初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略

黎顯麗

◆摘? 要：隨著初中化學(xué)教學(xué)改革深入開(kāi)展，為了進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)有效性，要重視科學(xué)的開(kāi)展化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。本文通過(guò)對(duì)綠色化學(xué)理念的有效分析，總結(jié)了化學(xué)課堂滲透綠色化學(xué)理解的意義與策略，希望分析能夠?yàn)閷W(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué);策略

綠色化學(xué)理念的有效滲透，不僅提高了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好化學(xué)素養(yǎng)，因此，在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究過(guò)程，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的制定更加完善的教學(xué)方案，從而加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力，也進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)理念的理解水平。下面結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐探索。

1滲透綠色化學(xué)理念的意義

針對(duì)滲透綠色化學(xué)理念的意義展開(kāi)分析和討論能夠更好在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合綠色理念展開(kāi)教學(xué)，進(jìn)而幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的環(huán)保理念，獲得綜合素質(zhì)的提升，下面，針對(duì)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色理念的意義展開(kāi)分析和探討。

化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系十分密切，有效的化學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的構(gòu)建正確的生活意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)內(nèi)容以及展開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，都能夠建立相應(yīng)的環(huán)保意識(shí)，深化自身對(duì)于綠色化學(xué)的認(rèn)知程度，進(jìn)而更好的提升自身的社會(huì)責(zé)任感以及責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而更好的促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，就目前而言，雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，但是隨著工業(yè)的快速發(fā)展帶來(lái)的是一系列的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境的污染問(wèn)題對(duì)于現(xiàn)在而言十分重要。因此，青少年作為國(guó)家的脊梁，應(yīng)當(dāng)盡力為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。因此，教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極滲透相關(guān)的綠色理念，幫助學(xué)生提升自身的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，通過(guò)這樣的方式提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而更好的推動(dòng)社會(huì)獲得相應(yīng)的發(fā)展。

2滲透綠色化學(xué)理念的措施

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)理念

由于初中學(xué)生年齡較小，具備較強(qiáng)的好奇心和求知欲，因此，教師在進(jìn)行日常的化學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的心理特征作為依據(jù)，通過(guò)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課階段，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的過(guò)程將環(huán)保意識(shí)和綠色環(huán)保理念融入到化學(xué)教學(xué)回程中，進(jìn)而幫助學(xué)生在掌握相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中更好的建立相應(yīng)的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)這樣的方式還能夠幫助學(xué)生提升自身對(duì)于可持續(xù)發(fā)展理念的關(guān)注程度。例如，教師在進(jìn)行空氣的組成成分這部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中就能夠通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行舉例，通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生更好的將化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，汽車尾氣會(huì)排放大量的二氧化碳，二氧化碳會(huì)導(dǎo)致臭氧層受到破壞，進(jìn)而產(chǎn)生溫室效應(yīng)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致水資源受到污染，還可能會(huì)產(chǎn)生土壤酸化的問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)人的健康產(chǎn)生影響。通過(guò)針對(duì)這部分內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)的方式能夠更好的幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念，構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)保意識(shí)。

2.2重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)理念

所謂綠色思想，就是環(huán)保、自然、可持續(xù)發(fā)展的思想觀念，符合目前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色思想能夠更好的幫助學(xué)生構(gòu)建環(huán)保意識(shí)，提升課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中滲透綠色思想十分重要，能夠有效的提升課堂發(fā)展質(zhì)量，但是，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合綠色思想需要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)保證資源的合理利用，避免浪費(fèi)造成污染，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了更好的體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色性，應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，避免產(chǎn)生污染，針對(duì)可回收的物品應(yīng)當(dāng)做到充分回收。例如，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，不應(yīng)當(dāng)直接倒掉相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)溶液，造成浪費(fèi)，而是應(yīng)當(dāng)收集沒(méi)有完全反應(yīng)的物品，保證不會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。其次，教師需要明確學(xué)生的操作，保證學(xué)生在充分了解實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在展開(kāi)相關(guān)內(nèi)容的操作，避免因?yàn)椴僮魇д`造成相應(yīng)的浪費(fèi)。除此之外，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前還應(yīng)當(dāng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備展開(kāi)相應(yīng)的檢查，進(jìn)而更好的保證實(shí)驗(yàn)的安全性。最后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，由于在?shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生一系列的有毒有害氣體，如果不能謹(jǐn)慎處理，很容易對(duì)環(huán)境造成污染，不滿足綠色化學(xué)的理念，因此，針對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的處理應(yīng)當(dāng)秉持嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，保證相關(guān)產(chǎn)物能夠得到適當(dāng)?shù)奶幚?，進(jìn)而更好的在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中貫徹綠色化學(xué)的理念，滲透綠色化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

2.3聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)建綠色化學(xué)觀念

教學(xué)過(guò)程中的大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)都與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此，教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活進(jìn)行展開(kāi)，以實(shí)際生活為基礎(chǔ)展開(kāi)綠色化學(xué)理念的滲透，通過(guò)這樣的方式提升學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)這一觀念的接受程度，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效。

例如，教師在進(jìn)行《愛(ài)護(hù)水資源》這部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際展開(kāi)調(diào)查，通過(guò)了解身邊環(huán)境變化的方式，更好的通過(guò)調(diào)查得出身邊的水資源的來(lái)源以及水質(zhì)等方面的內(nèi)容。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果占據(jù)分析，進(jìn)而導(dǎo)入課堂，結(jié)合目前我國(guó)的水資源現(xiàn)狀，針對(duì)水污染展開(kāi)分析，進(jìn)而更好的結(jié)合綠色化學(xué)這一理念展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生更好的了解到水資源的重要性，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建保護(hù)水資源這一環(huán)保理念，只有幫助學(xué)生意識(shí)到水資源保護(hù)的重要程度，才能夠更好展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，在初中化學(xué)課堂，教師要合理的運(yùn)用化學(xué)教學(xué)資源，科學(xué)的開(kāi)展綠色化學(xué)理念培養(yǎng)，這樣能夠全面提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。希望通過(guò)以上分析，能夠進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程綠色化學(xué)理念滲透效率。

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