信息技術(shù)在初中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用

黃勇

【摘 要】信息技術(shù)以期其強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢，在初中語文教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮的作用日益顯著，尤其是在初中語文寫作領(lǐng)域，以期強(qiáng)大的共享優(yōu)勢占據(jù)了寫作教學(xué)的高地?？梢?，掌握信息技術(shù)對初中語文教師開展寫作教學(xué)發(fā)揮著不可忽視的積極作用。本文將從潛心研究理論知識(shí)，發(fā)展寫作教學(xué)理念;耐心學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富作文教學(xué)方式;積極參與學(xué)校培訓(xùn)，持續(xù)提升寫作教學(xué)三個(gè)方面，緊緊圍繞信息技術(shù)在初中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用展開系統(tǒng)論述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中語文;寫作教學(xué)

信息技術(shù)并非多媒體教學(xué)那么簡單，而是以多媒體教學(xué)為表現(xiàn)形式，內(nèi)涵理論知識(shí)認(rèn)知、技術(shù)操作和綜合性教學(xué)為一體的全新教學(xué)方式。初中語文教師想要充分運(yùn)用好信息技術(shù)的優(yōu)勢開展作為教學(xué)，就需要從理論方面進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，在技術(shù)層面不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思，逐漸提升技術(shù)設(shè)備操作能力，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)同樣是教師提升寫作教學(xué)的有效途徑。初中語文教師秉承銳意創(chuàng)新的理念，掌握和運(yùn)用信息技術(shù)去發(fā)展寫作教學(xué)，才能夠真正意義上提升學(xué)生的寫作水準(zhǔn)。

一、潛心研究理論知識(shí)，發(fā)展寫作教學(xué)理念

初中語文寫作教學(xué)需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供符合新課程改革不斷變換的要求。信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用，使得初中語文寫作教學(xué)迎來了全新的革新發(fā)展方向。但是，初中語文教師在寫作教學(xué)實(shí)踐中充分利用好信息技術(shù)，離不開對信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)教師的信息技術(shù)理論知識(shí)得以提升的時(shí)候，其初中寫作教學(xué)理念就會(huì)得到有效的發(fā)展。

例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《寫作 熱愛生活，熱愛寫作》這部分寫作內(nèi)容時(shí)，教師一方面需要圍繞這部分內(nèi)容準(zhǔn)備基本的教學(xué)內(nèi)容，另一方面則需要基于信息技術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作教學(xué)理論。當(dāng)教師能夠通過研究理論知識(shí)夯實(shí)自己的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)時(shí)，教師在講解“寫作 熱愛生活，熱愛寫作”這部分內(nèi)容時(shí)，可以利用信息技術(shù)優(yōu)勢發(fā)掘?qū)懽髡n程的趣味性，使得學(xué)生能夠很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的寫作教學(xué)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。當(dāng)然，信息技術(shù)的有效研究，可以助力初中語文教師有效發(fā)展寫作教學(xué)理念，推動(dòng)教師完成對寫作教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

二、耐心學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富作文教學(xué)方式

信息技術(shù)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用，對教師不僅提出了理論認(rèn)知的要求，同時(shí)需要語文教師掌握相當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作能力。在初中語文寫作教學(xué)實(shí)踐中，初中語文教師想要較好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，就需要通過各種學(xué)習(xí)途徑學(xué)習(xí)信息技術(shù)的實(shí)踐操作，以便有效豐富初中語文寫作的教學(xué)方式，為學(xué)生帶來高質(zhì)量的寫作教學(xué)課程。

例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《寫作 學(xué)會(huì)記事》這部分寫作課程時(shí)，就需要耐心學(xué)習(xí)并且掌握基本的技術(shù)設(shè)備操作技能，然后借助信息技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集最新的，具有教學(xué)價(jià)值的素材，融入到初中語文寫作教學(xué)中，幫助學(xué)生在寫作課堂上掌握寫作技巧的同時(shí)，還能夠獲得新的信息和知識(shí)?！皩W(xué)會(huì)記事”這部分寫作主要鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，教師可以通過“電子課堂”的方式為學(xué)生講解這部分內(nèi)容。電子課堂可以從寫作課堂預(yù)習(xí)、寫作課堂講解、課堂聯(lián)系都可以進(jìn)行預(yù)置設(shè)計(jì)，并且可以與學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)與差時(shí)互動(dòng)。而初中語文教師可以借助信息技術(shù)手段，豐富電子課堂寫作教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而促使學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中收獲更多。當(dāng)教師能夠耐心學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，便可以為學(xué)生帶來很好的寫作課堂體驗(yàn)，這對提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果幫助很大。

三、積極參與學(xué)校培訓(xùn)，持續(xù)提升寫作教學(xué)

信息技術(shù)的更新?lián)Q代技術(shù)與時(shí)代發(fā)展脈搏同步，初中語文教師現(xiàn)階段所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)理論知識(shí)和技能只能滿足現(xiàn)階段的需求。初中語文教師需要積極參加學(xué)校組織的學(xué)校培訓(xùn)，才能夠有效持續(xù)提升初中語文寫作教學(xué)效果，以便能夠切實(shí)有效地發(fā)展初中語文寫作教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握寫作這個(gè)基本學(xué)習(xí)技能。

例如，大部分初中學(xué)校會(huì)定期開展教師培訓(xùn)，而教師技能提升培訓(xùn)的次數(shù)正在增加。初中語文教師想要能夠持續(xù)提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，就需要在學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)當(dāng)中積極報(bào)名參與，用心學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，才能夠在初中語文寫作教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手，為學(xué)生講解作文的基本內(nèi)容，并且提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如《寫作 寫人要抓住特點(diǎn)》這部分內(nèi)容，教師可以利用信息技術(shù)搜集比較豐富的信息，幫助學(xué)生掌握如何抓住人的特點(diǎn)刻畫人物。學(xué)生接觸到的信息越新穎，對學(xué)生積累學(xué)習(xí)素材，掌握寫作技巧的幫助就越大?？梢?，初中語文教師積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)專題培訓(xùn)，對提升寫作教學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的效果意義不凡。

總而言之，信息技術(shù)在初中語文寫作教學(xué)實(shí)踐中的有效運(yùn)用，需要教師在理論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)方面的努力。同時(shí)，積極參加技能培訓(xùn)時(shí)語文教師持續(xù)提升初中寫作教學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展初中寫作教學(xué)的重要途徑。教師需要充分利用自己的寫作優(yōu)勢，借助信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的發(fā)展，以便為幫助學(xué)生在寫作方面取得長足的成長。

參考文獻(xiàn)：

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