《消防工程學(xué)》課程教改研究
——以河南城建學(xué)院為例

田好敏 萬祥云 黃戰(zhàn)峰 賈 炳 馬春蓮 牛志恒

2018 年全國火災(zāi)造成1 407 人死亡，798 人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失36.75 億元?；馂?zāi)給人民帶來了極大的安全威脅，給國家造成了大量的經(jīng)濟(jì)損失。

社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求是學(xué)校開設(shè)專業(yè)以及相關(guān)課程的依托，相關(guān)專業(yè)人才緊缺型決定了專業(yè)的開設(shè)必要性。隨著我國火災(zāi)不斷高發(fā)和消防事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)相關(guān)的人才在質(zhì)量上的要求也不斷提高。

《消防工程學(xué)》是消防工程專業(yè)和安全工程專業(yè)的必修課之一。它主要由：建筑物的耐火等級(jí)、總平面布置，平面防火設(shè)計(jì)、安全疏散、室內(nèi)裝修防火、消火栓給水系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、水噴霧滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、防排煙和自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等組成。

我校《消防工程學(xué)》這門課歸于安全工程專業(yè)，本文就該課程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析研究。

1 課程教學(xué)現(xiàn)狀

《消防工程學(xué)》設(shè)計(jì)內(nèi)容多，數(shù)字多，規(guī)范多，需要記憶的東西多，該課程對(duì)于安全工程專業(yè)學(xué)生消防能力的培養(yǎng)、消防知識(shí)的理解有非常重要的意義。目前該課程主要存在以下問題：

（1）可選用教材較少，教材內(nèi)容不能及時(shí)隨著規(guī)范的更新而更新。

（2）相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材落后且不足，現(xiàn)有器材不能很好地演示所學(xué)的理論知識(shí)。

（3）學(xué)生不注重平時(shí)的課堂學(xué)時(shí)，知識(shí)掌握不牢，考試的分?jǐn)?shù)不高。

2 改革措施

《消防工程學(xué)》是一門理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的一門專業(yè)必修課，根據(jù)社會(huì)上的注冊(cè)消防工程師為背景，從消防的基礎(chǔ)知識(shí)、施工、檢測、管理、維修等方向讓學(xué)生掌握其的重要性，以消防中介公司、消防應(yīng)急救援所、消防重點(diǎn)單位為實(shí)踐場所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生具有工程實(shí)踐能力、運(yùn)行管理能力、動(dòng)手能力等，特別是要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[1]。

我校該課程一共45 學(xué)時(shí)，其中理論39 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)6 學(xué)時(shí)。目前使用的教學(xué)大綱學(xué)時(shí)較少，實(shí)驗(yàn)不足，沒有實(shí)訓(xùn)基地的約束下，現(xiàn)在的主要問題是，要能學(xué)生在短短的學(xué)時(shí)之內(nèi)，學(xué)到足夠多的消防知識(shí)。鑒于國家實(shí)行的注冊(cè)消防工程師的資格考試，在工作以后，如果通過了相應(yīng)的考試，對(duì)“漲工資”“職位提升”等都是有利的。如果在校期間就把該課程學(xué)好學(xué)透，以后會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間，考試的通過率也會(huì)大幅度提升。一項(xiàng)對(duì)民辦高校學(xué)生的調(diào)查顯示，其學(xué)習(xí)的主要目的是“找一份好工作”和“考取有關(guān)的證件”占相當(dāng)大的比例[2]。高校的教學(xué)目的之一就是讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)同時(shí)，還要能把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中去。我們何不利用資格考試東風(fēng)，把握好學(xué)生對(duì)考證的激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)該課程的熱情。

2.1 教材改革

希望組織編寫出一本本更適合我校安全專業(yè)使用的新教材。該教材有以下特點(diǎn)：

（1）實(shí)用性。結(jié)合注冊(cè)消防工程師資格考試的大綱，把相應(yīng)的知識(shí)融入對(duì)應(yīng)章節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）及時(shí)性。目前市面上的相關(guān)書籍中所列出的一些規(guī)范文本都已過時(shí)，書的更新速度跟不上規(guī)范變更的步伐，對(duì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容更新率低，所以急需一本使用最新的規(guī)范的教材。

2.2 課堂改革

改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，基于“超星學(xué)習(xí)通”這一平臺(tái)，讓學(xué)生在超星“學(xué)習(xí)通”客戶端上主動(dòng)提前預(yù)習(xí)該課程，通過小組討論的形式，提交作業(yè)，教師可以進(jìn)行課件共享、課程管理、課程測試以及學(xué)習(xí)效果分析等操作[3]。充分利用學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間，把玩娛樂與學(xué)習(xí)之中，將學(xué)習(xí)任務(wù)和信息化手段相結(jié)合，督促學(xué)生學(xué)習(xí)[4]。實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)到我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。

在每節(jié)課后，在“注冊(cè)消防工程師”里有涉及該章節(jié)的真題，讓同學(xué)們隨堂練習(xí)，也可將消防考試的“歷年真題”放進(jìn)試題題庫，在相關(guān)內(nèi)容講解完畢后，通過課后作業(yè)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握情況[5]。

這一新型的教學(xué)模式更符合現(xiàn)代大學(xué)生喜愛自由、容易接受新鮮事物的性格特點(diǎn)，也符合將互聯(lián)網(wǎng)與教育進(jìn)行深度融合的教育發(fā)展和改革趨勢[6]。

2.3 實(shí)踐教學(xué)改革

《消防工程學(xué)》這門課基礎(chǔ)薄弱。特別在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)方面相對(duì)不完善。

2.3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是高精尖的研究型人才，實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分[7]。目前已具備以下實(shí)驗(yàn)設(shè)備，見表1。

表1 消防儀器設(shè)備

2.3.2 實(shí)習(xí)基地建設(shè)

《消防工程學(xué)》這門課學(xué)校既要要建設(shè)相關(guān)軟硬件設(shè)施，還需要與社會(huì)相關(guān)企業(yè)合作。為更好地開展消防專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以和平頂山市的重點(diǎn)防火單位和化工企業(yè)簽署實(shí)習(xí)協(xié)議?？梢耘c我校西門口的消防應(yīng)急救援中心以及室內(nèi)的消防應(yīng)急救援中心建立消防實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行消防的實(shí)地實(shí)習(xí)。

首先鼓勵(lì)學(xué)生在日常的生活中去觀察所見的消防設(shè)施，并能找出不符合規(guī)范的做法。其次就是通過在實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，掌握消防滅火的裝備、儀器的具體原理、操作等。最后是課程設(shè)計(jì)，要求掌握建筑類型，防煙防火分區(qū)的劃分，安全疏散、消防給水、消防噴淋系統(tǒng)等相關(guān)的設(shè)計(jì)流程。

2.3.3 考核評(píng)價(jià)體系改革

采取教師考核學(xué)生、學(xué)生考核教師、專業(yè)教師互評(píng)三種方式進(jìn)行。

（1）教師考核學(xué)生

該課程采取平時(shí)成績占比30%，考試成績占比70%的比例，得出最終的考試成績。其中平時(shí)成績包括平時(shí)的上課簽到，回答問題，作業(yè)習(xí)題，實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)組成。

（2）學(xué)生考核老師

結(jié)合“超星學(xué)習(xí)通”這一教學(xué)手段，可以讓學(xué)生匿名給教師打分并提出意見，這對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)方法課堂有很大幫助。

（3）教師互評(píng)

專業(yè)教師每一個(gè)月至少聽一次課，在組織的教研室會(huì)議上，進(jìn)行評(píng)議。這能增加教師的教學(xué)能力的提高。學(xué)有點(diǎn)，找不足。

3 結(jié)論

《消防工程學(xué)》作為我校安全工程專業(yè)的核心課程之一。就目前存在的教材、教學(xué)等方面的問題進(jìn)行分析并提出了改革的措施。

（1）希望社會(huì)出的教材能隨著規(guī)范的更是及時(shí)更新。

（2）以注冊(cè)消防工程師考試為導(dǎo)向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的熱情。

（3）增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的投入，盡可能地使每位學(xué)生都能參與實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力。

（4）充分運(yùn)用“超星學(xué)習(xí)通”，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把這門課程學(xué)懂，學(xué)透。

（5）改變考核方法，采用教師考核學(xué)生，學(xué)生考核老師，專業(yè)教師互評(píng)的三種方式進(jìn)行。