網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下初中道德與法治德育教育

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下初中道德與法治課程面臨新的形勢，需要教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下選擇合適的德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)提高中學(xué)生品德素養(yǎng)的目的。文中以初中道德與法治課程為著手點(diǎn)，分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下做好課程德育教育的措施，為類似研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;德育教育;素材選擇

初中道德與法治課程作為落實(shí)素質(zhì)教育的主要渠道，要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)模式，切實(shí)發(fā)揮教育信息化的作用，增加課堂的趣味性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。德育教育需要挖掘合適的素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中道德與法治德育教育面臨的問題

（一）核心價(jià)值觀教育受到各類社會思潮的挑戰(zhàn)

現(xiàn)代社會各類思潮涌起，有相當(dāng)一部分具有較強(qiáng)功利性的思潮，雖然看似可以解決一些問題，但會對思想價(jià)值觀不成熟的學(xué)生造成嚴(yán)重影響。這類思潮利用網(wǎng)絡(luò)途徑、新媒體等，拉近與民眾之間的距離。因此研究新思潮對學(xué)生德育教育的影響，有助于堅(jiān)定初中生的理想信念，引導(dǎo)他們正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

（二）現(xiàn)代德育教育的情感缺失

初中生情感趨于偏激，大部分學(xué)生感到孤獨(dú)，覺得學(xué)習(xí)壓力大，少部分學(xué)生人際關(guān)系處理不當(dāng)，存在不同程度的情感缺失。出現(xiàn)這一情況，從受教育者角度分析，學(xué)校德育教育阻礙的一大原因就是家庭與社會對初中學(xué)生造成的情感缺陷。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化直接侵蝕學(xué)生

初中生思想觀念不成熟，很多時(shí)候無法正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息，加之又對新鮮事物充滿好奇，習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)。容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕，造成價(jià)值觀念混亂，缺失道德責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人與人之間的交流變?yōu)椤叭伺c機(jī)器的交流”，人與人關(guān)系越來越遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)上人們利用代號溝通，無法有效區(qū)分真實(shí)與謊言。主要因?yàn)槌踔袑W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺少有效引導(dǎo)，自身對網(wǎng)絡(luò)信息無法分辨，又習(xí)慣利用鍵盤發(fā)表意見，無法判斷自己的理念是否正確、是否越軌，僅通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己觀念與態(tài)度。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下初中道德與法治德育教育改進(jìn)措施

（一）開發(fā)校本課程資源

初中道德與法治課程德育校本資源的開發(fā)，要從多方面著手，豐富德育校本課程的資源。推進(jìn)校園文化建設(shè)，持續(xù)豐富德育校本課程資源，搭建全方位育人模式，形成良好的德育環(huán)境氛圍。與校園文化創(chuàng)建現(xiàn)狀結(jié)合起來，圍繞校園核心理念融入生存、生活及生命教育等理念，培育學(xué)生行為的文化氛圍，側(cè)重滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求與成長。學(xué)校落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的基本載體是課程，也是學(xué)校教育教學(xué)活動開展的基本依據(jù)。

通過針對性開發(fā)具有特色的德育校本課程，如拓展學(xué)科內(nèi)容、節(jié)日實(shí)踐活動、本土文化等內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)利用德育課程教育學(xué)生的目的。通過開發(fā)具有特色的德育校本課程，培養(yǎng)知識的同時(shí)滲透正確價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度及良好情感。德育教育結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮道德與法制課程德育教育主渠道與陣地的作用，利用數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等課程的德育功能，實(shí)現(xiàn)兩者有效融合，有側(cè)重點(diǎn)的開展德育教育。

如：在部編版七上第七課《親情之愛》、第十課《綻放生命之花》生命教育、感恩教育的時(shí)候我們可以采用錄音和視頻的技術(shù)手段，筆者曾經(jīng)在課上就做過這樣的嘗試，也許面對面不好意思表達(dá)的情感，在這個(gè)時(shí)候，通過技術(shù)手段用一段話，一段視頻，家長在表達(dá)了滿滿愛意的前提下，學(xué)生感悟到了愛和生命的可貴，發(fā)自內(nèi)心的感恩自己的父母。

（二）合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

多媒體技術(shù)通過形象生動展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全身心的參與課堂活動中。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下教師運(yùn)用各種信息技術(shù)手段開展課堂教學(xué)活動，通過合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生獲得更多的知識，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)知識點(diǎn)。德育教育時(shí)要選擇合適的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)滲透德育教育內(nèi)容的目的。

如，在九年級上冊的國情教育時(shí)，將德育教育滲透在愛國教育中，涉及到兩會知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)難以理解，這時(shí)引入多媒體技術(shù)，將兩會召開時(shí)的各種圖片、視頻展示給學(xué)生，接著播放人大代表走訪、聽取群眾意見及政協(xié)委員監(jiān)督執(zhí)行的視頻。學(xué)生通過觀看這些素材提取相關(guān)信息，對兩會有一個(gè)直觀的認(rèn)識，還能獲取很多時(shí)事政治知識。接著提問：誰選出來的人大代表？選舉方式有哪些？代表反映的意見是誰提出的？怎么樣產(chǎn)生政協(xié)委員，承擔(dān)哪些責(zé)任？這些問題回答時(shí)不再具有難度;我校是一所初級中學(xué)，學(xué)校一向重視法治教育，尤其重視法治教育的校內(nèi)外結(jié)合，針對青少年思想活躍、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在校內(nèi)進(jìn)行法治教育的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新校外實(shí)踐活動，注重行為積累，抓好習(xí)慣養(yǎng)成，發(fā)揮好社會實(shí)踐的體驗(yàn)作用，

結(jié)語

總之，初中道德與法治課程教學(xué)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)模式與方法，調(diào)整傳統(tǒng)課程教學(xué)的不足，引入信息化技術(shù)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源增加德育教育的趣味性與實(shí)效性。同時(shí)，要挖掘校本德育資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)課堂德育的目的。

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