新形勢下小學體育教學的思考

摘要：隨著教育改革的不斷推進，小學體育教學出現(xiàn)了一些新的變化，尤其是在這樣一個特殊時期，全國各地的學校都進行了停課，這對小學體育課程的開展造成了阻礙。為此，本文結合以往小學體育課程的教學現(xiàn)狀，探討了在新時期小學體育教學的價值和策略，以期對幫助學生提高對于體育課程和身體素質(zhì)的重視，提升自身免疫力。

關鍵詞：教學改革;小學體育;教學

引言：隨著許多學校開始復課，正常的教學秩序也得到了恢復，然而，如何在這一時期有效地開展小學體育教學成為了擺在教師面前的一個重要課題。體育課程在學生的日常學習中必不可少，它能夠幫助學生提升自身免疫力、增強體質(zhì);但是，在開展體育教學時，教師以及學生之間難免會有近距離接觸，這就給防控帶來了巨大的壓力。為此，廣大小學體育教師需要積極制定科學的措施，保障小學體育課程的教學質(zhì)量。

一、課前準備，防教一體

為了在小學體育教學時嚴格做好防控工作，廣大小學體育教師必須在課前準備階段進行科學布控，將各種防控措施考慮到位。這不僅能夠深入貫徹落實體育與健康學科的核心素養(yǎng)，同時也能夠讓學生意識到保持距離的重要性。在這個過程中，教師要引導學生對流行性疾病有一個全面且深入的認知，了解其傳播途徑、有效地防范措施和應急措施。在教學時，廣大小學體育教師可以針對以下兩個方面展開工作：

第一，減少或避免開放性、對抗性和合作性較強的體育項目，教學科目應當側重于田徑、武術、韻律操等閉合性運動項目，盡量減少師生之間的密切接觸。在課前排隊時，學生之間的排隊間隔要大于等于1米，隊伍之間的間隔要大于等于1.5米，盡量增大學生之間的間隔，避免密切接觸的可能。

第二，小學體育課程的教學項目大多會使學生有一定的身體消耗，這對學生的攝氧量提出了一定的要求。小學生在進行完跑步、韻律操等體育活動之后，身體對氧的需求量激增，如果此時供氧量不達標，將會使得部分學生出現(xiàn)胸悶氣短甚至昏厥的情況。為此，廣大小學體育教師在引導學生重視防控和做好其他防控措施的基礎上，不要強求學生佩戴口罩，以免對小學生的身體造成損害。

二、課堂教學，與時俱進

在當前，廣大小學體育教師要結合實際情況，對教學計劃、教學目標和教學內(nèi)容做出針對性的調(diào)整，將教學時間縮短和分段，將教學內(nèi)容靈活處理。具體來說，教師可以開展如下措施：

首先，提倡學生開展個性化的體育學習模式。即教師在進行體育課程時，倡導學生盡量進行單人練習。在這個過程中，教師要為學生提供獨立的練習空間和練習器材。如果有需要教師提供指導的過程，教師也要單獨或少量集中指導，避免出現(xiàn)過度聚集的情況發(fā)生。

其次，教師要豐富體育教學的形式，將體育教學與防控措施相契合。當前，大多數(shù)小學體育課程以田徑教學和球類教學為主，這些體育課程形式難免會造成學生之間的大量接觸。為此，廣大小學體育教師要結合學校特色和學生情況，盡量豐富體育教學的形式。比如，武術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教師就可以充分調(diào)動相關資源，結合防控的要求，為學生設計一些簡單易學的武術課程。在進行武術課程教學時，學生也是按照間隔1米的要求進行學習，這就在避免學生過度接觸的同時，有效地做好了體育課程教學工作。

最后，盡管當前廣大小學體育教師開展的體育教學措施有所限制，但是教師在開展教學時也一定要提升教學的趣味性，避免學生對體育課程失去興趣。針對這一情況，教師可以在教學時結合“王者榮耀”的游戲，為學生設定多個游戲目標。這一教學模式旨在提升教學的廣度和深度，將全體學生都融入到趣味體育課程學習當中來。例如，在進行引體向上的教學時，教師就可以為學生設定這樣一個星級標準：引體向上達到五個的為青銅達人，達到十個的為黃金達人，達到二十個的為王者達人。

三、課后延伸，家校合作

體育課程的教學目標是為了幫助學生意識到防控疾病的重要性，提高自身身體素質(zhì)。為此，廣大教師可以與學生家長合作，讓學生在家中也能夠進行一定的體育鍛煉，將“停課不停學，停課不停練”的理念貫徹到位。

例如，家長可以根據(jù)居家環(huán)境，設計以下體育活動：首先，家長可以結合房體結構，設計一條或多條跑道，帶領孩子進行折返跑等活動。在這個過程中，家長要合理規(guī)劃路線，控制好速度，提升孩子的耐力和身體素質(zhì);其次，家長可以利用好家庭里的一些設備，帶領孩子進行乒乓球等游戲。通過這些家庭游戲，家長不僅貫徹了“家校共建”的教育理念，幫助學生提升了對體育鍛煉的重視，提升了身體素質(zhì)，同時還在游戲中與孩子建立了更加親密的親子關系，有助于和諧家庭氛圍的建立。

四、結論

綜上所述，在當前的特殊教育背景下，小學體育課程能夠幫助學生強化風險防范意識，提升體質(zhì)。為此，廣大小學體育教師要在貫徹落實“停課不停學”理念下，創(chuàng)新新時期的體育教學措施，通過各種手段不斷幫助小學生提升身體素質(zhì)和健康水平。

參考文獻：

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