小程序也有大用途

隨著移動(dòng)終端的普及，微信已成為一種生活方式。微軟聽(tīng)聽(tīng)文檔作為一款語(yǔ)音文檔創(chuàng)作小程序，讓文檔“會(huì)說(shuō)話”，可作為學(xué)生在線學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和課后拓展。本文從聽(tīng)聽(tīng)文檔的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合該程序在初中地理在線教學(xué)的具體應(yīng)用，探討如何更好地運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)文檔輔助地理教學(xué)。

微軟聽(tīng)聽(tīng)文檔的功能和優(yōu)點(diǎn)

1.功能

聽(tīng)聽(tīng)文檔主要有以下兩個(gè)重要功能：①為已經(jīng)制作好的PPT、Word、PDF等多種類型文檔添加語(yǔ)音信息;②在微信上瀏覽和分享個(gè)人的聽(tīng)聽(tīng)文檔。當(dāng)他人閱讀你的聽(tīng)聽(tīng)文檔時(shí)，每滑動(dòng)一張圖片都會(huì)自動(dòng)對(duì)應(yīng)錄音描述。制作聽(tīng)聽(tīng)文檔（以PPT為例）的步驟：①在微信搜索欄中輸入：微軟聽(tīng)聽(tīng)文檔;②單擊小程序進(jìn)入個(gè)人的聽(tīng)聽(tīng)文檔界面;③點(diǎn)擊“創(chuàng)建”，可根據(jù)個(gè)人的需求創(chuàng)建新文檔。

（1）從手機(jī)上傳圖片生成微軟聽(tīng)聽(tīng)文檔

單擊“選擇手機(jī)內(nèi)圖片”—“選擇圖片”，在“調(diào)整圖片”頁(yè)面，可以對(duì)圖片的順序進(jìn)行調(diào)整，然后單擊“開(kāi)始制作”，進(jìn)入語(yǔ)音信息編輯頁(yè)面，可以選擇直接錄音，或者通過(guò)添加講稿進(jìn)行AI讀稿。最后點(diǎn)擊“制作完成”，在“發(fā)布”頁(yè)面有權(quán)限設(shè)置、添加標(biāo)簽、選擇背景音樂(lè)等選項(xiàng)，同時(shí)，在這個(gè)頁(yè)面可以進(jìn)行預(yù)覽操作。

（2）從電腦中上傳

首先，需要注冊(cè)并登錄微軟Office365賬號(hào)，將微信綁定賬號(hào)。單擊“從電腦上傳”，復(fù)制鏈接，在電腦上點(diǎn)開(kāi)該鏈接。手機(jī)掃碼后，登錄微軟Office文檔，在網(wǎng)頁(yè)端上傳文檔，上傳成功后用微信掃碼給文檔錄音即可。

（3）復(fù)制公眾號(hào)鏈接（自動(dòng)配音）

單擊“復(fù)制公眾號(hào)鏈接（自動(dòng)配音）”，粘貼公眾號(hào)鏈接，選擇喜歡的主播聲音，點(diǎn)擊AI配音，即可生成可以聽(tīng)的文檔。利用AI主播朗讀公眾號(hào)文章，帶有字幕，可給讀者帶來(lái)全新的體驗(yàn)。

（4）選擇云盤(pán)文檔

聽(tīng)聽(tīng)文檔可以將微軟Office365中OneDrive云盤(pán)的PPT直接導(dǎo)入進(jìn)行編輯，在PPT上添加演講備注，可以通過(guò)AI讀稿，直接生成語(yǔ)音。文檔制作完畢后，可以進(jìn)行分享，具體操作如下：進(jìn)入聽(tīng)聽(tīng)文檔播放頁(yè)面，單擊聽(tīng)聽(tīng)文檔的第二個(gè)圖標(biāo)，可以選擇分享給微信好友，也可以通過(guò)生成分享海報(bào)、生成二維碼等方式進(jìn)行分享。

2.優(yōu)點(diǎn)

①?gòu)倪\(yùn)行環(huán)境來(lái)看，只需要打開(kāi)微信，搜索“微軟聽(tīng)聽(tīng)文檔”進(jìn)入操作界面，即可以隨時(shí)隨地錄制可以聽(tīng)的文檔，操作簡(jiǎn)單易學(xué)。②可以通過(guò)課件導(dǎo)入，添加錄音，或者演講備注AI配音，快捷制作教學(xué)微課，并隨時(shí)隨地分享，與其他格式的微課視頻相比，耗流量極小，分享速度快。③可以通過(guò)給圖片添加錄音制作語(yǔ)音明信片，隨時(shí)積累生活中的教學(xué)素材。④可以利用AI配音朗讀公眾號(hào)的文章，緩解眼疲勞，給讀者不同的體驗(yàn)。

聽(tīng)聽(tīng)文檔在初中地理在線教學(xué)中的具體應(yīng)用

從聽(tīng)聽(tīng)文檔的功能和優(yōu)點(diǎn)可見(jiàn)這款小程序操作簡(jiǎn)單，使用便捷，適合作為在線教學(xué)的輔助工具。那么，如何將聽(tīng)聽(tīng)文檔更好地應(yīng)用于初中地理教學(xué)呢？筆者經(jīng)過(guò)在線教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1.建立資料庫(kù)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)

在在線教學(xué)中，許多平臺(tái)都支持課堂回放的功能，但是回放儲(chǔ)存都有時(shí)間限制，超期后就無(wú)法回放，而且科目繁多，課程回放率極低。與此相比，聽(tīng)聽(tīng)文檔的個(gè)人空間，可以將大容量的文檔長(zhǎng)期保存，學(xué)生只要進(jìn)入教師的聽(tīng)聽(tīng)文檔個(gè)人空間，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。因此，教師可以根據(jù)需要建立個(gè)人聽(tīng)聽(tīng)文檔資料庫(kù)，供學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。結(jié)合初中地理在線教學(xué)，資料庫(kù)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。

（1）制作區(qū)域地理語(yǔ)音明信片，滲透審美教育

初中區(qū)域地理教學(xué)的核心任務(wù)之一是教會(huì)學(xué)生從地理的視角出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的世界。而目前中學(xué)生普遍缺乏地理實(shí)踐，對(duì)區(qū)域的認(rèn)知有限。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)搜集區(qū)域典型的地理景觀圖片，結(jié)合文字材料，制作不同地理區(qū)域的語(yǔ)音明信片，通過(guò)語(yǔ)音明信片中的不同風(fēng)光與民俗、區(qū)域地理特點(diǎn)等滲透審美教育。

（2）利用聽(tīng)聽(tīng)文檔，制作地理關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)微課

聽(tīng)聽(tīng)文檔可以在手機(jī)上或電腦上添加圖片或者PPT、錄音，還可以采用AI配音，省去錄音環(huán)節(jié)，幾秒鐘內(nèi)即可快速生成微課。教師利用聽(tīng)聽(tīng)文檔，可以針對(duì)課堂中重難點(diǎn)知識(shí)，導(dǎo)入PPT，快速制作地理關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)微課，方便學(xué)生課后在線觀看。

（3）利用聽(tīng)聽(tīng)文檔，快速制作章節(jié)知識(shí)小結(jié)微課

在復(fù)習(xí)迎考階段，教師常常發(fā)放地理復(fù)習(xí)提綱，方便學(xué)生復(fù)習(xí)章節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)。而聽(tīng)聽(tīng)文檔可以給學(xué)生的復(fù)習(xí)帶來(lái)全新體驗(yàn)。教師只需將章節(jié)的重要地圖及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以圖片或者PPT的形式導(dǎo)入聽(tīng)聽(tīng)文檔，然后將對(duì)應(yīng)的地理復(fù)習(xí)提綱內(nèi)容復(fù)制、粘貼到“添加講稿”，點(diǎn)擊“AI配音”，即可生成可以聽(tīng)的提綱。

（4）利用聽(tīng)聽(tīng)文檔，制作習(xí)題講評(píng)微課

初中學(xué)段每周一般只開(kāi)設(shè)兩節(jié)地理課，地理課堂教學(xué)相對(duì)緊張，課堂習(xí)題和課后思考題沒(méi)有充足的時(shí)間講解。因此，教師可以利用聽(tīng)聽(tīng)文檔，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)題，錄制重點(diǎn)習(xí)題講評(píng)微課，方便學(xué)生課后及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

2.學(xué)生利用聽(tīng)聽(tīng)文檔共享課后探究成果

教師通過(guò)設(shè)計(jì)課后探究課題，讓學(xué)生走出課堂，在真實(shí)的情境中觀察、感悟、理解地理環(huán)境的特征及其與人類活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)會(huì)欣賞地理美增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生課后探究可以小組為單位，也可以個(gè)人進(jìn)行探究。學(xué)生的探究成果可以在課堂上展示，也可以通過(guò)建立班級(jí)課后探究分享與交流空間將課后探究成果與同學(xué)們分享。通過(guò)分享與交流，不僅能激勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真地參與地理課后探究實(shí)踐活動(dòng)，從而提高地理學(xué)科素養(yǎng)，而且也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

3.讓聽(tīng)聽(tīng)文檔為教師個(gè)人微信公眾號(hào)錦上添花

隨著微信使用的普及，微信公眾平臺(tái)也成為不少教師的教學(xué)輔助工具。教師可以在微信公眾平臺(tái)發(fā)送地理微課視頻、小測(cè)試卷、文章等。聽(tīng)聽(tīng)文檔可以通過(guò)復(fù)制微信公眾平臺(tái)鏈接，為公眾號(hào)的文章進(jìn)行帶字幕的朗讀，給學(xué)生帶來(lái)不同的體驗(yàn)。

存在的問(wèn)題

①聽(tīng)聽(tīng)文檔不能直接導(dǎo)出視頻，只能在線觀看。②聽(tīng)聽(tīng)文檔的作品，只能按發(fā)布時(shí)間順序保存在一個(gè)頁(yè)面，沒(méi)有分類功能，不利于快速檢索。③聽(tīng)聽(tīng)文檔不能導(dǎo)入視頻，編輯視頻。④聽(tīng)聽(tīng)文檔只能通過(guò)微信掃碼分享。

當(dāng)然，聽(tīng)聽(tīng)文檔也在不斷更新產(chǎn)品的功能，期待這些問(wèn)題在不久的將來(lái)能得到解決。聽(tīng)聽(tīng)文檔作為地理教學(xué)輔助工具，將使傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)更加豐富多彩。

作者簡(jiǎn)介：葉妮娜，中學(xué)地理一級(jí)教師，工作單位為福建省廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校初中部。