高中體育籃球教學(xué)策略探究

許清溪

摘要：體育是高中的基礎(chǔ)性科目，而在體育教學(xué)當(dāng)中，籃球又是一個(gè)十分重要的板塊。高中階段的學(xué)生面臨著巨大的心理壓力，但是高中階段安排的體育課也十分至少，學(xué)生處在一種十分緊張的節(jié)奏當(dāng)中。由于教師教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，導(dǎo)致學(xué)生對籃球教學(xué)的興趣不足，籃球教學(xué)的效率自然也就不是很高。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了高中體育籃球的教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了高中體育籃球教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教學(xué);策略

黨的十八大以來，推進(jìn)了許多項(xiàng)的改革，在教育當(dāng)中的改革也是十分多，尤其強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)體育教育的發(fā)展。體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色?；@球是高中體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)然籃球也是一項(xiàng)頗受學(xué)生喜愛與歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開展好籃球教學(xué)工作對提升體育教學(xué)的效率也有著重要的意義。因此，教師要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新籃球教學(xué)的方式與方法，為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

一、高中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，高中籃球教學(xué)的效率不高，導(dǎo)致高中籃球教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)沒有得到實(shí)現(xiàn)，主要有以下幾個(gè)問題。首先，高中籃球教學(xué)的理念落后和偏差，籃球教學(xué)乃至體育教學(xué)的地位仍然比較低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師都對籃球教學(xué)缺乏足夠的重視，這樣就導(dǎo)致籃球教學(xué)流于形式化，籃球教學(xué)的效果自然就很低。其次，高中籃球教學(xué)的模式比較單一，教師讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，或者采用講解加示范的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)很差，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性也比較低，不能形成對籃球?qū)W習(xí)的持續(xù)性追求，教師對多媒體教學(xué)和分層教學(xué)等手段的利用程度不高。最后，籃球教學(xué)的評價(jià)模式比較單一，籃球教學(xué)就是以學(xué)校創(chuàng)設(shè)的考試機(jī)制為唯一的評價(jià)方式，就關(guān)注學(xué)生的籃球成績，但是對學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展則關(guān)注較少，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中體育籃球教學(xué)策略

（一）借助媒體教學(xué)

21世紀(jì)是一個(gè)信息技術(shù)革命發(fā)展的時(shí)代，并且給人們的生活帶來了諸多的便利，廣泛地影響了人們的生產(chǎn)生活。如今，多媒體教學(xué)設(shè)備幾乎在全國各地的中小學(xué)教室中都有，并且顯著地提升了教育效率，為教育增添了許多色彩。但是現(xiàn)實(shí)情況是，多媒體在文化課當(dāng)中的應(yīng)用十分常見，但是在體育教學(xué)中的應(yīng)用卻不足。通過利用多媒體開展教學(xué)，能夠讓籃球課堂煥發(fā)生機(jī)。

例如，在籃球理論教學(xué)環(huán)節(jié)，我利用多媒體給學(xué)生介紹了籃球的發(fā)展歷史、籃球的規(guī)則演變以及籃球的賽事設(shè)置等等，有效地拓展了學(xué)生的視野，增進(jìn)了學(xué)生對籃球的理解。接著，在籃球技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，我借助多媒體給學(xué)生設(shè)計(jì)了微課，也引用了一些美國籃球訓(xùn)練師的視頻，給學(xué)生演示籃球基本動(dòng)作，比如投籃、傳球、卡位、防守等等，這種方法更加鮮活，也更加生動(dòng)。此外，我還會(huì)給學(xué)生播放一些精彩的籃球賽事和籃球視頻，比如NBA比賽等等，來豐富和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)籃球游戲

興趣在教學(xué)中太重要了，學(xué)生有了興趣之后，就可以更好地投入到學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的高中籃球教學(xué)模式當(dāng)中，教師沒有注意到學(xué)生的個(gè)性特征與心理需求，更多采用灌輸式的教學(xué)方法，教師做什么，學(xué)生就跟著做什么，或者教師干脆給予學(xué)生充分自由，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)很差，也很難形成對籃球的學(xué)習(xí)興趣。通過將籃球教學(xué)的內(nèi)容與游戲完美地結(jié)合在一起，讓學(xué)生自主參與到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中來，能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)傳球技巧時(shí)，體育教師就可以給學(xué)生設(shè)計(jì)許多好玩、生動(dòng)的游戲，比如，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的游戲，將學(xué)生分成若干個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員再分成兩個(gè)小組分散在兩邊，比賽的形式是這樣的，讓學(xué)生互相之間進(jìn)行傳球接力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成傳球次數(shù)最多的隊(duì)伍獲得勝利。這樣一來，學(xué)生就會(huì)自主地參與到游戲活動(dòng)中來，在游戲的實(shí)施過程中也充滿了歡聲笑語。此外，我還會(huì)讓學(xué)生自主參與進(jìn)來，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲，比如筆者班級上的學(xué)生在籃球課堂中創(chuàng)設(shè)了許多游戲，包括籃球技巧游戲、投籃游戲、斗牛游戲等等，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（三）實(shí)施分層教學(xué)

高中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特征存在一定的差異，尤其是身體條件，每個(gè)學(xué)生是不同的。有的學(xué)生籃球基礎(chǔ)比較好，甚至是受過專業(yè)的籃球訓(xùn)練，還有的學(xué)生對籃球一竅不通，甚至以前沒有接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，這就要求教師在教學(xué)過程中實(shí)施分層教學(xué)模式。

例如，我根據(jù)學(xué)生的體側(cè)數(shù)據(jù)以及對學(xué)生自己的反饋，對學(xué)生進(jìn)行了分層分組，讓學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)小組訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練的方式也是不相同的。比如對一些籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給學(xué)生提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并且根據(jù)學(xué)生的位置進(jìn)行相應(yīng)地訓(xùn)練。通過分層教學(xué)的模式，可以保障籃球達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的目的要和效果。

總而言之，籃球是高中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是國家教育部和體育部著重發(fā)展的體育項(xiàng)目。作為高中體育教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身的理論，不斷創(chuàng)新，從而開辟高中籃球教學(xué)的新道路。

參考文獻(xiàn)：

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