?看一看（繪本故事、起源、發(fā)展、種類）

?想一想（組成、功能、外形、圖案與色彩）

?畫一畫（創(chuàng)意無限、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)獨(dú)特、形象美觀/實(shí)用）

?評(píng)一評(píng)（貼一貼、說一說、夸一夸）

七、本課教學(xué)設(shè)計(jì)之車形總結(jié)

本課的設(shè)計(jì)思路就好似一輛汽車的基本結(jié)構(gòu)，車頭部分先通過汽車設(shè)計(jì)繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生設(shè)計(jì)思路。再到車身部分欣賞探討與分析聯(lián)想，加固美術(shù)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)。到作業(yè)設(shè)計(jì)，既美化了汽車車體，又增添了相應(yīng)的新功能。德育滲透的拓展內(nèi)容，是車尾部分，加固了汽車本身，同時(shí)指明了方向。評(píng)價(jià)部分，是靈活的車輪，幫助我們架構(gòu)起一輛完整的汽車。

創(chuàng)新又高效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是我們一直不斷追求與前進(jìn)的動(dòng)力，我們一直在路上，研究一直在路上。

參考文獻(xiàn)：

【1】教育部審定2013《義務(wù)教育教科書美術(shù)四年級(jí)上冊》人民教育出版社，2014（03）

【2】《義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書四年級(jí)上冊》人民教育出版社 課程教材研究所 美術(shù)課程教材研究開發(fā)中心 上海書畫出版社 編著，2014（04）

【3】﹝美﹞克里斯·范杜森著，曹慧思譯《如果我是汽車設(shè)計(jì)師》北京科學(xué)技術(shù)出版社，2018（01）

呂崢?濟(jì)南市輔仁學(xué)校