幼兒園趣味體操課程的開發(fā)與研究

王夢(mèng)囡

摘要：趣味體操是探尋適合幼兒園的趣味體操課程，改變傳統(tǒng)的體操課程，開啟體操教學(xué)新的方向，推動(dòng)產(chǎn)生高效的幼兒體育課堂教學(xué)。一方面希望幼兒能享受到趣味體操帶給身心的福利;另一方面是滿足新課改國(guó)家課程統(tǒng)一基本要求指導(dǎo)下的教材多樣化、內(nèi)容獨(dú)特性的政策需要。本文希望能轉(zhuǎn)變體操教師多年形成的課程思維定式的思維;滿足“體育課程開發(fā)者”和“體操課程建構(gòu)者”的需要;也是理論知識(shí)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、體操理論指導(dǎo)體操課實(shí)踐的需要。

關(guān)鍵詞：趣味體操;幼兒園;體育課程;開發(fā)與研究

趣味體操是挖掘體操項(xiàng)目自身的健身優(yōu)勢(shì)和“趣味性”的關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)造新理念、新方式、新思路和新模式，對(duì)探索幼兒體育發(fā)展前景和體操在幼兒課堂的生存現(xiàn)狀具有重要的實(shí)際意義。是把體操的健身價(jià)值統(tǒng)一于“以孩子為主”的體操教學(xué)觀念，最終的目的并不是讓孩子掌握（體操）技巧，而是讓他們能夠體驗(yàn)和了解不同環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)。教會(huì)孩子對(duì)身體的認(rèn)知，身體的認(rèn)知是指在各種運(yùn)動(dòng)方面的能力。身體的認(rèn)知是孩子們將來能更深入地參與體育運(yùn)動(dòng)及終身參與體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。趣味體操倡導(dǎo)一種快樂、健康和積極向上的生活方式。學(xué)習(xí)體操不是為了培養(yǎng)冠軍而是為了激發(fā)自身的潛能，目的是讓快樂運(yùn)動(dòng)伴隨孩子的一生。幫助孩子增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于每個(gè)孩子來說，自信心的建立對(duì)他們以后各方面的發(fā)展都有積極作用。每個(gè)孩子在生活中的各方面都可以獲得成功。趣味體操是給孩子創(chuàng)造獲得成功及實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

趣味體操。

（二）文獻(xiàn)資料法

本研究過程中，查閱了大量與本文有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)及論著，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究的理論、方法。為本文的研究、分析提供了理論依據(jù)。

（三）訪談法

走訪了廣州市幼兒園的部分教師，提出相關(guān)問題，并聽取意見和建議。

（四）調(diào)查法

實(shí)地調(diào)查，并了解幼兒園課程設(shè)置、授課團(tuán)隊(duì)、器材等相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，獲取第一手的資料。

二、幼兒園配置趣味體操課的必要性與可行性

（一）必要性

體操具有多重育人功能，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感，促進(jìn)幼兒各種機(jī)能及身體的發(fā)展;而且能夠促進(jìn)幼兒良好性格的形成，增進(jìn)幼兒們的交流，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。注重并接受了體操運(yùn)動(dòng)所需的全面的身體素質(zhì)、基本技術(shù)以及體操運(yùn)動(dòng)特殊能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，反之，如果沒有扎實(shí)的基本功在日后高級(jí)訓(xùn)練階段就會(huì)舉步維艱，處處受阻?；A(chǔ)永遠(yuǎn)是提高發(fā)展的基石，只有把“基礎(chǔ)”二字融進(jìn)思維和實(shí)踐的教師和幼兒，最終才能品嘗到趣味體操帶給的自身的果實(shí)。而趣味體操恰恰能滿足以上需求。

（二）可行性

總的說來，啟蒙、入門階段教學(xué)突出趣味性、娛樂性，重誘導(dǎo);基礎(chǔ)階段教學(xué)突出技術(shù)性、規(guī)格性，重發(fā)展。力求把啟蒙、入門與基礎(chǔ)教學(xué)和諧地統(tǒng)一于發(fā)展的主線。趣味體操在教學(xué)進(jìn)度上，有快慢之分，但彼此相互銜接，形成階梯式的教學(xué)系列。在教學(xué)步驟上，遵循由簡(jiǎn)到難，由遠(yuǎn)到近，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)原則。趣味體操在教學(xué)方法、手段的選擇上，根據(jù)每個(gè)教師課時(shí)、教學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，教學(xué)對(duì)象年齡小，能力不足，要求教師親自上手保護(hù)多的特點(diǎn)，為了盡量減少教師的工作量，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，多采用輔助器械和誘導(dǎo)性的“形似練習(xí)”，在確保安全的前提下，讓練習(xí)者能夠進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)。

一般合乎技術(shù)規(guī)范和漸進(jìn)式程序的教學(xué)，在一定意義上說，它已經(jīng)是一種“預(yù)防性教學(xué)”，即在趣味體操教學(xué)過程中，對(duì)技術(shù)的每一環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的斟酌，按照動(dòng)作環(huán)節(jié)排列先后，循序安排教學(xué)，一個(gè)環(huán)節(jié)教好了，練好了，有一定的熟練性，再轉(zhuǎn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，一般不易出現(xiàn)大的毛病和反復(fù)，即使有些許的毛病和反復(fù)，都可以在“走過來”的教學(xué)步驟手段、方法中找到解決的辦法。

三、結(jié)果與分析

（一）趣味體操教學(xué)的方向

趣味體操為體操的發(fā)展摸索出另一條道路，趣味體操還是保存體操本身的特點(diǎn)和健身價(jià)值。趣味體操是有目的迎合幼兒的個(gè)體需要，把而趣味蘊(yùn)含在體操教學(xué)中，使其學(xué)習(xí)者喜歡并且愛上這個(gè)項(xiàng)目。趣味體操也不是沒有一點(diǎn)痛苦的，把趣味體操課程設(shè)置在追求體操給孩子帶來的快樂、趣味生活體驗(yàn)的同時(shí)，巧妙地引入了體操鍛煉中“不可避免的艱苦”，讓孩子們體驗(yàn)艱辛之后，將自身融入體操和享受體操帶來的快樂?？傊?，趣味體操是一個(gè)全新的體操思想，我們要掌握其精神，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，在體操教學(xué)實(shí)踐中能夠靈活應(yīng)用，走出競(jìng)技體操教學(xué)的誤區(qū)，給予體操帶來的“快樂”。

（二）趣味體操授課模式

趣味體操授課包括三部分：第一部分熱身運(yùn)動(dòng)和伸展運(yùn)動(dòng)，第二部分圓圈教程或定點(diǎn)訓(xùn)練，第三部分放松部分。在熱身運(yùn)動(dòng)中會(huì)穿插具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，游戲的多重目的。1快樂：讓孩子們心情愉悅地享受整個(gè)游戲過程。2熱身：為接下來的課程做好身體準(zhǔn)備。3引入基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)模式：融入基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)模式的游戲，是身體認(rèn)知和學(xué)習(xí)更高難度技能的基礎(chǔ)。4身體素質(zhì)需求：所有的游戲都會(huì)挑戰(zhàn)孩子的身體素質(zhì)，讓他們保持積極的健康狀態(tài)。老師帶領(lǐng)孩子們做簡(jiǎn)短的伸展運(yùn)動(dòng)。伸展是為接下來的活動(dòng)做好身體上的準(zhǔn)備。老師們讓伸展運(yùn)動(dòng)變得更有趣味性，融入孩子們的想象力，讓孩子們?cè)诳鞓分型瓿缮煺惯\(yùn)動(dòng)。結(jié)束伸展運(yùn)動(dòng)后制定適應(yīng)年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練方式。圓圈教程：（6歲以下）特點(diǎn)：注重訓(xùn)練整體素質(zhì)的提升，力量、協(xié)調(diào)、平衡、柔韌及針對(duì)該年齡段的技能與動(dòng)作練習(xí)。當(dāng)小朋友學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)時(shí)能保持身體活力同時(shí)挑戰(zhàn)身體與認(rèn)知能力。器械以漸進(jìn)的方式排列，每件器械互相銜接形成一個(gè)圈。老師帶領(lǐng)走圈，展示每個(gè)不同器械所做的不同動(dòng)作。每節(jié)課會(huì)有不同的圈，小朋友可以學(xué)到不同的技能。這些圈都是為相應(yīng)年齡而排列的，可提升協(xié)調(diào)、力量、柔韌及基本運(yùn)動(dòng)技能。小朋友會(huì)通過單雙杠、蹦床、平衡木及特制海綿墊得到訓(xùn)練。定點(diǎn)訓(xùn)練：（6歲以上）特點(diǎn)：注重更高難度技能發(fā)展與認(rèn)知。此年齡段適合的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)模式，注重更高難度的技能。定點(diǎn)訓(xùn)練有助于循序漸進(jìn)地提高孩子的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。該年齡段是孩子做基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最佳時(shí)期。反復(fù)練習(xí)能提高孩子掌握某個(gè)單項(xiàng)技能的熟練程度。在結(jié)束部分的意義是讓小朋友們有對(duì)舞蹈與音樂認(rèn)知、節(jié)奏及韻律的感覺。在結(jié)束部分會(huì)讓小朋友學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作、舞蹈節(jié)奏、韻律，感受身體伴隨音樂舞動(dòng)的樂趣。針對(duì)不同的音樂種類學(xué)習(xí)不同舞蹈動(dòng)作。重點(diǎn)不在于動(dòng)作的精準(zhǔn)而是通過舞蹈來表現(xiàn)自己。小朋友對(duì)音樂的反映出不同的韻律與節(jié)奏。鼓勵(lì)運(yùn)用不同的動(dòng)作方式來表達(dá)，例如：高低動(dòng)作、大小形狀、旋轉(zhuǎn)、小跳及大跳。對(duì)于年長(zhǎng)一點(diǎn)的小朋友，會(huì)引入較復(fù)雜的舞步。混合包括芭蕾舞、爵士舞、現(xiàn)代舞及街舞的形式。也鼓勵(lì)通過自由舞蹈形式來表現(xiàn)自我。

（三）趣味體操學(xué)習(xí)方式

趣味體操可采用3種主要學(xué)習(xí)方式。聽覺：通過聽到的內(nèi)容及聲音學(xué)習(xí)，孩子們是通過聽到的指令信息來學(xué)習(xí)。視覺：通過情景和影像學(xué)習(xí)，孩子們是通過影像及觀察學(xué)習(xí)。動(dòng)覺：通過運(yùn)動(dòng)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)孩子們是通過運(yùn)動(dòng)來體驗(yàn)。在一般的課堂中只有聽覺和視覺，忽略了動(dòng)覺。在運(yùn)動(dòng)為主的課堂里，這3種教學(xué)模式趣味體操都會(huì)用到，其中最重要的是動(dòng)覺，當(dāng)孩子們能夠把概念和體驗(yàn)結(jié)合在一起，他們就能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，這是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法是不一樣的，但目的是相同的，所以讓他們知道可以通過不同的方法都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為了能讓孩子們理解掌握不同的動(dòng)作與技巧，授課時(shí)選擇可參照的實(shí)物為例，而不是僅僅灌輸難理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)過程中，把所教授的內(nèi)容與孩子們熟知的事物相結(jié)合，這樣能很好地抓住他們的注意力。如果能把課堂內(nèi)容與日常生活內(nèi)容相結(jié)合，孩子們就能更好地理解掌握。把課堂變得有趣生動(dòng)。

（四）趣味體操體操設(shè)施

體操設(shè)施充分滿足了孩子們的好奇心和好玩好動(dòng)的天性。改造過的器材基本上都是為了迎合兒童青少年體操練習(xí)興趣和身體發(fā)育的特點(diǎn)，同時(shí)這些器材在發(fā)展青少年基本活動(dòng)能力方面也有很好的幫助。除了自由操專用墊以外，其他器材都可以根據(jù)課程的要求、課程內(nèi)容主題、游戲的規(guī)則、小朋友的年齡或身高等需求，任意組合、自由拆卸。體操課成為孩子們的樂園，在孩子們的眼里，冰冷的器械變成了有溫度的玩具;倒立、壓腿、翻滾、跳躍等枯燥的技能是超人才擁有的本領(lǐng);跳躍、旋轉(zhuǎn)、攀登、蹦床都是在探險(xiǎn)。每次課不僅是簡(jiǎn)單的體操練習(xí)，更是幫助孩子自由成長(zhǎng)的途徑。場(chǎng)地設(shè)置的像游樂園、探索屋，器材布置的舒適安全，從而振奮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，誘發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體操動(dòng)作時(shí)感覺到快樂。

四、結(jié)論

（一）趣味體操課程是希望開發(fā)正確合適的幼兒體育課程，對(duì)不適合幼兒發(fā)展的體育課程進(jìn)行調(diào)整，將幼兒體育需要承擔(dān)的任務(wù)扛起來。是幼兒園組織開展科學(xué)化體育活動(dòng)的良好途徑。

（二）趣味體操課堂以內(nèi)含體操元素的動(dòng)作練習(xí)為主，由仿生性和概念性的游戲練習(xí)導(dǎo)入，突出娛樂性、趣味性，在快樂的玩耍中使兒童的身心（健康、個(gè)性、習(xí)慣、心智）得到提高和發(fā)展。

（三）趣味體操與傳統(tǒng)競(jìng)技體操有很大區(qū)別，其特點(diǎn)為安全、多彩、充滿趣味性。對(duì)幼兒來說就是一個(gè)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的游樂場(chǎng)。

（四）趣味體操能提高幼兒身體機(jī)能;改造不符合體操要求的自然形態(tài)，促進(jìn)幼兒良好的生活習(xí)慣的形成;讓幼兒建立體操的基本概念使他們對(duì)體操產(chǎn)生美好的記憶和興趣，從而樹立起體育鍛煉的理念和習(xí)慣。

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