淺談小學(xué)主題班會(huì)的德育素材

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【摘要】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。他指出，要理直氣壯地上好思政課。小學(xué)班會(huì)也是德育的主要陣地，同樣，也要理直氣壯地上好班會(huì)課。本文主要介紹主題班會(huì)的類型、形式及德育素材。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì);德育;班主任;學(xué)生

班會(huì)是老師向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會(huì)的形式很多樣，其中主題班會(huì)是一種有效實(shí)用省時(shí)的教育形式。主題班會(huì)是圍繞一定主題而舉行的班級(jí)成員會(huì)議。主題可以是：（1）大家共同感興趣的話題;（2）學(xué)生需要有分歧有意見(jiàn)的話題;（3）遇到班里有突發(fā)事件的話題。要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富;一定是學(xué)生需要的，每一位成員齊齊參與，而不是個(gè)別學(xué)生的表演或獨(dú)角戲的。集教育性、知識(shí)性、趣味性與一體的。課前需要老師和學(xué)生充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供平臺(tái)，盡可能讓每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性得以發(fā)揮，形象生動(dòng)的活躍氣氛，促使人人積極參與，有效的班會(huì)形成良好班風(fēng)。班主任不喜歡開班會(huì)，學(xué)生也不一定喜歡，老師重復(fù)啰嗦大道理連篇，特別是主題班會(huì)，常聽他們說(shuō)“不知從何下手”。因此，有些班級(jí)一個(gè)學(xué)期也不開一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。主題班會(huì)顧名思義，就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行班集體成員的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見(jiàn)解。

從形式上來(lái)說(shuō)，可采用原有老式傳統(tǒng)教法：教師講學(xué)生聽灌輸式的、老師與學(xué)生之間的討論交流或是辯論式的、匯報(bào)表演式的，也可用新式的創(chuàng)新的班會(huì)利用實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)式的、參觀直觀式的主題班會(huì)。其實(shí)什么內(nèi)容、什么形式的主題班會(huì)，都要為學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀服務(wù)，形成良好班風(fēng)。

一、建立素材庫(kù)，豐富德育素材

每一年，學(xué)校德育處都會(huì)組織班主任或科任老師上好一節(jié)主題班會(huì)公開課。老師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精心打磨的。教學(xué)設(shè)計(jì)、課件PPT、課堂實(shí)錄，班主任會(huì)議培訓(xùn)記錄，征詢老師的意愿，集中放在同一個(gè)學(xué)校德育QQ工作群中。學(xué)校組織評(píng)比，適當(dāng)鼓勵(lì)，得到的是老師最原始的第一手材料，也是經(jīng)過(guò)考核檢驗(yàn)的寶貴材料，可以說(shuō)是集個(gè)人與集體智慧為一體的資源。每學(xué)年每位老師至少上交一節(jié)有質(zhì)量的主題班會(huì)教案等，數(shù)量不封頂，全校19個(gè)班，就有19篇，鼓勵(lì)原創(chuàng)，逐年積累，那么就會(huì)有經(jīng)得起時(shí)間與實(shí)踐考驗(yàn)的好的德育素材了。

二、借助學(xué)校資源，形成德育合力

現(xiàn)在家庭、社會(huì)、學(xué)校共同呵護(hù)未成年人學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法多種形式共同發(fā)展教育。

今年疫情影響，將近有三個(gè)月的時(shí)間都在家里上網(wǎng)課，學(xué)生或多或少心理都有不同的變化，有些情緒低落，有些注意力不集中。5月18日以后返校上課，仍需心理的調(diào)適。所以學(xué)校班會(huì)都重視學(xué)生的心理健康教育。于是借助學(xué)校資源，邀請(qǐng)心理健康協(xié)會(huì)的專家，進(jìn)學(xué)校進(jìn)班級(jí)召開主題為“我陽(yáng)光 我快樂(lè)”的班會(huì)，對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康的團(tuán)體輔導(dǎo)，收到良好的效果。

有位退休老教師梁老師是學(xué)校聘請(qǐng)的關(guān)工委五老人員之一，年近七旬，身體健朗，仍非常熱心于祖國(guó)花朵的事業(yè)。邀請(qǐng)他回校為學(xué)生做一個(gè)“改革開放四十年 騰飛的中國(guó)”為主題的班會(huì)，這是別開生面的一次主題班會(huì)，自傳式飽含深情的講座，介紹他的青少年時(shí)期是怎樣讀書的，有在北京見(jiàn)到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親身經(jīng)歷，兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)校教育事業(yè)工作了四十二年，退休后仍筆耕不輟，時(shí)有文章發(fā)表在《秋光》上。在班會(huì)上，學(xué)生聽到他平凡而又偉大的事跡，都深受鼓舞，帶給了無(wú)論是老師還是學(xué)生滿滿的正能量，也是成功的主題班會(huì)。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)，還可以走出去。班會(huì)課的形式不僅僅在班級(jí)課堂上，可以走出去。借助社會(huì)的力量，通過(guò)學(xué)校聯(lián)系，可以有不一樣的班會(huì)。例如，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)派出所，參加派出所組織舉辦的“警民開放日”活動(dòng)，學(xué)生在民警叔叔的帶領(lǐng)組織下，參觀警察叔叔上班的環(huán)境，民警的一天在做什么，看到警察的裝備，防彈衣、手槍、警棍、盾牌、手銬……學(xué)生戴了戴警盔，扛了扛槍，穿了穿防彈衣，在這樣親身體驗(yàn)，親身感受的班會(huì)，學(xué)生印象深刻，收獲很大，比起班主任的說(shuō)教起到了事半功倍的效果。

三、發(fā)揮主導(dǎo)作用，開發(fā)特色課程

班主任主持開發(fā)，開設(shè)的校本課程或班級(jí)特色教育課程，老師在其中起到主導(dǎo)作用。只有老師愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。老師邊學(xué)習(xí)邊留意收集德育的素材，不要“老三篇”容易讓學(xué)生聽到想睡覺(jué)。如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中有很多很好的學(xué)習(xí)的德育內(nèi)容，以《民法典》學(xué)習(xí)為例，讓《民法典》走進(jìn)群眾身邊，走進(jìn)群眾心里，切實(shí)實(shí)施民法典，依法保障人民合法權(quán)益，《民法典》成語(yǔ)新說(shuō)、《民法典》遇上四大名著、“桃園三兄弟” 上《民法典》，民法典與教育機(jī)構(gòu)和未成年人的權(quán)利義務(wù)，貫徹實(shí)施民法典推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化，九張海報(bào)帶你讀懂民法典如何保護(hù)未成年人。或有海報(bào)，有視頻故事，有動(dòng)畫，有歌曲，讓原本比較嚴(yán)肅的法典內(nèi)容變得易懂直觀、生動(dòng)有趣，連成人都很喜歡，何況學(xué)生同樣也喜歡這樣多種形式的。另外，學(xué)校有校本教材，有廣東省教育廳印發(fā)的生命教育、青春期教育、安全教育讀本、社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本，禁毒宣傳手冊(cè)、新冠肺炎防疫知識(shí)、預(yù)防校園欺凌等由一些專業(yè)權(quán)威的部門印發(fā)的，網(wǎng)上魚龍混雜雖多而繁雜，內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，有時(shí)比上網(wǎng)搜索會(huì)更好，更有針對(duì)性與專業(yè)性。因此，也要充分運(yùn)用起來(lái)，而不是讓它積滿灰塵放在課室的角落里。

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，不拘一格的形式，活潑多樣的內(nèi)容，展現(xiàn)最完善最豐碩的教育成果。老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處留意搜集積累身邊的德育素材，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生唱主角，做主人;要把活動(dòng)的過(guò)程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)中提高;學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的精神，形成良好的思想政治品德，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受并傳遞思想教育的正能量。

參考文獻(xiàn)：

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