二級學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重構(gòu)與實踐

楊包生

摘要：全面提高高等教育質(zhì)量成為中國高等教育的時代主題。為了完善培養(yǎng)過程，保證培養(yǎng)質(zhì)量，礦業(yè)與煤炭學(xué)院依據(jù)辦學(xué)定位，確立了高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。從這一目標(biāo)出發(fā)，學(xué)院建立了關(guān)注教學(xué)全過程的多形式收集整理信息、多層面反饋信息、全過程管理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。從理念、標(biāo)準(zhǔn)和制度入手，不斷健全與完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化持續(xù)改進機制建設(shè)，逐步發(fā)展形成了“全員參與、全程覆蓋、全因素管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;監(jiān)控體系重構(gòu);實踐

一、高等教育發(fā)展形勢

2017年9月5日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于開展質(zhì)量提升行動的指導(dǎo)意見》，提出“將質(zhì)量強國戰(zhàn)略放在更加突出的位置，開展質(zhì)量提升行動，加強全面質(zhì)量監(jiān)管，全面提升質(zhì)量水平，加快培育國際競爭新優(yōu)勢”的要求。強調(diào)：推進高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，十九大報告提出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。高等教育發(fā)展形勢是“整體抓質(zhì)量。要以質(zhì)量為綱，把責(zé)任落下去，把標(biāo)準(zhǔn)建起來，完善激勵機制，強化評估工作，推動教育事業(yè)進入以提高質(zhì)量為中心的發(fā)展階段。”

二、礦業(yè)與煤炭學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在的問題

在教學(xué)過程中對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控觀念不明確，或者不重視樹立正確質(zhì)量監(jiān)控觀，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障仍需加強。通過專業(yè)認證等工作的促進，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障雖然有所加強，但是受到學(xué)院自身辦學(xué)條件、社會大的環(huán)境等因素影響，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障仍需加強;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由教務(wù)處教學(xué)監(jiān)控與評估中心具體負責(zé)實施，其文件制定及工作運行具有局限性，監(jiān)控效果大打折扣;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控缺乏系統(tǒng)性，沒有完整的文件體系進行支持，只有一些零散文件對部分問題做出規(guī)定;教學(xué)監(jiān)控人員不足，專職人員缺乏，只能進行部分數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計工作，并不能進入一線教學(xué)現(xiàn)場實施監(jiān)控，督導(dǎo)人員一般為兼職人員，時間與精力并不能有所保證，只能進行部分教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

三、礦業(yè)與煤炭學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策

全面提高高等教育質(zhì)量成為中國高等教育的時代主題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是這一主題中的核心命題。礦業(yè)與煤炭學(xué)院依據(jù)辦學(xué)定位，確立了高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。從這一目標(biāo)出發(fā)，學(xué)院于2018 年建立了關(guān)注教學(xué)全過程的多形式收集整理信息、多層面反饋信息、全過程管理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。從理念、標(biāo)準(zhǔn)和制度入手，不斷健全與完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化持續(xù)改進機制建設(shè)，逐步發(fā)展形成了“全員參與、全程覆蓋、全因素管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

四、礦業(yè)與煤炭學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施方法

1.完善組織機構(gòu)，建設(shè)具有現(xiàn)代管理思想的監(jiān)控人員隊伍，明確質(zhì)量職責(zé);發(fā)展形成“全員參與、全程覆蓋、全因素管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

2.學(xué)院為每位教師（包括外聘教師）建立教學(xué)檔案。教師教學(xué)檔案是教師履行教學(xué)職責(zé)情況的真實記錄，是教師考核、職稱評定、獎懲等方面的重要依據(jù)。為全面、動態(tài)地掌握教師教學(xué)情況，學(xué)院為每位教師（包括外聘教師）建立教學(xué)檔案.

3.建立學(xué)生教學(xué)信息員制度。為了進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，及時準(zhǔn)確地了解、收集教學(xué)運行過程中和日常教學(xué)管理中的重要信息，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理和自我管理、自我教育的主體作用，及時了解教與學(xué)的狀況，不斷改進教學(xué)工作，學(xué)院決定實施學(xué)生教學(xué)信息員（以下簡稱教學(xué)信息員）制度。

學(xué)院建立了學(xué)生教學(xué)信息微信群作為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，隸屬學(xué)院教學(xué)科。教學(xué)信息群管理教師負責(zé)全院教學(xué)信息員的管理，負責(zé)收集、整理有關(guān)教學(xué)信息，向?qū)W院反饋學(xué)生的合理意見和建議，開展有關(guān)調(diào)研活動，發(fā)布教學(xué)狀況信息。

4.加大實踐教學(xué)的監(jiān)督力度，提升日常管理質(zhì)量。為了進一步掌握實踐課程整體運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，全面提高實踐教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該進行實踐教學(xué)專項檢查。檢查教師在實驗教學(xué)、課程設(shè)計、教學(xué)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)。

5.全過程監(jiān)控，重改進。教學(xué)監(jiān)控形成“全員參與、全程覆蓋、全因素管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程中的問題是質(zhì)量保障體系有效運行的基礎(chǔ)。將數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、信息融合與分析等過程緊密銜接。

6.加強制度建設(shè)，發(fā)布了“礦業(yè)與煤炭學(xué)院畢業(yè)生跟蹤反饋制度及實施辦法”、“礦業(yè)與煤炭學(xué)院畢業(yè)生社會評價制度及實施辦法”、“礦業(yè)與煤炭學(xué)院畢業(yè)要求評價制度”、“礦業(yè)與煤炭學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查問卷”、“礦業(yè)與煤炭學(xué)院工程專業(yè)用人單位問卷調(diào)查表”、“礦業(yè)與煤炭學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案評價制度”、“礦業(yè)與煤炭學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達成度評價實施辦法”等制度的制定。

五、結(jié)語

在大眾化高等教育的條件下，由于學(xué)校的教育目標(biāo)的多樣化和多元性，除了確立國家和社會認可的最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以外，學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定符合學(xué)校實際的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保證指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)順利實施的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。質(zhì)量監(jiān)控是教育部本科教學(xué)工作合格評估、審核評估的重要考察內(nèi)容，是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其構(gòu)建與實施必須結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)改革的實際，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理念，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，用科學(xué)的教育思想、教育觀念進行指導(dǎo)。

參考文獻：

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)2018年度教育教學(xué)改革研究項目

項目編號：JY2018003

項目名稱：礦業(yè)與煤炭學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重構(gòu)與實踐