信息化教學(xué)在高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探討

張春麗　劉昭弟　羅芳林　楊陽　黃相玲

摘 要：在現(xiàn)代化社會不斷發(fā)展和前進(jìn)的進(jìn)程中我國的信息技術(shù)水平在逐漸的提升，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用對于人們的生活和工作來說有著十分重要的作用和意義，使其發(fā)生了翻天覆地的變化，對教學(xué)行業(yè)來說也有著很大的促進(jìn)作用，信息化教學(xué)在科技普遍的時代中被廣泛的應(yīng)用和推廣，在高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用信息化教學(xué)能夠有效的豐富教學(xué)的資源，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn);應(yīng)用

1 在高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中信息化教學(xué)的應(yīng)用背景

對于高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程來說其課程的內(nèi)容是較為復(fù)雜和繁瑣的，其中所包含的化學(xué)種類又是很多的，在每一個種類的化學(xué)中又有許多的實(shí)驗(yàn)，對于每一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說都是需要花費(fèi)很多的時間和精力來進(jìn)行操作，很多的實(shí)驗(yàn)又十分的復(fù)雜，在實(shí)驗(yàn)的過程中所涉及到的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備又是非常的多，因此要想準(zhǔn)確的做好這個實(shí)驗(yàn)就需要有著過硬的專業(yè)技能和理論知識，但是對于現(xiàn)如今的學(xué)生來說并沒有過硬的專業(yè)技能和理論知識，這樣一來就會使教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在很大程度上得到增加。

2 在高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用信息化教學(xué)的價值和意義

2.1 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升

對于傳統(tǒng)的高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說其教學(xué)的方式是非常單一的，都是采用滿堂灌的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往都是被動的接受知識，然而對于信息化教學(xué)來說就完全轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，充分利用信息技術(shù)來整合處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的表面因素給過濾了，直接點(diǎn)出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，這樣一來就能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率，也能夠留有更多的課堂時間給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的動手操作，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。通過信息化教學(xué)能夠顯著的增強(qiáng)高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的性和針對性，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識具體化，借助多媒體的方式來幫助學(xué)生理解，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)直觀地現(xiàn)在學(xué)生的眼前，提高學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)化。

2.2 構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系

在我國新課程改革中明確指出了要構(gòu)建一個綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系，然而對于我國目前大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說都是采用原有的教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)的過程中會使用到大量的化學(xué)材料，對于很多的化學(xué)材料來說都是有毒有害，易燃易爆的，這樣在實(shí)驗(yàn)的過程中就會存在一定程度上的危險(xiǎn)性，不僅僅會危害周圍的自然環(huán)境，同時還可能使教師和學(xué)生的生命安全受到影響，這與新課程教學(xué)的目標(biāo)也不相符，因此要想順應(yīng)新課程的教學(xué)改革，減少或者避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中對于環(huán)境和人的危害和影響就需要采用信息化教學(xué)，這也是我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)迫切需要解決的一個問題，通過信息化教學(xué)能夠有效的避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境和人員的危害和影響，因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)通過模擬的方式來進(jìn)行教學(xué)，并沒有使用到真實(shí)的物品，因此就能夠避免污染物的出現(xiàn)，在構(gòu)建一個綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提升。

2.3 培養(yǎng)和提升學(xué)生的分析能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中邏輯思維使非常重要的，因此就需要學(xué)生有著較強(qiáng)的分析能力，為了能夠更好的提升學(xué)生的分析能力就需要在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用信息化教學(xué)，信息化教學(xué)能夠幫助學(xué)生去認(rèn)知化學(xué)知識，讓學(xué)生的邏輯思維和分析能力在此過程中得到進(jìn)一步的提升。對于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的因素以及安全問題，很多的學(xué)生就無法親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，要知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要進(jìn)行親身操作才能夠理解和掌握的，因就這種教學(xué)方式就容易使學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識產(chǎn)生一定程度上的偏差或者誤解。

3 在高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題

3.1 在教學(xué)過程中沒有明確的針對性

在高校化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)過程中教師都是面對幾十個學(xué)生來進(jìn)行教學(xué)，這種教師模式的弊端就是無法有效的平衡每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，如果說教師能夠進(jìn)行針對性的教學(xué)就能夠在一定程度上緩解這一問題，但是從我國目前的教學(xué)來說很多教師并沒有很好的做到這一點(diǎn)，這樣一來就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受到影響。對于一個班級來說，總是有學(xué)習(xí)成績較好和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師如果無法進(jìn)行針對性的教學(xué)就很難以實(shí)現(xiàn)整體實(shí)驗(yàn)知識水平的提升。

3.2 課前的預(yù)習(xí)效果不好

對于高校的學(xué)生來說化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)水平各有千秋，學(xué)習(xí)能力也有著一定的差異，因此在課前預(yù)習(xí)過程中學(xué)生之間就會出現(xiàn)差異，學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生就無法很好的進(jìn)行理解，對于一些的實(shí)驗(yàn)步驟也無法進(jìn)行有效的掌握和記憶，這樣一來在教學(xué)的過程中就很難跟上教學(xué)進(jìn)度，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的時間，從而影響到學(xué)生對基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí)。

4 高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中信息化教學(xué)的應(yīng)用措施

4.1 構(gòu)建模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

在高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提升就需要通過大量的實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，但是如果說進(jìn)行真實(shí)的操作就必然會浪費(fèi)很多的化學(xué)材料，而且對于學(xué)生來說由于沒有規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)設(shè)備操作，因此可能還會破壞化學(xué)設(shè)備，這樣就會在很大程度上增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作成本，但是沒有大量的實(shí)驗(yàn)就很難以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，信息化教學(xué)就能夠很好的解決這一問題，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方式來進(jìn)行教學(xué)，能夠確保學(xué)生開展大量的實(shí)驗(yàn)來提升自身的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且還不會浪費(fèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料，影響到化學(xué)設(shè)備的正常使用，同時也不會受到一些有毒有害的化學(xué)材料影響。

4.2 制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻和動畫

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有一定程度上的難度的，如果說讓學(xué)生自己依靠理論的知識來進(jìn)行學(xué)習(xí)是相對較難的，要想能夠更好的掌握和深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)就需要學(xué)生提升自身的實(shí)踐操作能力和對知識的應(yīng)用能力。要想學(xué)生能夠提升實(shí)驗(yàn)的操作能力就需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，否則僅僅依靠理論的知識是非常困難的，因?yàn)榛瘜W(xué)知識如果沒有結(jié)合實(shí)際是難以理解的，只有通過直觀的化學(xué)現(xiàn)象才能夠深入的理解和記憶。因此在進(jìn)行信息化教學(xué)的時候就需要進(jìn)行抽象知識具體化，將課本上的實(shí)驗(yàn)通過動畫的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠通過動畫來理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一步操作，觀察到其中的現(xiàn)象，能夠有效的抓住實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵和重點(diǎn)所在。例如在學(xué)生酸堿滴定的時候教師就可以利用多媒體來進(jìn)行視頻的播放，讓學(xué)生能夠直觀的觀察到溶液顏色的變化，從而提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

4.3 完善信息化設(shè)備來輔助教學(xué)

信息化設(shè)備對于高校基礎(chǔ)信息化教學(xué)來說有著十分重要的作用和意義，不僅僅能夠活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性，同時還能夠在最大程度上提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果。對于高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，如果單純的依靠課本來進(jìn)行教學(xué)是非常抽象的，學(xué)生理解起來也是非常困難的，而且對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升來說也有著一定程度上的影響，因此為了能夠更好的幫助學(xué)生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的動手操作能力就需要通過信息化設(shè)備來輔助教學(xué)，提供更多的教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。

5 結(jié)束語

總的來說，信息化教學(xué)對于高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展有著十分重要作用和意義，信息化教學(xué)也是我國教育行業(yè)發(fā)展的一個必然趨勢?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有復(fù)雜性，對于操作能力也有著較高的要求，要求學(xué)生有效較強(qiáng)的邏輯思維能力和實(shí)踐能力，因此為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升就需要應(yīng)用信息化教學(xué)，通過科學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，將抽象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)直觀的體現(xiàn)在學(xué)生的眼前，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性的豐富性，在提高課堂學(xué)習(xí)氛圍的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時還能夠利用網(wǎng)絡(luò)來拓展學(xué)生的知識視野，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平的同時培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力。

參考文獻(xiàn)：

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