動畫專業(yè)實踐教學(xué)改革研究

喬星鶴

摘 要：我國的動畫專業(yè)實踐教學(xué)目前存在不少問題，為提高動畫專業(yè)的整體水平，進(jìn)行動畫專業(yè)實踐教學(xué)改革是非常重要的途徑。本文首先分析動畫專業(yè)實踐教學(xué)改革的重要性。其次重點(diǎn)闡述了動畫專業(yè)實踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀和存在的問題。最后，筆者根據(jù)個人經(jīng)驗，提出了動畫專業(yè)實踐教學(xué)改革的措施，并對未來動畫專業(yè)的發(fā)展做出了展望。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)；重要性；實踐教學(xué)；現(xiàn)狀；措施

一、當(dāng)前高校動畫專業(yè)培養(yǎng)人才模式現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式陳舊

目前，我國高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的主要問題是沿用老舊的教學(xué)方法。時代在變化，市場的需求也比以前的層次更高，但大多數(shù)高校只是看準(zhǔn)了這個行業(yè)的高就業(yè)率，卻沒有提出能跟上動畫行業(yè)發(fā)展步伐的人才培養(yǎng)方案，所以目前各個高校都應(yīng)該審視自己的教學(xué)模式，要及時地更新教學(xué)觀念，研究出一份讓人才與社會及企業(yè)更加契合的培養(yǎng)方案。高校只有全面地考慮到學(xué)校、社會和市場三方需求，才能培養(yǎng)出更好的人才，同時也會優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)效果，可以使學(xué)校的招生之路更暢通。

2.學(xué)生的創(chuàng)新能力不高

學(xué)生從小學(xué)、初中到高中的學(xué)習(xí)都是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下完成的，學(xué)生的思考能力普遍不高，質(zhì)疑能力的不強(qiáng)。任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是由創(chuàng)新為基礎(chǔ)的，動畫專業(yè)也不例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課堂理論知識后還應(yīng)該多參加社團(tuán)活動，將自己的想法與其他同學(xué)交流，向老師請教。老師也應(yīng)該將更多的課堂主動權(quán)交給學(xué)生，這樣高校動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)將更上一層樓。

二、動畫專業(yè)實踐教學(xué)的重要性

動畫專業(yè)是一門不僅要求學(xué)生掌握深厚的理論知識，更強(qiáng)調(diào)動手能力的學(xué)科。如果沿襲一貫的教學(xué)方式而不去做改變，那么在這樣的教學(xué)狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生就會出現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)不力的情況。再者實踐型人才的培養(yǎng)還應(yīng)該注重一個點(diǎn)，就是實踐性并不只是具備動手能力，還應(yīng)該指的是技術(shù)的實用性能力。高等教育培養(yǎng)的是能力、思維和長遠(yuǎn)眼光，這些都是人才市場的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入一個行業(yè)并不難，也許有了最基本的技能就能進(jìn)入，可是如果想要在一個行業(yè)站穩(wěn)腳跟并且有好的發(fā)展，就要具備相應(yīng)的能力。所以，我們要對傳統(tǒng)動畫教育模式進(jìn)行改革。此外，借鑒理科專業(yè)經(jīng)驗，將實踐教學(xué)模式引入動畫專業(yè)中的人才培養(yǎng)教學(xué)中來。引入實踐教學(xué)是對動畫教學(xué)的一次大的改革，也是動畫專業(yè)學(xué)科教學(xué)體系的重要改進(jìn)內(nèi)容，實踐教學(xué)的教學(xué)改革必然會對我國動畫專業(yè)的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。

三、動畫專業(yè)實踐教學(xué)的不足

1.缺乏全局的教育觀念

很多高校的動畫專業(yè)教學(xué)起步比其他專業(yè)要晚，在課程教學(xué)上還處于摸索狀態(tài)，還沒有相對完整的教學(xué)理念。沒有將眼光放在學(xué)科的實踐性上，學(xué)生對動畫專業(yè)的理論知識掌握得還不夠徹底。由于是一門比較新的行業(yè)，每所高校的教師在動畫專業(yè)的實踐教學(xué)中并沒有足夠經(jīng)驗可以交流和互相學(xué)習(xí)。一些老師在教學(xué)過程中不具備把握全局的教育觀念，在實踐教學(xué)課程的規(guī)劃上缺乏主見，明確不了教學(xué)的優(yōu)勢方法所在。這樣會導(dǎo)致我國的動畫專業(yè)教學(xué)停滯不前，實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間存在問題，會直接影響動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。

2.師資結(jié)構(gòu)不合理

動畫專業(yè)對人才的要求很高，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更廣泛的知識，從而提高技術(shù)能力。如果教師沒有掌握動畫專業(yè)的專業(yè)知識，不能夠?qū)赢嬓袠I(yè)未來的市場需求做出一個敏銳的判斷，就會導(dǎo)致學(xué)生不能更深層次地掌握專業(yè)技能。因此，在動畫專業(yè)教學(xué)過程中，高校需要聘請更多的復(fù)合型人才來任職教學(xué)。由于術(shù)業(yè)有專攻，復(fù)合型人才教師很難招聘，因此，我國要加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。

3.缺乏實踐教學(xué)場地

目前很多學(xué)校都是為了招到更多的學(xué)生才會開設(shè)動畫專業(yè)課，但是動畫專業(yè)的教學(xué)能力較低。很多學(xué)校在教學(xué)硬件上也未滿足專業(yè)發(fā)展需求，提供不了一個好的教學(xué)場地供師生學(xué)習(xí)。比如，缺乏進(jìn)行實踐教學(xué)所用的實驗教室，供師生學(xué)習(xí)所用的硬件設(shè)備跟不上學(xué)習(xí)要求等。還有的學(xué)校缺乏實踐教學(xué)基地，滿足不了學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)需要。這些都導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，也使學(xué)校的教學(xué)效果較差。

四、動畫專業(yè)實踐教學(xué)改革措施

1.完善新的實踐教學(xué)體系模式

（1）完善以往的實踐教學(xué)模式。教師除了督促學(xué)生在課堂上努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還應(yīng)該注重學(xué)生課后的實踐知識應(yīng)用。比如，利用課余活動組織學(xué)生去往學(xué)校的實踐教學(xué)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提前感受工作環(huán)境和工作難度可以使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外還可以讓學(xué)生將工作、學(xué)習(xí)、生活三者結(jié)合，了解動畫專業(yè)的市場需求?？傊粩喟l(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足的地方，并且及時改進(jìn)，還需要指導(dǎo)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，以提升他們的學(xué)習(xí)能力。

（2）完善實踐教學(xué)和管理模式?；仡檪鹘y(tǒng)的動畫教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，以前教師不夠重視教學(xué)與管理工作，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生優(yōu)勢的能力比較差，這樣就難以制訂一個適合動畫教學(xué)的教學(xué)大綱來優(yōu)化動畫專業(yè)的教學(xué)。因此，我們要督促教師們不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，定期組織在崗教師的教學(xué)研討，將好的教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)光大，對不好的教學(xué)方式也及時加以改進(jìn)。另外，還要對教學(xué)實踐和管理方式作出評定，以提高教師的積極性。

2.構(gòu)建開放式的實踐教學(xué)體系

每一位學(xué)生的特質(zhì)不同，教師在教學(xué)過程中既要保留這種特質(zhì)，還要去引導(dǎo)每位學(xué)生將自己的特性發(fā)揮出來。高校在給學(xué)生提供實踐項目的同時還要鼓勵學(xué)生多創(chuàng)新，在學(xué)生設(shè)計自己的實踐項目的同時，教學(xué)老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的開放性教學(xué)方法不僅可使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識更強(qiáng)，還能使學(xué)生對專業(yè)鉆研更有興趣。

五、結(jié)束語

動畫實踐教學(xué)的改革是一個不小的難題，需要學(xué)校、社會、市場三者的配合來完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，豐富教學(xué)手段。高校應(yīng)該搶做改革的先驅(qū)，制訂適合社會發(fā)展的人才標(biāo)準(zhǔn)，及時改變陳舊教學(xué)觀念，主動與社會上知名的動畫企業(yè)和傳媒公司合作，建立起符合學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)需求的動畫專業(yè)工作室，將動畫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成符合企業(yè)發(fā)展需要的實用型、技能型專門人才。高校在培養(yǎng)動畫人才的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的教育問題，還要重視師資力量的提升，將現(xiàn)有師資力量分時段、分批次送進(jìn)動畫企業(yè)或者傳媒公司開展定崗實踐活動，通過定崗實踐，使高校教師向企業(yè)高層次技術(shù)人員學(xué)習(xí)，鍛煉自己的實際動手能力。高等學(xué)校為適應(yīng)實踐教學(xué)模式的改革，需要開發(fā)適合動畫專業(yè)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)學(xué)習(xí)的專門教材，高校教師可以通過與企業(yè)技術(shù)人員合作的方式，充分發(fā)揮高校教師理論功底扎實、企業(yè)技術(shù)人員實踐能力強(qiáng)的優(yōu)勢，由雙方共同編寫高校動畫學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的專門配套教材?？傊?，建立高校動畫專業(yè)工作室制實踐教學(xué)模式對優(yōu)化高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)生的實際動手操作能力都將發(fā)揮積極作用。

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