職業(yè)院校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

張紅

摘要：校園體育文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著直接影響。職業(yè)院校是現(xiàn)階段一線基層人才的培養(yǎng)基地，做好職業(yè)院校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查不僅關(guān)系到學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，而且與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著直接聯(lián)系。校園體育文化的建設(shè)主體是學(xué)生?，F(xiàn)階段職業(yè)院校的主要內(nèi)容是體育課程和相關(guān)的體育活動。本文主要立足于職業(yè)院校校園體育文化的概述，分析職業(yè)院校校園體育文化的價值，對其中的現(xiàn)存問題進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，制定在推進(jìn)校園體育文化過程中的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;校園體育文化;現(xiàn)狀;調(diào)查報(bào)告

校園體育文化是校園文化的核心組成部分之一，職業(yè)院校是高中與高校之間的教育院校，其本身具有較強(qiáng)的職業(yè)性質(zhì)。職業(yè)院校與普通高校相比較在教學(xué)時間、教學(xué)模式甚至教學(xué)內(nèi)容上都也有一定的差異，在發(fā)展過程中根據(jù)實(shí)際需求推進(jìn)體育文化是職業(yè)院校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。體育文化的推進(jìn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且會幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣。

一、職業(yè)院校校園體育文化概述

所謂體育文化就是指一切由體育活動所構(gòu)成的文化，根據(jù)其具體的表現(xiàn)可以將其細(xì)分為精神文化和物質(zhì)文化。職業(yè)院校的教學(xué)過程中，體育文化是指一切與體育活動有關(guān)的文化總和，日常的體育鍛煉是體育文化的基礎(chǔ)體現(xiàn)，學(xué)校的運(yùn)動會、運(yùn)動宣傳、鍛煉計(jì)劃等都是體育文化的具體體現(xiàn)。體育文化作為一種特殊且關(guān)注度少的文化，對學(xué)生的身體健康和未來發(fā)展有直接影響。職業(yè)院校的校園文化建設(shè)過程中體育文化占據(jù)重要地位，在實(shí)際的建設(shè)過程中教師和學(xué)生是主要的參與者，文化活動的舉辦不僅有利于幫助學(xué)生形成良好的體育意識和體育精神，而且可以為校園文化提供良好的服務(wù)。

二、職業(yè)院校校園體育文化價值分析

高職院校教育隨著時代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育的種類不斷的增加，現(xiàn)階段對于職業(yè)院校的教育模式還處于優(yōu)化狀態(tài)，部分學(xué)校因?yàn)閷w育文化的價值認(rèn)知不清晰，導(dǎo)致在教學(xué)中體育活動受到的重視程度低。毛主席曾在《體育之研究》中闡述了體育有“強(qiáng)筋骨，增知識，調(diào)感情，強(qiáng)意志”的作用，在職業(yè)教育中建設(shè)和發(fā)揚(yáng)體育文化不僅能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且可以提升學(xué)校的教學(xué)水平。以下是對體育文化價值的具體分析：

（一）健身價值

構(gòu)建體育文化的具體目的是提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，日常學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉不僅可以有效推動學(xué)生的綜合發(fā)展，而且可以發(fā)揮運(yùn)動健身的價值。運(yùn)動健身價值是體育運(yùn)動的基礎(chǔ)價值，職業(yè)院校的體育教師在教學(xué)中不僅要進(jìn)行基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練，而且要通過訓(xùn)練方式的優(yōu)化來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)動健身在職業(yè)院校校園體育文化建設(shè)過程中具有非常重要的價值，可以為學(xué)生提供健康保障。

（二）橋梁價值

職業(yè)院校的職業(yè)教育與本科院校的普及性教育相比較，在實(shí)際的教學(xué)過程中主要是向社會企業(yè)輸送人才，現(xiàn)階段校企合作是職業(yè)院校推動學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)方式。因此在校園文化的建設(shè)過程中側(cè)重企業(yè)文化不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)和校園之間構(gòu)建交流橋梁，而且可以加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校之間的情感，提升學(xué)生對相關(guān)企業(yè)的全面了解。除此之外校園文化還是學(xué)校和學(xué)校之間構(gòu)建交流溝通平臺的基礎(chǔ)，常見的如校運(yùn)動隊(duì)之間的友誼賽，學(xué)校之間的體育活動交流等。

（三）人文價值

職業(yè)院校校園體育文化的構(gòu)建的人文價值的基礎(chǔ)是以人為本的價值觀念，其主要的作用是幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)。校園文化的構(gòu)建具有較強(qiáng)的群體性，體育活動中學(xué)生之間會產(chǎn)生影響，體育活動過程中團(tuán)隊(duì)之間可以通過互相幫助來促進(jìn)學(xué)生在體育活動中實(shí)現(xiàn)自我完善。體育文化的人文價值可以推動學(xué)生的身心健康發(fā)展，增強(qiáng)其在未來職業(yè)發(fā)展過程中對工作環(huán)境的適應(yīng)。校園體育文化的人文價值主要在各種各樣的體育活動中體現(xiàn)，體育活動不僅能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，而且能夠塑造艱苦奮斗的精神。例如：女排精神影響每一個中國人，職業(yè)院校校園體育文化可以為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供保障。

（四）教育價值

校園體育文化的基礎(chǔ)表現(xiàn)形式有很多種，常見的有體育競技和體育運(yùn)動隊(duì)，是職業(yè)院校教育教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容。體育文化其本身的價值使其在體育教學(xué)中對職業(yè)院校的學(xué)生有著潛移默化的影響，在構(gòu)建學(xué)生體育精神的同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。雖然我國體育教育體制的變更對體育教學(xué)模式有一定的影響，但是在教學(xué)過程中教師應(yīng)該對體育文化在體育教學(xué)中的滲透教學(xué)給予高度重視，讓其的教育價值在體育教學(xué)中得以完美體現(xiàn)。

三、現(xiàn)階段學(xué)院體育文化現(xiàn)存問題

（一）對體育文化的重視程度低

隨著經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展和優(yōu)化，學(xué)院的發(fā)展過程中主要側(cè)重于管理優(yōu)化、校區(qū)優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)化等，對于體育活動和體育文化的關(guān)注度較低。我院為職業(yè)院校，與本科院校相比較對學(xué)生的管理較為寬松，因?yàn)閷W(xué)校對體育活動的重視程度低導(dǎo)致在實(shí)際的教育教學(xué)過程中學(xué)校的體育活動較少。除此之外，教學(xué)認(rèn)知誤區(qū)也是職業(yè)院校體育活動少的主要原因之一，學(xué)院在教學(xué)過程中將教育重點(diǎn)側(cè)重于提升學(xué)生的技術(shù)教育，從而忽視了體育文化的建設(shè)。除此之外，學(xué)生也存在認(rèn)知錯誤，很多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為技術(shù)才是未來工作的安身立命之本，忽視了強(qiáng)健體魄的重要性，學(xué)生自身對于體育活動和體育文化重要性的認(rèn)知不明確導(dǎo)致面對各種體育活動時，學(xué)生的參與積極性低。

（二）體育活動設(shè)備場地待完善

職業(yè)院校推進(jìn)校園體育文化的根本目的是提升學(xué)生對于各種體育活動的參與度，在進(jìn)行各項(xiàng)體育活動的過程中場地和設(shè)施是開展活動的基礎(chǔ)前提，如果學(xué)校在體育文化的宣傳過程中宣傳很到位，但是在實(shí)際活動中面臨著場地和設(shè)施的問題，就會導(dǎo)致后期的活動無法體現(xiàn)前期的宣傳，不僅會導(dǎo)致學(xué)生對于體育文化的基礎(chǔ)認(rèn)知出現(xiàn)偏差，而且對于體育文化的推廣和發(fā)展有著較大的負(fù)面影響。除了場地缺失之外，學(xué)院有場地卻缺乏專業(yè)的設(shè)備，這樣的現(xiàn)象會導(dǎo)致運(yùn)動鍛煉的場地沒有發(fā)揮其本身的作用。

四、推進(jìn)職業(yè)院校體育文化發(fā)展注意事項(xiàng)

（一）開展豐富多彩的體育運(yùn)動

學(xué)校在教學(xué)中開展體育活動的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，以此來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到全面發(fā)展。學(xué)校在教育教學(xué)中只有舉辦多樣性的教學(xué)活動，才能夠讓學(xué)生通過參與體育活動迸發(fā)自身的體育情感。為了提升學(xué)生對于體育活動的參與度，學(xué)校在教學(xué)過程中不僅可以開展具有特色的校園活動，還可以組建體育社團(tuán)，豐富學(xué)生的課余生活。體育社團(tuán)或者是替他的體育類社團(tuán)是促進(jìn)體育活動開展的強(qiáng)有力推動者，在社團(tuán)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣組織一些全校參與的活動，在組織這些活動的過程中，也可以鍛煉學(xué)生的組織力、領(lǐng)導(dǎo)力等[3]。

（二）加強(qiáng)體育文化的精神建設(shè)

在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生正確的體育意識是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，教師在教育過程中要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過學(xué)校的教育教學(xué)活動樹立正確的體育觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到體育活動不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以提升自己良好的素養(yǎng)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生充分的理解體育精神，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。在高職院校的教學(xué)過程中可以通過過體育人文內(nèi)涵來培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神。作為大學(xué)生，一些體育精神是完全可以從體育活動中體會到的[4]。教師可以定期開展一些體育活動或是組織一些體育比賽，通過形式多樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，建設(shè)校園體育文化精神。

（三）完善學(xué)校的體育設(shè)施

通過學(xué)生需求統(tǒng)計(jì)和教學(xué)需求分析可知職業(yè)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)包含體育館、足球場、籃球場、乒乓球館等。完備的體育設(shè)施是進(jìn)行各項(xiàng)體育活動的基礎(chǔ)前提，因此學(xué)校在管理過程中應(yīng)該對體育設(shè)施的重要性有著明確的認(rèn)知，明確認(rèn)知的同時要對學(xué)校的具體情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以此為依據(jù)進(jìn)行體育設(shè)施的完善。

（四）提升學(xué)校對體育的重視程度

通過對相關(guān)問卷的統(tǒng)計(jì)分析可知，體育設(shè)施和體育文化的建立和發(fā)展與學(xué)校管理對體育重視程度有著直接關(guān)系。因此學(xué)校應(yīng)該在明確發(fā)展方向的同時轉(zhuǎn)變管理理念。例如在自身不能擔(dān)負(fù)起大型體育場館建設(shè)的時候要學(xué)會尋找外援，積極引進(jìn)外部資金，在達(dá)成協(xié)議后，雙方可以互惠互利。學(xué)校在發(fā)展過程中可以通過學(xué)生自主尋找外援的方式來提升學(xué)生的交流能力和溝通能力，可以通過在學(xué)校進(jìn)行宣傳的方式來提升學(xué)校各項(xiàng)活動的投資。除此之外，學(xué)校也可以建立一個網(wǎng)站，專門宣傳本校的體育文化活動，充分利用了現(xiàn)代技術(shù)，通過傳媒工具向師生們傳遞體育文化的最新消息，有利于本校體育工作思想觀念的更新，也為師生的體育文化交流搭建了一個很好的平臺，有利于推動本校體育文化的傳播。

（五）加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師是學(xué)校各項(xiàng)體育活動的基礎(chǔ)組織者，因此教師隊(duì)伍的能力與學(xué)校各項(xiàng)活動的質(zhì)量有著直接聯(lián)系，學(xué)校在優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施的同時要加強(qiáng)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)的力度。教學(xué)中可以通過教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)能力考核來提升現(xiàn)有教師的教學(xué)能力，除此之外，在發(fā)展過程中要注重專業(yè)人才的引進(jìn)，保證教師隊(duì)伍的新鮮度。

五、結(jié)束語

良好的體育文化有利于學(xué)生自身修養(yǎng)和環(huán)境創(chuàng)造能力提升，職業(yè)院校的學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比較，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間更短，面對這樣的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校在教學(xué)過程中更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來對自身的體育文化建設(shè)方式進(jìn)行優(yōu)化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以在較短的時間內(nèi)受到體育文化的熏陶，為學(xué)生未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的體質(zhì)基礎(chǔ)，提升學(xué)生參與工作后的職場競爭能力;為職業(yè)院校校園文化的發(fā)展提供參與基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭世強(qiáng).校企合作模式下高職院校體育資源共享與校園文化建設(shè)研究——以陜西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].文體用品與科技，2018，17（17）：8–9.

[2]叢密林.關(guān)于達(dá)斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族傳統(tǒng)體育文化的調(diào)研報(bào)告[J].內(nèi)蒙古社會科學(xué)，2016，37（05）：178–186.

[3]張文毅，楊文龍，張?jiān)孪?面向體育專項(xiàng)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)投入研究--以北京體育大學(xué)為例[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：84–90.

[4]徐長正.基于現(xiàn)狀談高等體育職業(yè)院校校園文化建設(shè)的重要性[J].卷宗，2020，10（3）：239.

[5]孫俊江，張強(qiáng).云南省新建應(yīng)用型本科高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬），2016（11）：126.