關(guān)于小學(xué)班級合唱團教學(xué)實踐研究

摘要：音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，小學(xué)階段正是學(xué)生認(rèn)知能力和興趣愛好快速發(fā)展的階段，在小學(xué)教學(xué)中開設(shè)音樂課程，一方面是為了豐富學(xué)生的校園生活，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而在小學(xué)音樂教學(xué)中班級合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中常見的教育方式，基于此，本文就對小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)進行了研究分析，旨為促進班級合唱教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 班級合唱 教學(xué)實踐

前言

從古至今，音樂一直以不同的形式貫穿在人們的日常生活中，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，音樂的影響力逐漸被滲透和加強。音樂教學(xué)模式靈活多變，其中小學(xué)班級合唱教學(xué)方式上表現(xiàn)較為明顯，合唱教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和個人的團隊精神意識，也能使學(xué)生感受到音樂的魅力和大家共同學(xué)習(xí)的樂趣。

1.小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中還存在以下幾個問題：首先，教學(xué)設(shè)施不完善，由于音樂教學(xué)是大眾所認(rèn)為的軟學(xué)科，所以在學(xué)校教育中一直不能被高度重視，所以也就導(dǎo)致了音樂教學(xué)設(shè)備跟不上科技的發(fā)展，還在沿用傳統(tǒng)陳舊的音樂教學(xué)器材;其次，教師專業(yè)能力欠缺，學(xué)校對音樂的不重視，也間接影響了教師對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，小學(xué)音樂教師專業(yè)能力和學(xué)校師資力量的缺乏，都會對小學(xué)班級合唱教學(xué)產(chǎn)生不利影響;最后，小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)內(nèi)容過于單一，在教師開展班級合唱教學(xué)活動時，只是依照音樂教材對學(xué)生進行教學(xué)，不能及時有效的和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，也就不能針對學(xué)生的心理發(fā)展制定合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，使得在班級合唱教學(xué)中，學(xué)生普遍的興趣不高，嚴(yán)重影響了班級合唱教學(xué)的教學(xué)效果，也阻礙了對音樂有興趣學(xué)生的未來發(fā)展。

2.小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)重要性

合唱教學(xué)也就是以集體的形式對學(xué)生進行音樂教學(xué)活動，可以是大眾合唱、幾人合唱又或者是小團體合唱等演唱形式，合唱是以多人演唱的聲準(zhǔn)為教學(xué)，便于教師組織和教學(xué)，合唱以其豐富、動人、深刻的藝術(shù)感染力震撼著聆聽著的心靈。而在小學(xué)音樂教學(xué)中開展班級合唱教學(xué)，是一種最簡便有效的音樂教學(xué)形式，能讓學(xué)生真正體會到他人共同協(xié)作完成一件事的樂趣，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人的勞動成果，同時也能在其他同學(xué)的幫助下糾正自身錯誤的發(fā)聲方式和歌唱方法，讓學(xué)生能夠掌握歌唱的節(jié)奏，提高音樂的音準(zhǔn)問題。班級合唱的教學(xué)方式，能夠很好鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和聽覺能力，讓學(xué)生自身發(fā)展的同時也能兼顧整個集體的榮譽，這也正是班級合唱教學(xué)重要性的所在。

3.小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實踐

3.1選定合適教學(xué)內(nèi)容

在開展班級合唱教學(xué)時，教師可以多加入一些多元體態(tài)的教學(xué)方式，以保證班級合唱教學(xué)能夠順利進行，在班級合唱教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多對“合”與“分”節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，音樂感知能力較差，從而影響了合唱教學(xué)質(zhì)量，而多元體態(tài)教學(xué)的應(yīng)用就能有效整合這些問題，多元體態(tài)教學(xué)也就是在合唱教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過體態(tài)律動，感知音樂的節(jié)奏，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂反應(yīng)能力和感知能力。在合唱教學(xué)中教師除了要加入多元體態(tài)的教學(xué)方式，還要對合唱教學(xué)內(nèi)容就行合理的選擇，以確保學(xué)生能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動地投入合唱教學(xué)。比如：教師可以選擇《讓我們蕩起雙槳》、《太陽出來了》等班級合唱教學(xué)內(nèi)容，這些合唱歌曲不僅能夠反應(yīng)合唱的氣勢，簡潔快速的節(jié)奏也容易被學(xué)生所接受，學(xué)生在合唱過程中能有一定的集體意識，教師要通過停頓時間和歌曲節(jié)奏，搭配學(xué)生一些身體的律動，讓學(xué)生快速掌握合唱的技巧，從而有效提升合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使班級合唱教學(xué)達到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.2構(gòu)建和諧平等師生關(guān)系

任何教學(xué)形式都需要教師和學(xué)生構(gòu)建平等的師生關(guān)系，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，就需要教師在合唱教學(xué)中及時和學(xué)生溝通，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)習(xí)過程中遇到的學(xué)習(xí)問題和生活問題，幫助學(xué)生維護好和同學(xué)間的友誼，幫助學(xué)生提升合唱能力。教師一定要清楚學(xué)生音樂素質(zhì)能力，依據(jù)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生在班級合唱教學(xué)中找準(zhǔn)合適的位置，以發(fā)揮每個學(xué)生在班級合唱教學(xué)中的作用，平等的師生關(guān)系，能有效拉近學(xué)生和教師之間的距離，也有利于教師合唱教學(xué)活動的開展，為班級合唱教學(xué)的順利實施奠定了基礎(chǔ)。

3.3創(chuàng)新教學(xué)模式

班級合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的一種表現(xiàn)形式，但不是合唱教學(xué)的唯一形式，教師在合唱教學(xué)中，可以通過多種教學(xué)方式來輔助合唱教學(xué)，以確保班級合唱教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。教師可以采用小組練習(xí)，或是采用一些肢體動作讓學(xué)生明白歌曲中音調(diào)、音質(zhì)以及音色的不同，通過合唱中身體有規(guī)律的擺動掌握整個歌曲的快慢節(jié)奏，以此來豐富班級合唱教學(xué)形式，讓學(xué)生快速的融入到班級合唱教學(xué)中，也有利與培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)水平的提升也起到了推動作用。

結(jié)束語

總之，在班級合唱教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要讓學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏，從而不斷創(chuàng)新班級合唱的教學(xué)方式，豐富班級合唱的教學(xué)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，推動音樂教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

參考文獻

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