以學(xué)生黨支部微黨課力量抵制網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)侵蝕的途徑與措施

宿廷敏

摘 要 隨著社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放的深化，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜化，高校思想教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前思想政治教育的陣地主要有課堂思政、校園文化、輔導(dǎo)員思政、網(wǎng)絡(luò)思政工作。高校思想政治教育工作需要突破傳統(tǒng)的教育方式，結(jié)合大學(xué)生特質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生黨支部微黨課的作用與力量來(lái)抵制網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)侵蝕。

關(guān)鍵詞 學(xué)生黨支部 微黨課 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)侵蝕

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.037

Abstract With the development of society and the deepening of reform and opening up， network ideology shows diversity and complexity， and ideological education in colleges and universities is facing severe challenges. At present， ideological and political education mainly includes classroom ideological and political work， campus culture， counselor ideological and political work， and network ideological and political work. The ideological and political education in colleges and universities needs to break through the traditional way of education， combine the characteristics of college students， give full play to the role and strength of the micro party class of the student Party branch to resist the erosion of network ideology.

Keywords Student Party Branch; micro Party class; the erosion of Network Ideology

隨著社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放的深化，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜化。目前網(wǎng)絡(luò)空間帶有侵蝕性的社會(huì)思潮有歷史虛無(wú)主義、“族群”民族主義、利己主義、民粹主義等。歷史虛無(wú)主義常常以“學(xué)術(shù)研究”為借口否定歷史，貶低革命等，[1]使人們?cè)诓恢挥X(jué)中受到歷史虛無(wú)主義的影響，表現(xiàn)在曲解抹黑革命英雄、攻擊黨員模范等網(wǎng)絡(luò)事件;“族群”民族主義最為極端的體現(xiàn)在港獨(dú)、臺(tái)獨(dú)，以及破壞民族團(tuán)結(jié)的群體攻擊，達(dá)到破壞人民內(nèi)部團(tuán)結(jié)，人為制造社會(huì)矛盾，撕裂社會(huì)的目的;利己主義最為集中體現(xiàn)在“精日”分子，抹黑、放大中國(guó)在現(xiàn)代化中遇到的問(wèn)題來(lái)宣揚(yáng)西方國(guó)家的先進(jìn)性，從而矮化中國(guó)，虛化改革開(kāi)放所取得成就，進(jìn)而思想上破壞國(guó)家實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的自信心，破壞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程;民粹主義主要是集中輿論攻擊抹黑政府，打著民主的旗號(hào)攻擊民主集中制，帶有明顯的政治顛覆思想洗腦傾向。

1 當(dāng)前高校思政網(wǎng)絡(luò)教育狀況

近年來(lái)，我國(guó)信息科技的快速發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)的普及，更多新媒體的出現(xiàn)，導(dǎo)致社會(huì)思潮表現(xiàn)出傳播速度快、事件易聚焦放大、盲目從眾的特點(diǎn)。社會(huì)思潮借客觀、公正、理性旗幟等外衣，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了數(shù)次思想侵蝕影響較大的事件，具有滲透性和煽動(dòng)性，對(duì)國(guó)人特別是價(jià)值觀沒(méi)有確定的青年人造成迷惑，不同程度上沖擊社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，對(duì)意識(shí)形態(tài)安全造成嚴(yán)重影響。

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年是國(guó)家的和民族的未來(lái)，更是意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)對(duì)象。一些負(fù)面、有損國(guó)家安全的事件在敵對(duì)勢(shì)力的推動(dòng)下，在青年學(xué)生群體中大肆傳播，造成極壞的影響，沖擊高校思想教育工作。目前高校開(kāi)展思想教育的陣地主要有：課堂教育、校園文化、網(wǎng)絡(luò)思政以及輔導(dǎo)員思政工作。

通過(guò)對(duì)近些年網(wǎng)絡(luò)群體事件和學(xué)生群體的觀察、分析，可以發(fā)現(xiàn)高校思想教育不足之處有幾點(diǎn)：一是高校雖然開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，但高校倡導(dǎo)的思政網(wǎng)絡(luò)陣地，學(xué)生參與積極性不高，往往都是被動(dòng)參與，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，而一些自發(fā)的論壇、貼吧卻能成為學(xué)生積極參與的網(wǎng)絡(luò)空間，這部分網(wǎng)絡(luò)空間往往缺乏監(jiān)管監(jiān)督，給敵對(duì)意識(shí)形態(tài)的侵蝕提供了途徑;二是高校的思想政治教育主陣地出現(xiàn)了思想工作效果差，政治理論學(xué)習(xí)為了應(yīng)付硬性要求通知的現(xiàn)象，不能有效地使學(xué)把課堂知識(shí)真正變?yōu)樽约旱牧α颗c思維，甚至出現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)群體事件顛覆傳統(tǒng)課堂教育的現(xiàn)象，對(duì)高校的思想政治教育工作造成嚴(yán)重的影響;三是高校的大學(xué)生缺少社會(huì)閱歷，在大是大非面前缺少明辨是非的經(jīng)驗(yàn)，一些青年學(xué)生的言行舉止不符合大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)上述極端案例，對(duì)于高校的思想政治工作造成極大的困擾，對(duì)黨的形象也產(chǎn)生破壞性影響。

習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上做出了宣傳思想工作的新思想新觀點(diǎn)新論斷，指出“堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持思想工作“兩個(gè)鞏固”的根本任務(wù)，堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀……”中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心工作。做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是宣傳思想戰(zhàn)線(xiàn)必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。這說(shuō)明意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，同時(shí)也給從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員提出了明確的要求。

2 開(kāi)展微黨課教育途徑與措施

如何加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想工作，特別對(duì)大學(xué)生黨員，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)侵蝕是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)著直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。[2]學(xué)生黨支部作為基層黨組織，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘重要作用，而黨支部微黨課是開(kāi)展創(chuàng)新性、有效性、時(shí)效性工作的重要抓手。

2.1 強(qiáng)化黨支部微黨課的作用，注重微黨課本身的建設(shè)工作

在高校學(xué)生黨支部工作中，往往把事務(wù)性的工作作為工作重心，而黨員思想理論學(xué)習(xí)教育方面該發(fā)揮的作用逐漸被邊緣化。支部在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該把微黨課作為支部最重要的工作之一來(lái)開(kāi)展。微黨課正是以促進(jìn)學(xué)生黨支部組織生活和黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)、互相監(jiān)督的常態(tài)化、規(guī)范化、具體化為目的，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。通過(guò)微黨課，可以把身邊的故事、新聞、案例與黨章法規(guī)有關(guān)具體章節(jié)內(nèi)容、習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中有關(guān)方面工作的論述相結(jié)合，從青年學(xué)生的視角出發(fā)，聚焦一個(gè)方面甚至一點(diǎn)講深講透，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，注重以小見(jiàn)大、知微見(jiàn)著，增強(qiáng)思想教育的質(zhì)量和實(shí)際效果。微黨課由支部黨員自行組織，所有黨員尤其是支部委員都可以講解，其他黨員當(dāng)聽(tīng)眾、參與討論，去除傳統(tǒng)大課堂教育的刻板和嚴(yán)肅性，有效增加活動(dòng)的吸引力，活躍理論學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)闀r(shí)間短而靈活、內(nèi)容實(shí)又聚焦、形式上是可以靈活多樣，使青年學(xué)生樂(lè)于參與，保持了長(zhǎng)流水、不斷線(xiàn)、常態(tài)化的效果。

2.2 突破傳統(tǒng)的教育方式

在培養(yǎng)學(xué)生黨員的過(guò)程中，學(xué)生在思想理論學(xué)習(xí)方面，無(wú)論是開(kāi)設(shè)的公共課，還是組織的黨課學(xué)習(xí)，學(xué)生都是被動(dòng)式填鴨式教育，并且伴隨考試等硬性規(guī)定而產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，甚至發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有逆反情緒現(xiàn)象，出現(xiàn)了熟悉掌握理論知識(shí)內(nèi)心卻并不是真正信仰共產(chǎn)主義的現(xiàn)象。微黨課有別于傳統(tǒng)形式上黨員領(lǐng)導(dǎo)集中上黨課，通過(guò)將學(xué)習(xí)單元縮小、內(nèi)容細(xì)化、時(shí)長(zhǎng)減少、人人能講的目的。一方面，學(xué)生準(zhǔn)備講課過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)，而講授位置的互換，可以讓學(xué)生從不同的角度來(lái)重新認(rèn)知理論知識(shí);另一方面，微黨課把原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生黨員以講授代替接受，有效調(diào)換學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的身份角色，有利于解決填鴨式思想教育帶來(lái)的弊端，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。

微黨課的內(nèi)容既要以政治理論為綱，但也要緊扣時(shí)代與社會(huì)發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，覆蓋現(xiàn)實(shí)生活各方面，給教育內(nèi)容披上學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的外衣。當(dāng)下青年群體接觸的網(wǎng)絡(luò)更多以碎片化的形式出現(xiàn)，微黨課也要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播的方式和規(guī)律，注意從粗到細(xì)，由總到細(xì)，或由表及里，透過(guò)現(xiàn)象探索問(wèn)題本質(zhì)等。一是切入點(diǎn)，注意主題凝練，角度集中而有見(jiàn)解;二是展開(kāi)點(diǎn)，要能夠做到深入淺出，精心編排，便于易懂易通，可以通過(guò)典型案例、圖象、圖表、數(shù)據(jù)等直觀的表述，寓教于樂(lè)，讓聽(tīng)眾易學(xué)易記。

（1）微黨課的形式需要多樣化。網(wǎng)絡(luò)是青年學(xué)生社交的重要途徑、生活消費(fèi)的重要模式、信息來(lái)源的重要渠道，青年學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。要抵制西方敵對(duì)意識(shí)形態(tài)的滲透，就必須讓社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)的主流，需要微黨課走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，從紙質(zhì)走向音像。

（2）微黨課需要顛覆傳統(tǒng)的任務(wù)思維。在思想理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，較多以完成任務(wù)的形式出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生應(yīng)付心理，為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，實(shí)際的教育效果卻并不理想。在組織微黨課過(guò)程中，需要一改傳統(tǒng)教育中的任務(wù)模式，堅(jiān)決避免為了完成微黨課學(xué)習(xí)任務(wù)而微黨課的陷阱。青年學(xué)生是最有活力的社會(huì)群體，微黨課要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生不帶任務(wù)開(kāi)展學(xué)習(xí)，輕裝上陣，掀起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、接受主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)的浪潮。

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。隨著深化改革，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域必然面臨更大的挑戰(zhàn)，作為思想教育工作者，必須提高思想認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的內(nèi)容和形式，發(fā)揮學(xué)生黨支部堡壘作用，組織好支部微黨課，用好這一學(xué)生自我教育自我管理的途徑和平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制敵對(duì)意識(shí)形態(tài)的滲透，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

基金項(xiàng)目：福建中醫(yī)藥大學(xué)2018年校管課題《輔導(dǎo)員視角下高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問(wèn)題分析及對(duì)策研究》（項(xiàng)目編號(hào)X20180021）

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