小學(xué)德育工作中滲透感恩教育初探

吳詠梅

【摘要】現(xiàn)如今的很多家庭當(dāng)中，獨(dú)生子女的情況比較多，這雖然有一定的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也有一些不足之處。很多的孩子在家庭當(dāng)中的地位很高，家庭成員幾乎都以孩子為中心，在這種成長(zhǎng)環(huán)境之下，可能會(huì)使得部分孩子認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己好，他們的眼里可能也只有自己。也正是因?yàn)橛羞@種情況的出現(xiàn)，德育教育工作更加應(yīng)當(dāng)盡早開展。感恩其實(shí)自古以來(lái)就是一個(gè)美德，對(duì)于做人來(lái)說有著非凡的意義。對(duì)于學(xué)校來(lái)說也會(huì)采取積極有效的策略展開德育教育。本篇文章主要探究的內(nèi)容便是小學(xué)德育教育工作中感恩教育的融合與滲透，希望能有一定的參考意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育工作;感恩教育

“感恩”這二字其實(shí)伴隨了人們幾千年，可以說是一種態(tài)度也可以說是一種智慧。每個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)生活當(dāng)中很多的人、環(huán)境等懷有一顆感恩之心，但是如今感恩教育是存在缺失的，很多學(xué)生仍然對(duì)于感恩沒有深切地情感體驗(yàn)，仿佛這就只是詞語(yǔ)而已。很多學(xué)生對(duì)于家人的喜好、教師的心意、同學(xué)的熱心等都一無(wú)所知，反而覺得自己都是應(yīng)得的。因此在小學(xué)德育教育中更要注重感恩教育，要讓他們明白很多東西并不是憑空擁有的，要學(xué)會(huì)懂得感恩。

一、小學(xué)德育工作中融合與滲透感恩教育的意義

現(xiàn)如今有部分的學(xué)生存在一些心理問題，尤其是麻木和冷漠。這種問題是很多人都不希望出現(xiàn)的。感恩教育其實(shí)也是希望能夠像光一樣照進(jìn)學(xué)生的心理，給他們溫暖，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說也同樣是一種救贖。也有部分的學(xué)生對(duì)待自己的家里人十分蠻橫不講理，對(duì)待外人則會(huì)好一些。這種現(xiàn)象很常見，但是卻讓最愛自己的人受到了最大的傷害。感恩教育也是希望能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的良知，讓學(xué)生能夠和自己的家人之間進(jìn)行正常的交流與溝通，而不是對(duì)家人做出一些過激的行為。感恩教育也能夠讓學(xué)生激發(fā)自己的潛能，更努力地面對(duì)生活。當(dāng)學(xué)生懂得感恩之后，他就會(huì)明白世界上的很多東西都是有人通過付出和努力得來(lái)的。學(xué)生自然也會(huì)想不斷地提升自己，學(xué)會(huì)付出和努力。感恩教育也并非一味地講道理，是需要滲透到學(xué)生的內(nèi)心的。那么就要足夠貼近學(xué)生的生活，發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行感恩教育。感恩教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)是很有意義的，這樣其實(shí)也有助于構(gòu)建和諧的社會(huì)。

二、小學(xué)德育工作中融合與滲透感恩教育的方式

（一）幫助學(xué)生營(yíng)造感恩的環(huán)境

小學(xué)生容易受到外界的影響，尤其是容易受到周邊的環(huán)境感染。所以教師就可以幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)感恩的環(huán)境，學(xué)生身處其中就會(huì)不自覺地受到一些影響。比如教師可以在教室的圖書角當(dāng)中放置一些有關(guān)感恩的書籍，供學(xué)生閱讀。教師的黑板報(bào)也可以以感恩主題，讓班級(jí)學(xué)生共同參與該黑板報(bào)的建設(shè)。在教室的裝飾這一方面，教師也可以多花一些心思，比如打印一些有關(guān)感恩的名言名句或者是相關(guān)的圖片，張貼在教室當(dāng)中。每個(gè)月教師也可以抽出一些時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)感恩的歌曲。相信這些潛移默化的影響都是會(huì)逐步滲透到學(xué)生心中的。

（二）列舉生活實(shí)例

小學(xué)生本身性格就大多活潑好動(dòng)，喜歡一些有趣的事情，且對(duì)生活中很多事物的理解和感悟都還不夠深。感恩教育如果只是給學(xué)生講道理，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說可能基本上是聽不懂的，或者說聽懂之后沒有深刻的感悟，所以馬上會(huì)忘記。除此以外，很多小學(xué)生是不喜歡這種說教教育的，所以極有可能教師的說教學(xué)生幾乎沒有聽。那么，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生列舉一些生活當(dāng)中的實(shí)例，如講故事，相信學(xué)生能夠集中注意力而且更容易理解，課堂效率也更高一些。比如教師可以給學(xué)生講解銜環(huán)結(jié)草、韓信報(bào)恩等古時(shí)感恩的故事;也可以講解最近發(fā)生在生活的實(shí)例，比如這次新冠疫情當(dāng)中突出表現(xiàn)的個(gè)人團(tuán)體等，逐步地讓學(xué)生理解付出和感恩。

（三）參與實(shí)踐活動(dòng)

適時(shí)地展開一些實(shí)踐活動(dòng)是非常有必要的，沒有實(shí)踐活動(dòng)很多學(xué)生在進(jìn)行感恩教育時(shí)一般都會(huì)被很多故事等感動(dòng)，但是卻極少有學(xué)生會(huì)真正地從自己身邊的小事學(xué)會(huì)付出和感恩。因此，教師可以根據(jù)不同的年級(jí)情況等制定出具體的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的形式也是多種多樣的，比如說可以讓學(xué)生在父親節(jié)與母親節(jié)當(dāng)天，為父母做一件自己力所能及的事情?？梢允窍赐?、掃地，也可以是和父母一起買菜、做飯。讓學(xué)生體會(huì)父母的生活以及父母對(duì)孩子的付出。也可以提前和養(yǎng)老院進(jìn)行聯(lián)系，組織部分學(xué)生去當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院幫助老人打掃衛(wèi)生或者一起聊天。學(xué)校也可以定期在操場(chǎng)上舉行義賣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)出愛心。除此以外還有一些其他的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可積極參與。

（四）利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)其實(shí)已經(jīng)在教育領(lǐng)域有了比較廣泛的應(yīng)用，很多學(xué)科的教學(xué)工作都可以利用多媒體技術(shù)。德育教育其實(shí)也是一樣，畢竟小學(xué)生更喜歡有趣輕松的氛圍，且多媒體技術(shù)也更能提高學(xué)生的注意力。比如一些感恩故事的講解，教師可以利用PPT將故事的大致內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，并配上一些圖片，比枯燥的講解會(huì)更好一些。也可以以短視頻的方式給學(xué)生呈現(xiàn)一些精彩片段，相信學(xué)生會(huì)更樂意以這種方式展開德育教育。除此以外，教師也可以讓學(xué)生利用多媒體自己制作一些有關(guān)感恩的小視頻等，學(xué)生也會(huì)樂于參與，自然理解的也會(huì)更為透徹一些。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說，進(jìn)行德育工作并不是一個(gè)短期的計(jì)劃，學(xué)校及教師也要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出詳細(xì)的培養(yǎng)方案，然后在實(shí)施的過程當(dāng)中進(jìn)行一定的調(diào)整。德育教育當(dāng)中感恩教育的融合與滲透是有必要有意義的，具體的方式本文也有簡(jiǎn)單的說明，也希望教師能夠不斷地探索新的方式，幫助學(xué)生更好地理解感恩，學(xué)會(huì)付出。

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