初中體育教學中興趣教學法的巧妙導(dǎo)入探尋

邵平

摘要：隨著體育課改的推行，使得體育教學的目標得到擴展，初中體育教學也成為了初中教育的主要組成部分?！芭d趣是最好的老師”，所以初中體育教師在平時的課程中不但要促進學生的身心，更要用各種教學策略激發(fā)學生對體育的興趣，讓學生自主的參與到課堂活動中。本篇文章就是從幾個方面探討了在初中體育教學中學生興趣的激發(fā)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學;學生興趣;激發(fā)策略

興趣是人產(chǎn)生的一種心理上的特性，是有趨向性的。只有產(chǎn)生興趣才能讓人更加接近成功，把一件事情做好。在初中體育教學中，學生興趣的激發(fā)策略至關(guān)重要，為此，初中體育教師不斷地修改和不斷創(chuàng)新自己的教學方法，通過改變教學內(nèi)容來激發(fā)學生的興趣。但是，在我國初中體育教學中，還是存在一些問題。

一、初中體育教學中還存在的一些問題

（一）學生只是喜歡活動，卻對體育課不感興趣

現(xiàn)在的初中生由于學業(yè)都很緊張，幾乎所有的時間都用在了學習上，大小的課外才藝班也占用了學生的業(yè)余生活，所以學生的課外活動之間很少，學生缺乏課外鍛煉機會，所以大部分初中生期盼體育課并不是喜歡體育課，而是希望有一個自由活動的時間，希望在戶外一起玩耍，如果一旦讓學生在體育課上完成體育課的任務(wù)，練習體育項目，那么學生是完全提不起興趣的。

（二）體育迷很多，但是真正自己接觸體育的卻很少

很多初中生都是體育迷，對于籃球、足球很是喜愛，但是真正能夠在體育課上活動的卻很少，大多數(shù)初中生都是在電視上觀看各類型的比賽，對于他們來說，這種比賽很刺激、很精彩，很多初中生躍躍欲試，但是真正的到了體育課上，學生也只想著放松活動，而不會真正的去實踐，所以初中生在體育課上還是缺少活動性[1]。

（三）部分學校不重視體育課，學生也不重視

最后一點原因在于，中國的教育方式是應(yīng)試教育，以書本上的知識為主，很少有實踐，所以體育考試雖然也占有地位，但是所占的分值很少，只要平時學生的表現(xiàn)不錯，體育考試都可以得到一個及格分數(shù)。

二、初中體育教學中學生興趣的初步激發(fā)策略

（一）改進課堂模式，完善課堂教學

傳統(tǒng)的課堂教學模式是教學老師作為主導(dǎo)，學生只要聽從指令完成老師交代的任務(wù)即可。這種模式下的教學很嚴重的限制了學生的自動性，忽略了學生在教學中的地位，不能讓學生在課堂上得到發(fā)揮自己的才能，致使學生對體育課失去了興趣，可以看出這種教學模式得到的效果極差。所以為了激發(fā)學生的興趣，一定要改進課堂模式，完善課堂教學[2]。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，教學老師要從學生的角度出發(fā)，設(shè)計適合學生的教學方案。

比如體育老師在開始上體育課前和本節(jié)課的學生做一個簡單的溝通，了解學生感興趣的體育項目是什么，比較喜歡什么形式的課堂教學模式，對老師現(xiàn)在的教學方式有哪些意見等。這樣做的目的是手機學生的有效信息，對學生的興趣做出了解，從學生的興趣入手改進自己的教學方案，以便于自己更好的在體育教學中激發(fā)學生對體育課的興趣[3]。

（二）教學形式要豐富多樣化，激起學生的熱情

如果想要在日常的體育教學中有效的引起學生的關(guān)注，就要對學生的興趣有深入的了解，找到可以吸引學生的事物，把這些融入到體育教學中，從而可以更好的激起學生對體育課的興趣。比如在體育老師可以多去找一些現(xiàn)在流行的音樂，這些音樂可以用在課前的熱身活動中，例如現(xiàn)在比較流行的《燃燒我的卡路里》。傳統(tǒng)的課前熱身活動是由幾個比較簡單的動作合成的，這些動作在學生眼中的比較枯燥的，而且動作太單一，很多都是通過體育老師喊口令完成的，學生提不起興趣。如果在整個熱身活動的教學中加入現(xiàn)下比較流行的音樂的話，學生的熱情也會被提起來[4]。

除了課前的熱身環(huán)節(jié)要豐富外，在體育教學的過程中，體育老師也要實行多種多樣的教學形式，這樣做的目的是減少學生分散注意力，激發(fā)學生對體育課的興趣，從而更好的完成體育教學目標。

（三）革新初中體育老師的教學理念

對于教師來講，教學的理念至關(guān)重要，是影響整個教學任務(wù)能否達成的關(guān)鍵。老師的一言一行都對直接影響到學生的情緒和今后學習生活上的行為。所以老師一定要多站在學生的角度去思考問題，學會換位思考，以學生的角度去制定自己的教學方案，對于學生在學習過程中的情緒一定要有所重視。

由于初中體育老師和學生的年齡之間存在著一定的差距，所以不管是言行舉止上還是思想層面上，老師和學生都有比較大差距。這點可能導(dǎo)致師生之間的興趣愛好的關(guān)注點有所不同，所以體育老師在制定方案時要從學生的角度看，結(jié)合學生的興趣愛好去完善自己的教學內(nèi)容和方法。

三、結(jié)束語

興趣是一個學生能夠自主學習的主要因素，只有讓學生對要獲取或者要完成的事情感興趣，他們才能夠輕松完成，并且可以達到事半功倍的效果;對于學生的身心發(fā)展也起到了良好的促進作用，可以讓學生自愿的參與到學習內(nèi)容和實踐課程中。初中體育教學中學生興趣的激發(fā)策略至關(guān)重要，只有好的策略和方案，才能使學生對體育課感興趣，并且重視體育教學。

參考文獻：

[1]錢曉漪.探尋體育游戲教學對學生學習興趣的影響[J].科學大眾（科學教育），2017（12）：175-175.

[2]張學.初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討[J].人生十六七，2017（20）：90-90.

[3]裴小臣.淺談如何激發(fā)初中生體育鍛煉興趣[J].中國校外教育，2017（1）：146-147.

[4]張顯華.在初中體育教學中如何激發(fā)學生的興趣[J].贏未來，2017（6）：169.