小學體育教學意外傷害成因和預防策略

茆家麗

摘 要：支持體育課開展對于培養(yǎng)小學生熱愛運動的意識、增強學生的體質等方面都具有重要意義，符合教育部的教學方針。但是體育課上頻頻出現的意外事故，引起社會各界的重視。分析體育課上事故發(fā)生的原因以及如何規(guī)避事故的發(fā)生是保障體育課良好進行的前提。

關鍵詞：體育教育;傷害成因;預防策略

近年來體育教學中意外傷害事故屢見不鮮，每次事故的發(fā)生都像是扎在家長和學校心中的一根刺，讓人感覺心痛。2020年4月14日，某實驗學校一男子在集體跑步過程中暈倒，搶救無效死亡。這種案例總會帶來社會的思考，學校是否應該開展此類活動，此類活動的安全性何在，又是哪些原因導致意外傷害的發(fā)生，又該怎樣預防。毫無疑問，體育課的開展是必要且有意義的，學校不能因噎廢食，因而弱化體育課在學校課程中的地位。體育課本身就具有危險性，意外事故的發(fā)生總讓人防不勝防，但越是這樣，就越要對學校進行體育教育活動中意外事故發(fā)生的原因進行追根溯源，采取完善的預防措施，強化體育教學的安全性，保證學生活動的進行。

一、體育教學意外傷害成因

（一）因設施設備存在的問題而導致的傷害。

學校不重視體育課對體育設施的投資不足。部分學校的體育設施仍比較老舊，沒有進行及時的更換，達不到國家要求的安全標準，安全性不夠高，存在一定的隱患。還有就是體育器材擺放的位置不合理，可能導致多種體育運動的交叉進行。這樣就會對體育運動的正常進行造成干擾，導致安全事故的發(fā)生。如在藍球場旁邊擺放單杠，籃球很可能飛出砸到正在單杠的人身上。

（二）學生自身的問題

部分學生由于年紀較小對于有些體育活動的認識不夠，并且不按照老師的正確指令進行活動，就會導致安全事故的發(fā)生。如有些學生上體育課的時候著裝不合適，如在足球場上不穿釘鞋，在草上滑倒，出現受傷的情況;不跟著老師一起做熱身運動，在運動中造成肌肉的拉傷等。還有一些學生自身身體可能存在著不適合進行體育活動的疾病，如心臟病，哮喘等，但是沒有及時提前向老師報告，就參與跑步等劇烈的活動，可能會造成病情發(fā)作。或是有些學生在體育課上發(fā)生爭執(zhí)，大打出手。

（三）教師的問題

教師理論知識不完善，沒有責任心，不關心學生等問題都極易造成體育課上意外事故的發(fā)生。有些教師對課程內容設計不夠嚴謹，要求學生做一些超越學生能力范圍的體育運動。如跑步時間距離過長，學生在進行跑步的過程中可能會因體力不支而發(fā)生意外事故。或是在體育課開展之前沒有檢查場地是否適合開展體育活動，是否存在障礙物等;未向學生叮囑一些必要的注意事項，如隨身不要攜帶尖銳的物品。

二、體育教學意外傷害預防策略

（一）加大對體育活動的投入

學校領導一定要重視體育課堂上的安全問題，加大對體育課、體育活動、體育設施的管理力度。每天可以對學生進行適量的體育訓練，增強學生的身體素質，以適應體育課的活動。學生開展體育活動時，要安排專門的教師進行看護，時刻注意學生的動態(tài)，防止安全事故的發(fā)生。要定期安排教師對學校的體育器材進行檢查，確保其符合國家要求的安全標準。對不符合標準、存在安全隱患的器材進行及時更換，不可存僥幸心理?？梢越⑼晟频尼t(yī)療后勤體系，一旦意外發(fā)生，立刻采取行動，避免因阻礙治療而造成更加嚴重的傷害。

（二）提升學生的安全意識

除了提升學生的自身的素質之外，對學生安全意識的培養(yǎng)也十分重要。教師應向學生灌輸體育運動的理論知識，詳細的介紹每一種體育運動中應該避免的事情，幫助學生建立對體育運動的認識。通過一定的訓練讓學生對自身的體育能力有認識，不做超越自己能力范圍之外的運動。在體育課堂上，要吸引學生的興趣，避免學生自己活動、不按指令發(fā)生意外。

（三）增強教師的能力

教師應當不斷地學習、吸收新的知識，定期進修，保證知識體系的完整性。防止在課堂上做出錯誤的指令，誤導學生，發(fā)生安全事故。教師還要關愛學生，樹立責任意識。在體育課的進行過程中，關注學生的動態(tài)，出現異常時，及時幫助學生。不能覺得沒有風險，讓學生自由活動，在沒有教師監(jiān)管的情況下進行活動。按照每個學生的不同能力，制定不同的課程目標。安排的課程內容不能超越學生的能力范圍，超出國家指定的課程標準。同時，教師應當積極與學生家長進行聯系，及時了解學生最近的身體狀況，也向家長傳遞信息，做到家校共同合作，為學生的安全保駕護航。

結語

開展體育課與青少年的身體健康息息相關，體育課的良好進行，能夠幫助學生樹立熱愛體育、積極運動的意識，幫助學生鍛煉強健的身體。將體育安全放在首位，是體育課得以開展的重要前提。所以學校應當重視體育安全，積極探尋體育教學意外發(fā)生的原因。從根源上解決問題，采取有針對性的應對措施，如注重對學生安全意識的培養(yǎng)，加強對體育教師教學能力的訓練等。為體育教學提供良好的平臺，保障學生能夠安全的進行體育鍛煉。

參考文獻

[1]王珠江.淺析小學體育教學中意外傷害事故成因和預防策略[J].讀書文摘（中），2018，000（005）：P.268-268.

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