結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展德育工作

黃慶嬋

【摘要】四會(huì)市大沙鎮(zhèn)一直以來大部分村都有自己的“村節(jié)”，俗稱“燒炮”。偶然一次，一個(gè)外地學(xué)生向筆者問起“燒炮”的一些問題，激發(fā)了我從傳統(tǒng)習(xí)俗或節(jié)日中探求德育工作新路徑的想法。經(jīng)過探索和實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)了結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展德育工作不僅使學(xué)生從中吸取到傳統(tǒng)節(jié)日文化精髓，增長了見識(shí)，開拓了視野，而且還增進(jìn)了感情，使校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，使集體更加有凝聚力，向心力。

【關(guān)鍵詞】 “燒炮”;傳統(tǒng)節(jié)日;傳統(tǒng)文化;德育

四會(huì)市大沙鎮(zhèn)一直以來每年從農(nóng)歷正月初五開始到九月，幾乎每個(gè)月都有“村節(jié)”，我們當(dāng)?shù)厝私凶觥盁凇薄Ｒ恢币詠?，筆者就知道“燒炮”就是親朋戚友高高興興來聚會(huì)，村村都是熱熱鬧鬧的，從來沒有想過這個(gè)節(jié)日是怎么來的。直到有一個(gè)外地來的學(xué)生向筆者問起：“老師，怎么你們大沙鎮(zhèn)每年過了年之后都不時(shí)有‘燒炮的呢？ 這是為什么舉行的呢？為什么不同的村會(huì)不同日期的呢？近幾年又為什么突然又沒有了呢？”學(xué)生一連的問題也引發(fā)了筆者的思考，生于斯，長于斯，竟然連祖輩留下來的傳統(tǒng)節(jié)日都無所知曉，實(shí)在慚愧。后來，筆者通過問村中老前輩、上網(wǎng)和到圖書館查資料，終于找到了答案。據(jù)有關(guān)歷史資料顯示，“燒炮”是嶺南歷史悠久的民間風(fēng)俗之一，它最初源于古代佛山慶?！氨钡壅Q”的活動(dòng)。民間傳說中的北帝是我國古代神話中的司水之神，相傳能消災(zāi)化厄，常常大施神力、普降甘霖，惠澤黎民蒼生。農(nóng)歷三月初三日是北帝的誕辰。人們?yōu)榱顺曛x神恩，就在祖廟門前舉行盛大的慶典儀式，其中重要的一項(xiàng)就是“燒炮”。番禺清代著名詩人、文學(xué)家屈大均在《廣東新語》中對(duì)“燒炮”有過詳細(xì)記載。隨著時(shí)間的推移，“燒炮”的地域范圍不斷擴(kuò)大，“燒炮”的時(shí)間、內(nèi)容、形式都有很大變化。歷經(jīng)演變，已然成了為人們祈福求財(cái)、娛樂、感懷清平盛世的一項(xiàng)文明活動(dòng)。學(xué)生的偶然發(fā)問不僅讓筆者“漲了知識(shí)”，還激發(fā)了筆者要從傳統(tǒng)習(xí)俗或節(jié)日中探求德育工作新路徑的想法。

2013年11月26日，習(xí)近平總書記來到山東曲阜，參觀考察孔府、孔子研究院時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，必須大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日也是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)中也包涵著豐富的文化精髓和道德內(nèi)涵?！豆竦赖陆ㄔO(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！钡拇_，傳統(tǒng)節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承，也是本民族、本國文化的傳承，這可以保留一個(gè)民族、一個(gè)國家的特色。國務(wù)院將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日被列入國家法定假日，一方面增加了人文情結(jié)，更重要的是社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的呼喚?？墒怯捎诙嗄陙砣藗儗?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和無視，加之西方節(jié)日文化的沖擊，很多人尤其是中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化是知之甚少或一無所知。目前，人民對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，甚至無知，是傳統(tǒng)文化出層斷層的表現(xiàn)，這警鐘必需要長鳴。關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，吸收其蘊(yùn)藏著的文化精髓和道德內(nèi)涵，留住我們民族的“根”和“魂”。

很多傳統(tǒng)節(jié)日都有它一定的歷史淵源，還有一些美妙傳說，內(nèi)含著不少經(jīng)典詩文，富有獨(dú)特情感和趣味。這些傳統(tǒng)節(jié)日都反映了本民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，還寄托著他們憧憬和愿望。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，開展尋根活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，讓孩子們健康快樂成長，這與德育工作的目標(biāo)是一致的。

就著本土的特色資源，筆者就從大沙鎮(zhèn)各村的“村節(jié)”——“燒炮”開始了本次探求之路。筆者選取了高年級(jí)為調(diào)查對(duì)象，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織學(xué)生開展一次“燒炮”大調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容包括：“燒炮”的來歷，你所在村的“炮期”，這天有什么特別寓意，有什么特殊的活動(dòng)， 你對(duì)“燒炮”的感受，你還知道有哪些地方有“燒炮”的習(xí)俗，等等。調(diào)查的方式：采訪長輩、文化部門，上網(wǎng)搜索，到圖書館查有關(guān)書籍，等等。經(jīng)過一周的調(diào)查和收集之后，筆者在所任教的六（2）班上了一節(jié)以《過傳統(tǒng)節(jié)日，傳承傳統(tǒng)文化》主題班會(huì)。這次主題班會(huì)以外地學(xué)生聽介紹，提問題，當(dāng)?shù)貙W(xué)生做主角，詳介紹、解疑惑，老師適時(shí)點(diǎn)撥指引的模式進(jìn)行。班會(huì)上作為主人的當(dāng)?shù)貙W(xué)生熱情高漲，興致勃勃，各自介紹自己村的“燒炮”的盛況、特色，那外地的學(xué)生聽得津津有味，好像正身臨“燒炮”當(dāng)天那樣開心。在課堂小結(jié)的時(shí)候，筆者特別要讓學(xué)生互相說說各自的收獲，知道“燒炮”是一種民間傳統(tǒng)的集體活動(dòng)，都有寓意吉祥、喜慶、歡聚、感恩之意。同時(shí)，筆者還提出建議：“希望大家用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，多了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我還希望你們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，自覺地做一個(gè)傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，讓民族精神因?yàn)橛辛宋覀兌拥姆曳济利悺遍_了這次主題班會(huì)之后，筆者常聽說到班里的同學(xué)說起各自家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。筆者靈機(jī)一動(dòng)，就來了個(gè)反轉(zhuǎn)：這次讓外地的學(xué)生來當(dāng)主角，讓外地的學(xué)生來說說家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。這次不僅學(xué)生參與還讓把部分外來工家長也請(qǐng)來了課堂作補(bǔ)充介紹。這一次主題班會(huì)上有些外地的家長講到家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)還講到一些寓意深遠(yuǎn)和美味可口的傳統(tǒng)食品，讓聽課的師生都垂涎三尺。在寒假，筆者與德育處的領(lǐng)導(dǎo)一起商量擬定了寒假德育作業(yè)。

一、尋根中國年

筆者與家長“樹家風(fēng)，立家訓(xùn)”。要求每位學(xué)生和家長整理自己家族流傳下來的家風(fēng)家訓(xùn)，或者與家長根據(jù)家風(fēng)一起總結(jié)提煉用于教育子女、警勵(lì)后人的家訓(xùn)。要求貼近生活，健康向上，富有內(nèi)涵，便于傳誦，能體現(xiàn)家庭文化的傳統(tǒng)特點(diǎn)和鮮明的時(shí)代特色。（四至六年級(jí)）

二、播種中國年

（一）以“我們的節(jié)日—春節(jié)”為主題制作一份手抄報(bào)或畫一幅畫。一、二年級(jí)畫畫，三至六年級(jí)手抄報(bào)。

（二）“年年歲歲書香濃”家庭讀書會(huì)活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)和父母在寒假里選擇共同喜愛的書籍進(jìn)行閱讀。在讀書中與父母交流分享讀書的感受。拍張與父母同讀書的照片上交。

（三）新學(xué)一項(xiàng)家務(wù)：這個(gè)假期你又學(xué)會(huì)了什么新的家務(wù)呢？ 請(qǐng)用照片記錄下你學(xué)會(huì)的新技能吧！（一至六年級(jí)）

三、樂享中國年

濃濃的年味里，怎能少了你的參與呢？行動(dòng)起來，讓自己離春節(jié)更近一點(diǎn)，別忘了用照片記錄下這有意義的時(shí)刻哦。

（一）喜迎新年

1.1-3年級(jí)——和爸爸媽媽一起除塵、祭灶、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、貼福、鬧元宵等。（任選）

2.4-6年級(jí)——在家長的指導(dǎo)下燒一道年夜飯中的菜肴。 拍攝一張年夜飯的照片上交。

（二）微笑拜年

拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓微笑伴隨新年，對(duì)身邊的人送上最動(dòng)聽的一聲“新年好！”還要把家鄉(xiāng)拜年的習(xí)俗記錄下來，回校與大家分享。提醒家長和學(xué)生在寒假時(shí)對(duì)照寒假的德育作業(yè)與家長一起完成，并用手機(jī)或相機(jī)記錄下來，留下美好回憶。要求家長把各類照片原圖發(fā)送給老師上交給學(xué)校。以照片類展示的，筆者就安排德育處的領(lǐng)導(dǎo)收集好照片，到照相館曬出，在學(xué)校的宣傳展板上分類展示。這些照片都是學(xué)生們與家長在過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)捕捉到的開心、難忘的瞬間。作品類如書法作品，手抄報(bào)、手工作品等就先按方案進(jìn)行評(píng)比后再以實(shí)物的形式在學(xué)校的展示廳進(jìn)行展示。傳統(tǒng)食品類的，各班在開學(xué)第一周的星期五帶回學(xué)校，舉辦一個(gè)“春節(jié)傳統(tǒng)食品品嘗會(huì)”。筆者到現(xiàn)在還清晰地記得學(xué)生們介紹自己帶回來的春節(jié)傳統(tǒng)食品時(shí)是那么自信、那么自豪，他們吃著各地的傳統(tǒng)美食又新奇又幸福、滿足。

結(jié)合一年的傳統(tǒng)節(jié)日，筆者制定學(xué)校全年的德育工作計(jì)劃，精心安排了系列的德育活動(dòng)?！扒迕鞴?jié)”祭掃烈士陵園，參觀革命遺址，緬懷先烈的英雄事跡，聆聽先輩追憶那戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月，讓學(xué)生繼承先烈的遺志，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國?！岸宋绻?jié)”紀(jì)念的偉大愛國詩人屈原的節(jié)日，學(xué)習(xí)他的愛國精神，追思“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的崇高境界。端午節(jié)前后各地有很多不同的習(xí)俗，這些也蘊(yùn)含著不少傳統(tǒng)文化知識(shí)?！拔逅那嗄旯?jié)”培養(yǎng)學(xué)生破除迷信，崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神，不唯權(quán)威論，不唯書本論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！爸星锕?jié)”是一個(gè)中國人團(tuán)圓的日子，開展作文比賽、演講活動(dòng)，燈籠制作比賽，猜燈謎等?！熬啪胖仃枴惫P者就組織學(xué)生到敬老院，開展敬老活動(dòng)，樹立尊老敬老的風(fēng)尚。“春節(jié)”是我國最重要的節(jié)日，雖然學(xué)生都放假離校了，但筆者仍把德育活動(dòng)延伸到家庭、社會(huì)中去，讓學(xué)生在春節(jié)中學(xué)會(huì)禮貌待人，文明接物，學(xué)會(huì)與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮，學(xué)作春聯(lián)、寫春聯(lián)，收集有特色的利是封，等等。

經(jīng)過探索，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展德育工作不僅使學(xué)生從中吸取到傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)藏著的文化精髓，增長了見識(shí)，開拓了視野，而且還增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，使班集體更加有凝聚力，向心力。在這一年多的探索中，我還發(fā)現(xiàn)外來工的孩子進(jìn)步最大。因?yàn)樗麄兌加X得得到了更多的關(guān)注，更多的尊重，與班里的同學(xué)關(guān)系更加融洽，更和諧了，更有歸屬感和被認(rèn)同感。

“結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展德育工作”這一做法在全校進(jìn)行了推廣，收到了很好的效果。各班級(jí)老師根據(jù)各自的特點(diǎn)，創(chuàng)新地開展本班的德育工作，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去構(gòu)建學(xué)生的品德美，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去培養(yǎng)學(xué)生的才能美，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去鑄造學(xué)生的行為美。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)“工程”，任重而道遠(yuǎn)。德育工作的途徑也是多種多樣的。在以后的工作中，筆者會(huì)不斷探求德育工作的新路徑，為開創(chuàng)更加美好的學(xué)校德育工作新前景而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].人民出版社，2014.