校企合作下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)探微

武師節(jié)　張慧　郝琳

摘要：現(xiàn)階段，中國大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的問題，而我國高校教育模式是主要的影響因素。校企合作為大學(xué)生就業(yè)提供了全新的契機(jī)，為了及時、有效的解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，許多高校開始制定并實施有針對性的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃。本文闡述了校企合作條件下大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)困難的原因及具體解決方案。僅供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作;大學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);具體分析

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是我國大學(xué)發(fā)展的重要方式和渠道，現(xiàn)階段我國大部分高校已經(jīng)認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的困難。并且針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新發(fā)展前景開展了相應(yīng)的教學(xué)，將大學(xué)生未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為重要的教學(xué)目標(biāo)。同時高校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難原因

（一）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的外在因素

在我國現(xiàn)階段的教育環(huán)境下，教育體制與大學(xué)生的培養(yǎng)有著很大的聯(lián)系。首先，受應(yīng)試教育深刻影響，我國高校的在培養(yǎng)學(xué)生過程中過分重視學(xué)生應(yīng)試能力的提升，學(xué)生的考試成績被視為衡量他們學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)，因此教師將在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中過分追求考試成績。長期以來高校教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念深受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺少實踐機(jī)會，更不會積極主動的創(chuàng)新，但是，高校教師在實際教學(xué)中過于注重理論知識的解釋，幾乎不會為學(xué)生提供足夠的實踐機(jī)會。雖然我國政府相關(guān)部門出臺了一系列政策來鼓勵高校培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才，但是卻沒有全面貫徹和落實[1]。其次，高校與社會斷層嚴(yán)重。高校校園氛圍過分安逸，當(dāng)學(xué)生高考后會在大學(xué)中放縱自己，過著安逸的大學(xué)生活，并沒有合理的規(guī)劃自己的未來，對社會就業(yè)情況缺乏足夠的了解，而高校也沒有向?qū)W生講解當(dāng)今社會實際的就業(yè)情況，導(dǎo)致大部分學(xué)生一畢業(yè)后便面臨著較大的就業(yè)壓力。最后，高校教學(xué)課程與用人單位的用人要求不符。大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程過于理論化，學(xué)習(xí)內(nèi)容與用人單位的工作內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，這使學(xué)生很難在畢業(yè)后滿足企業(yè)的需求。

（二）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在因素

首先，大學(xué)生的專業(yè)能力低下是他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)困難的根本原因?，F(xiàn)階段我國高校缺乏完善的大學(xué)生培養(yǎng)制度，這大大降低了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。盡管中國有關(guān)部門已發(fā)布了一系列針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但由于時間有限，大大降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效果。其次，大部分大學(xué)生就業(yè)觀與其實際就業(yè)崗位不相符?，F(xiàn)階段，我國部分大學(xué)生畢業(yè)后對收入的期望較高，并沒有清楚的、充分的認(rèn)識大眾化教育的現(xiàn)實。最后，優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生不甘心為企業(yè)服務(wù)，期望獲得更多的、屬于自己的財富。部分大學(xué)生不畏艱苦，不選擇為用人單位服務(wù)，而是選擇自主創(chuàng)業(yè)。但是在激烈的市場競爭背景下，很多大學(xué)生嚴(yán)重缺乏社會經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，面臨著巨大的創(chuàng)業(yè)壓力，受到創(chuàng)業(yè)資金的束縛，這導(dǎo)致大部分大學(xué)生喪失了創(chuàng)業(yè)的信心。

二、校企合作下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略

（一）加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)

要想利用校企合作模式來解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，高校必須不斷優(yōu)化和改革人才培養(yǎng)的思想理念，摒棄傳統(tǒng)理論和落后教學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)理論勝于實踐，進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的途徑，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會。一方面，在校企合作模式下，企業(yè)與學(xué)校應(yīng)建立深入、和諧的人才培養(yǎng)關(guān)系。通過合作改革和完善人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐中積累更多豐富的、優(yōu)秀的就業(yè)經(jīng)驗，在企業(yè)工作中能夠勝任工作崗位，將就業(yè)經(jīng)驗、專業(yè)教學(xué)和實踐教學(xué)有效結(jié)合[2]。另一方面，高校要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的專業(yè)水平。高校是培養(yǎng)人才的重要平臺，如果高校的教育理念與國家的教育理念相違背，那么高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中會發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的知識很難滿足時代的需求。為此高校要改革和優(yōu)化教學(xué)理念，重視對教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支高水平、專業(yè)化的師資隊伍，促進(jìn)人才培養(yǎng)，帶動整個高校人才策略發(fā)展，促進(jìn)高校畢業(yè)生更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

（二）重視校企合作模式

高校和企業(yè)間要積極開展深入合作，不斷改革人才培養(yǎng)制度，根據(jù)學(xué)生自身專業(yè)需求來制定有針對性的人才培養(yǎng)計劃，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題。我國各大高校要高度重視校企合作，讓學(xué)生不僅可以在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識，而且可以在企業(yè)中獲得更多實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。良好的校企合作進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生有效地將理論與實踐結(jié)合起來，以增強(qiáng)學(xué)生理解專業(yè)知識的能力，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。同時學(xué)生在企業(yè)實踐過程中可以向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)和請教，有效彌補(bǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的缺陷，積累更多優(yōu)秀的崗位工作經(jīng)驗。除此之外，通過合理利用校企合作方式可以讓大學(xué)生在校期間擁有更多實踐的機(jī)會，不斷積累工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識，為日后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）深入開展校企合作

在校企合作方面，要積極開展深入合作模式。高校要將人才培養(yǎng)計劃融入到教學(xué)任務(wù)中。例如，高?？梢詫⒐矩攧?wù)案例整合到會計專業(yè)的教學(xué)中，從而可以有效地將企業(yè)所需的人才與大學(xué)教學(xué)相結(jié)合[3]。大學(xué)還可以邀請公司員工和老師一起授課，這不僅可以豐富學(xué)生的專業(yè)知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)高校教學(xué)與企業(yè)的有效接軌。

三、結(jié)論

在這種情況下人才市場變得越來越激烈，大學(xué)生畢業(yè)后面臨失業(yè)問題。校企合作模式為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇，為此我國高校要重視校企合作，開展深入的校企合作，建立專業(yè)的師資隊伍，為社會培養(yǎng)更多的高水平、專業(yè)化人才，有效解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳麗麗.校企合作模式下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2019（6）.

[2]李旭.校企合作模式下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2018（10）.

[3]張瑩.基于校企合作視角下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的反思探索[J].智庫時代，2018，159（43）：157+175.

作者簡介：武師節(jié)（1989-），女，滿族，內(nèi)蒙古多倫縣人，講師，研究生，金融學(xué);

張慧（198-），女，漢，山東濟(jì)寧人，講師，研究生，財務(wù)會計;

郝琳（1991-），女，漢，山東濟(jì)南人，講師，理學(xué)碩士，國際金融、普惠金融。