中國羽毛球混雙運動員技戰(zhàn)術(shù)運用分析——以鄭思維、黃雅瓊為例

摘要：本研究通過文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對鄭思維、黃雅瓊組合在2019年世錦賽、全英公開賽、世界羽聯(lián)總決賽和馬來西亞公開賽四站比賽的決賽錄像進(jìn)行反復(fù)觀看，對該組合進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)能力和特點總結(jié)分析，并得出以下結(jié)論：鄭思維、黃雅瓊組合場上跑動積極，以“前封后攻”打法為主要得分手段，善于利用快速的前半場搶網(wǎng)技術(shù)和多變的球路為自己創(chuàng)造進(jìn)攻機會。主動控制場上節(jié)奏，掌握比賽場上的主動權(quán);鄭思維、黃雅瓊組合防守能力欠缺，在防守中失分較多;鄭思維、黃雅瓊組合主動失誤過多，尤其是快速進(jìn)攻中技術(shù)穩(wěn)定性不夠。

關(guān)鍵詞：羽毛球;混雙;技戰(zhàn)術(shù)

在各大羽毛球比賽中混雙項目一直作為常設(shè)項目出現(xiàn)，同時由于是我國優(yōu)勢項目而一直受到人們關(guān)注。隨著中國頂尖的混雙羽毛球運動員相繼退役后，中國羽毛球隊近些年在這一項目上處在新老交替階段，隨即涌現(xiàn)了一批新人，如鄭思維、黃雅瓊。在這一期間我們想要繼續(xù)保持優(yōu)勢，在這一激烈又殘酷的競技運動中拔得頭籌，我們更需要總結(jié)自己的不足與優(yōu)勢。本文通過觀看鄭思維、黃雅瓊組合在2019年四站比賽的視頻，分析其技戰(zhàn)術(shù)運用特征，為我國羽毛球混雙項目提供更具有實際意義的文獻(xiàn)作為有力的理論支撐，也為各省級專業(yè)混雙運動員在今后的訓(xùn)練和比賽中，提供更有效地提高競賽水平的理論參考依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以鄭思維、黃雅瓊組合在2019年進(jìn)行的馬來西亞公開賽、全英公開賽、世錦賽和羽聯(lián)總決賽四項賽事 4 場決賽技戰(zhàn)術(shù)為研究對象（見表1）。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過在中國知網(wǎng)大量檢索與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)，以及查閱相關(guān)書籍并對收集的相關(guān)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，為本文提供理論依據(jù)。

2.錄像觀察法

通過使用QQ影音播放器的慢放效果對鄭思維、黃雅瓊組合在2019年參加的四站比賽決賽進(jìn)行回放觀察，并分析該組合在比賽中特點。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

使用EXCEL對收集和整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

二、結(jié)果與分析

（一）鄭思維、黃雅瓊的發(fā)接發(fā)技戰(zhàn)術(shù)運用統(tǒng)計與分析

1.發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)運用統(tǒng)計與分析

根據(jù)世界羽聯(lián)新制定的發(fā)球新規(guī)，取消了原來的發(fā)球規(guī)則，改為擊球瞬間整個球應(yīng)低于場地地面1.15米，這一新規(guī)的實施凸顯了運動員發(fā)球質(zhì)量的重要性。如表2所示，鄭思維、黃雅瓊組合在發(fā)球區(qū)域中主要選擇為1號區(qū)域和5號，會選擇連續(xù)把1號區(qū)和5號區(qū)作為發(fā)球落點，這是由于1號區(qū)和5號區(qū)的發(fā)球距離短，留給對手判斷落點的時間少，從而有利于發(fā)揮黃雅瓊在網(wǎng)前的優(yōu)勢去抓第三拍進(jìn)行搶攻，所以比賽中大部分的發(fā)球落點會集中在這兩個區(qū)域。而為改變對手節(jié)奏在對方大部分注意力放在一號區(qū)和五號區(qū)時，突然改變發(fā)球落點，以4、6號區(qū)居多。這樣長短結(jié)合的發(fā)球落點變化會使對手陷入被動，同時由于發(fā)球新規(guī)的實施，發(fā)球可更具進(jìn)攻性，甚至使對手直接失分。這一發(fā)球特點更多的是運用在女子運動員身上，因為較男子運動員相比，女子運動員進(jìn)攻力量較弱，而且接發(fā)球運動員一旦陷入被動將很難擺脫困境。

2.接發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)運用統(tǒng)計與分析

接發(fā)球技術(shù)在混合雙打中同樣具有舉足輕重的作用，當(dāng)今高水平混雙比賽中，比賽雙方對接發(fā)球都十分重視。如表3所示，4號區(qū)為鄭思維、黃雅瓊組合接發(fā)球回球的首要區(qū)域。4區(qū)一般是對方的反手區(qū)域，對方轉(zhuǎn)身擊球增加了擊球的難度，還是兩名運動員的結(jié)合部，回?fù)魞擅\動員的結(jié)合部可同時調(diào)動對方兩名運動員從而讓其出現(xiàn)空當(dāng)，抓住機會進(jìn)行進(jìn)攻。其次回球區(qū)域為2號區(qū)，這跟鄭思維、黃雅瓊這對組合的技戰(zhàn)術(shù)特征有關(guān)。主要負(fù)責(zé)網(wǎng)前的黃雅瓊網(wǎng)前技術(shù)精湛并靈活多變，對于對手的回球預(yù)判果斷、準(zhǔn)確，而主要負(fù)責(zé)后場進(jìn)攻的鄭思維場上移動速度快，進(jìn)攻兇狠，因此將給對方網(wǎng)前運動員的回球造成更多的壓力。5號區(qū)位列第三位，該區(qū)由于線路較短因此追身球較多，給對手的反應(yīng)時間短，且回球高度一般在胸口位置不利于發(fā)力，所以有時會選擇此區(qū)域來限制對方的主動進(jìn)攻。

通過表4數(shù)據(jù)可知，鄭思維、黃雅瓊組合四站比賽中接發(fā)球使用最多的技術(shù)是推擋球，這說明該組合在接發(fā)球時積極主動，盡可能地去搶最佳擊球點以保證出球線路是向下的。其次在接對方前場球時是搓放球，通過前半場搶網(wǎng)去控制對手，利用高質(zhì)量的搓放技術(shù)從而逼迫對手挑球，使對手陷入被動境地。而接后場發(fā)球則多以殺球為主，高吊技術(shù)使用次數(shù)寥寥無幾，這說明該隊組合打法強勢，主動為自己創(chuàng)造主動進(jìn)攻機會，而不是通過拉吊消耗戰(zhàn)術(shù)等待對手給予機會，讓比賽的主動權(quán)掌握在對方手里。

（二）第三拍技戰(zhàn)術(shù)運用統(tǒng)計與分析

第三拍在雙打發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)中占有重要地位，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)能否有效地實施除了看發(fā)球質(zhì)量還要看第三拍能否搶到主動而進(jìn)行進(jìn)攻。根據(jù)表5數(shù)據(jù)可知，鄭思維、黃雅瓊組合在四站比賽中第三拍回球效果中，與對手持平的情況最多，對方運動員也希望通過高質(zhì)量的接發(fā)球壓制我們，能夠為接發(fā)球一方創(chuàng)造出進(jìn)攻的機會，使得發(fā)球方?jīng)]有辦法立刻獲得場上的主動權(quán)，由此看出在混雙項目技戰(zhàn)術(shù)不斷提高的，想要在第三拍占據(jù)主動的難度越來越大。而鄭思維、黃雅瓊組合在四站比賽中第三拍失誤率占總數(shù)的9.87%，直接得分只占1.97%，在每球得分制的賽制下，失誤就等于直接送分給對方，這不僅僅丟失了比分，在氣勢上也會讓對方占據(jù)上風(fēng)。因此，在以后的訓(xùn)練中應(yīng)有針對性的進(jìn)行第三拍的訓(xùn)練，降低第三拍的失誤率。

（三）比賽中得失分技術(shù)統(tǒng)計與分析

1.得分技術(shù)統(tǒng)計與分析

通過表6可以看出，鄭思維、黃雅瓊組合在四站比賽中總得分為169分。根據(jù)視頻回放可知，通過輪轉(zhuǎn)進(jìn)攻得分占總數(shù)的68.64%，黃雅瓊在網(wǎng)前的封網(wǎng)面積大、抓球意識好，場上出手合理、球路應(yīng)變快、能夠為我方創(chuàng)造更多的進(jìn)攻機會，在被對方調(diào)動到后場時也有強有力的進(jìn)攻。而鄭思維靠著超強的能力主導(dǎo)著場上的節(jié)奏，利用大力重殺進(jìn)攻并能在有機會時果斷向前跟進(jìn)形成“雙壓”的進(jìn)攻占位。

2.失分技術(shù)統(tǒng)計與分析

通過表6可知該組合四站比賽總失分為115分，其中防守失分占總數(shù)的49.57%，根據(jù)視頻回放可知，對手主要進(jìn)攻目標(biāo)是黃雅瓊，而進(jìn)攻區(qū)域為兩人結(jié)合部，雖然黃雅瓊有很好的擺脫能力，但在對方男選手的強攻下還是顯出了防守的不足，尤其是正手的近身位置。鄭思維、黃雅瓊在比賽中雖進(jìn)攻積極但也出現(xiàn)了不少的失誤，四站比賽中進(jìn)攻失分占了失分總數(shù)的24.35%，由于進(jìn)攻需要快速的出手和積極的跑動，因此在控球方面就出現(xiàn)了不穩(wěn)定，尤其是中半場的快速推壓技術(shù)和后場的殺球技術(shù)，在技術(shù)穩(wěn)定性上還有待提高。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）鄭思維、黃雅瓊組合場上跑動積極，以“前封后攻”打法為主要得分手段，善于利用快速的前半場搶網(wǎng)技術(shù)和多變的球路為自己創(chuàng)造進(jìn)攻機會，主動控制場上節(jié)奏，掌握比賽場上的主動權(quán)。

（2）鄭思維、黃雅瓊組合防守能力欠缺，在防守中失分較多。主動失誤過多，尤其是快速進(jìn)攻中技術(shù)穩(wěn)定性不夠。

（二）建議

（1）鄭思維、黃雅瓊組合在今后訓(xùn)練中應(yīng)加強防守能力的訓(xùn)練，提高近身防守能力和兩個人間默契程度。

（2）鄭思維、黃雅瓊組合在今后訓(xùn)練中應(yīng)加強主要失分技術(shù)和第三拍技術(shù)的穩(wěn)定性練習(xí)，提高連續(xù)進(jìn)攻能力。

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作者簡介：孫慧哲（1996—），女，漢，遼寧沈陽人，碩士研究生在讀，單位：沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院，研究方向：羽毛球教學(xué)理論與實踐。