對青少年是非觀價值觀慢慢缺失的思考

董敬

摘 要：雖然如今青少年接受教育程度得到了有效地提高，但是他們的身心狀況缺似乎不能和受教育程度成正比。其中表現(xiàn)的最為明顯的就是親少年是非觀、價值觀的不足。文中，主要就當(dāng)前青少年是非觀價值觀確實的現(xiàn)狀進行了探討，并提出了改善的措施，希望為青少年的成長提供支持。

關(guān)鍵詞：青少年;是非觀;價值觀

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國青少年受教育程度普遍提高，但我們始終不能盲目樂觀的認(rèn)為，他們的身體狀況和身心健康與受教育程度成正比。我國青少年學(xué)生約占總?cè)丝诘陌俜种捎谒麄兩鐣啔v淺的因素，直接導(dǎo)致他們認(rèn)知和判斷能力差，很容易被不良外界因素所侵?jǐn)_。如何有效地在他們健康成長的過程中避免非正統(tǒng)思想侵蝕的宣傳教育是當(dāng)前整個教育工作亟待面臨解決的重要問題。為了能夠更好的對青少年開展帶有正能量地教育，我們必須牢牢掌握他們的心理特征。青少年學(xué)生們的心理特征主要表現(xiàn)在兩個方面，一是認(rèn)為自己是對的，二是在感興趣地事情上越走越遠(yuǎn)。因此，當(dāng)前我們在青少年群體中開展正面?zhèn)鹘y(tǒng)教育工作應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微，應(yīng)重點抓好以下幾個方面。

1 加強思想宣傳教育，樹立科學(xué)正確的“三觀”

應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到學(xué)校作為思想宣傳教育主陣地任務(wù)不僅是長期的而且是艱巨的。學(xué)校樹立傳統(tǒng)教育的正向活動，重在讓學(xué)生們在受教育的同時，建立心理防線，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。大量觸目驚心的數(shù)字充分證明，青少年一旦被壞的習(xí)氣所沾染，就會出現(xiàn)超常的舉動和莫名其妙的恐懼感，他們對人生產(chǎn)生害怕，對未來缺少信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，有的追逐大型的網(wǎng)絡(luò)游戲做為發(fā)泄或釋放壓力的出口，交友、網(wǎng)戀充斥著他們懵懵懂懂的心靈甚至不能自拔。特別需要指出的是，青少年犯罪已成為目前非常嚴(yán)峻的社會問題。因此，我們必須在青少年學(xué)生中加強科學(xué)知識的普及和推廣，讓廣大的學(xué)生更加理性。

要創(chuàng)新教學(xué)方式，在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中滲透反負(fù)面導(dǎo)向和反邪教的宣傳教育。以哲學(xué)這門學(xué)科為例，可以通過對“三觀”的教學(xué)，打開學(xué)生的視野，讓他們建立對這個世界的科學(xué)認(rèn)識，對科學(xué)的信心，對人類發(fā)展的正確理解。

2 強化法律意識，加強對青少年生活的保護措施

我國的互聯(lián)網(wǎng)，在國家大力倡導(dǎo)和積極推動下，在經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)中得到日益廣泛的應(yīng)用，使人們的生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)開始并將繼續(xù)發(fā)生深刻的變化，對于加快我國國民經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會服務(wù)信息化進程具有重要作用。然而，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在也在一定程度上成為散布負(fù)面言論、邪教邪說以及充斥泛濫色情的載體，為了興利除弊，促進我國互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展，維護國家安全和社會公共利益，保護青少年的合法權(quán)益，必須對青少年學(xué)生普及法律宣傳教育，依法打擊利用宣傳品和互聯(lián)網(wǎng)傳播負(fù)面思想，盅惑和扭曲未成年人心靈的犯罪行為。

3 整合社會資源，發(fā)揮社會多功能作用

要整合社會資源，為學(xué)校開展反邪教宣傳教育活動提供有力支持。要選派法律工作者擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)校開展專題宣傳教育活動。要建立警示宣傳教育基地，供學(xué)校組織學(xué)生參加活動。同時要籌集活動經(jīng)費，舉辦各類社會實踐活動。要進一步完善社區(qū)服務(wù)功能，通過社區(qū)這個溫暖的大家庭吸引廣大居民，用科學(xué)文明的精神成果武裝思想，提高素質(zhì)。以社會文化、樓道文化、廣場文化等為載體，用豐富多彩、健康向上的文化體育和科普宣傳教育宣傳活動，占領(lǐng)社區(qū)青少年宣傳教育主陣地。引導(dǎo)居民自覺遵守社區(qū)文明公約，傳播健康文明的生活方式，活躍社區(qū)文化，豐富社會群眾生活。

4 強化督導(dǎo)督查，建立考核機制

科學(xué)的考核機制是衡量對青少年開展宣傳教育成效的途徑?？己艘⒅刈ズ霉ぷ鬟^程的督導(dǎo)督查，抓好工作目標(biāo)的落實，抓好考核結(jié)果的運用。上級教育部門要定期組織知識競賽、考試.演講等多種形式的活動，深入學(xué)校，以考核宣傳教育工作成效。同時，要完善對學(xué)校、家庭宣傳教育的監(jiān)督機制，在全社會筑起保護未成年人健康成長的安全網(wǎng)。要采取有效措施凈化文化市場和社會風(fēng)氣，確保任何人不得在學(xué)校和公共宣傳教育場所，向青少年宣傳反科學(xué)及各種迷信思想，嚴(yán)厲查禁反科學(xué)以及迷信騙人活動對青少年的影響。

誰贏得了青少年，誰就贏得了未來。正確宣傳教育和引導(dǎo)青少年，必須打好主動仗，同時需要社會各方面緊密配合、齊抓共管。學(xué)校、家庭、社會三方面的力量和環(huán)境要形成合力，宣傳教育引導(dǎo)好我們的青少年學(xué)生。

參考文獻

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