現(xiàn)代信息技術在英語教學中的應用研究

徐中洋

摘 要：現(xiàn)代信息技術應用于英語課堂教學，可以獲得更多高質量的英語教學資源，擴大英語教學容量。還能拓展教師的教學視野，使教學形式更加豐富多彩，有利于激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量，提升學生英語核心素養(yǎng)。文章結合教學實踐，對信息技術在英語教學中的應用進行研究。

關鍵詞：信息技術;初中英語;學習興趣;教學效率;教學質量

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）08-0090-02

英語學科是重要的基礎性學科，教師應積極落實新課改要求，對英語教學進行改革、創(chuàng)新，不斷優(yōu)化英語教學方式，拓寬英語教學渠道，充分發(fā)揮學生的主體作用。在英語教學中融入信息技術，有利于激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量，提升學生英語核心素養(yǎng)，確保英語教學目標的實現(xiàn)。本文結合教學實踐，對信息技術在英語教學中的應用進行研究。

一、信息技術在英語教學中應用的重要性

現(xiàn)代信息技術在人們的生活中占據(jù)著重要的地位，將其融入到英語教學是與時俱進的表現(xiàn)?，F(xiàn)代信息技術應用于英語教學，能開闊學生視野，對學生英語聽力、語法、閱讀以及寫作能力的提升具有重要的促進作用。傳統(tǒng)教學形式十分枯燥、乏味，已經無法滿足現(xiàn)代教學的需要，將信息技術融入英語教學，不僅可以緩解緊張的學習氣氛，促進學生積極思考和探究，還能提高學生信息技術的應用能力，實現(xiàn)信息共享，有利于教學活動的順利開展，增強師生間的交流與互動。

1.有助于激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，在教學中，激發(fā)學生的學習興趣是提高英語教學效率和教學質量的有效途徑。學生只有對英語學習充滿好奇和興趣，才能產生學習動力，并付諸實際行動，從而提高學習效率和學習質量。信息技術手段應用于英語教學，能激發(fā)學生學習興趣，提升學生英語學習熱情和積極性。在以往的英語教學中，由于受“應試教育”的影響，教師往往將全部精力放在考試上，將學生取得高分視為教學的主要目標，而忽視學生學習興趣的培養(yǎng)，忽視學生英語運用能力的培養(yǎng)。有些教師還會產生這樣的錯誤認知：只要學生在考試中取得好成績，就算學得好。但長期的教學實踐證明，這種“啞巴式”的英語無法應用到實際交流之中，使英語教學成為紙上談兵，降低了學生英語學習興趣。信息技術應用到英語教學中，不僅能讓學生獲得更多的學習資源，豐富學生的知識儲備，還能提高學生英語口語能力，激發(fā)學生學習熱情。

2.有利于實現(xiàn)英語教學信息共享

信息技術應用于英語教學，其中一大優(yōu)勢就是實現(xiàn)信息共享。信息共享主要是指同樣信息得到平行傳播，在短時間內，能有更多的人接收。對英語教學來說，實現(xiàn)信息共享十分重要。在傳統(tǒng)的教學中，教師主要通過查閱參考書和教學用書的方式獲得教學資源。從某種意義上說，這些資源只有教師能夠獲取，學生基本無法獲取。而將信息技術融入英語教學，在互聯(lián)網和計算機技術的支持下，教師可結合教學需要和教學內容隨時做出相應的調整，獲得更多的教學資源，真正實現(xiàn)信息共享，從而豐富學習內容，開闊學生眼界，提升學生的英語學習能力和理解能力。

3.有利于建立師生交流平臺

在以往的英語教學中，教師和學生的交流一直都存在一定的阻礙。因此，只有實現(xiàn)師生的信息交流，才能建立良好的師生關系，教師才能更好地了解學生的實際情況，學生才能積極主動地向教師請教。在英語教學中應用信息技術，能構建師生交流平臺，如通過班級網址的建立，可在該網站上創(chuàng)建師生交流模塊、反饋模塊，方便師生交流和互動。另外，還可以建立QQ群、微信群，教師可以在群里發(fā)送學習資料，并和學生互動，實現(xiàn)英語教與學之間的有效溝通和交流，以促進英語教學的順利開展，打造高效的英語課堂。

二、信息技術在英語教學中的應用

1.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣

多媒體教學是信息技術的主要教學方式，其主要借助網絡技術和計算機技術的支持，將教學內容生動形象地進行呈現(xiàn)，圖文并茂，能激發(fā)學生學習興趣，調動學生的求知欲望。因此，在實際教學過程中，教師可以利用多媒體設備輔助教學，在英語教學中插入圖片、音頻、視頻、動畫等內容，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。例如。在教學蘇教版“star signs”這節(jié)課時，教師可利用多媒體設備為學生播放有關十二生肖和星座的視頻，以激發(fā)學生學習興趣。為加深學生對自己屬相和星座的理解，教師可結合學生實際情況，播放有關屬相特點以及各個星座來歷的視頻或資料，并讓學生運用英語介紹自己的屬相和星座，以提高學生口語能力。創(chuàng)設教學情境，不僅能激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性，還能讓學生了解到中西方文化的差異。

2.增強學生的學習體驗，提高學生學習積極性

信息技術應用于英語教學，可以使復雜、抽象的英語知識變得生動形象，有利于學生的理解和掌握。這種教學方式具有較強的操作性，能提高學生的學習體驗，提高學生學習的主動性和積極性。例如，借助FLASH動畫可以對復雜難以理解的英語單詞進行不同形式的展示，不僅能幫助學生理解和掌握，還能幫助學生區(qū)分單詞的時態(tài)，較好地進行運用。采用動畫的方式，能吸引學生的注意力，調動學生學習的主觀能動性，讓學生積極主動地參與到對單詞的探究中來，增強學生的學習體驗，提高學生英語學習能力和探究能力。

3.豐富教學內容和手段，提高英語學習效果

在以往的英語教學中，教師主要結合教材內容設計和制作課件，沒有對教學內容進行相應的拓展和補充，導致教學內容不夠豐富，不能有效地幫助學生理解和學習。為改變這種教學現(xiàn)狀，教師可利用現(xiàn)代信息技術對教材內容進行生動形象的呈現(xiàn)，對教學內容進行有效拓展和補充，以幫助學生理解和學習。利用多媒體設備將圖片、音頻、視頻插入到教學內容中，能集中學生的注意力，使學生受到視覺和聽覺的沖擊，加深學生對英語知識的理解和記憶。同時，能開闊學生眼界，激發(fā)學生英語學習熱情，讓學生更好地融入到教學活動中來?，F(xiàn)代信息技術的應用，有效地活躍了課堂教學氛圍，讓學生的英語學習更加輕松、愉快，提高了英語學習效果。

4.積極開展英語實踐活動，提高學生語言表達能力

在以往的英語學習中，學生常常會認為學英語是一件高深莫測的事情，加之缺乏相應的語言環(huán)境，在學習過程中會遇到不少的阻礙和困擾，導致缺乏學習熱情和積極性，需要教師時常敦促才能夠堅持。這一階段的學生正值青春期，性格活潑卻又十分敏感，因此，教師在英語教學中應選擇合適的教學方法，從學生的實際情況出發(fā)，結合學生學習能力和性格特征，利用信息技術選擇學生喜聞樂見的方式，積極組織英語實踐活動，調動學生英語學習的積極性，使其主動參與到實踐活動中來，增強聽、說、讀、寫能力。為此，教師可選擇一些具有一定教育意義的英語電影，例如，《小黃人大眼萌》《獅子王》《海底世界》《冰雪世界》等進行播放，并利用一定的時間組織學生學習和探討，讓學生掌握標準的日常用語。另外，教師還可以截取部分片段讓學生進行配音，鍛煉學生的口語表達能力。也可以組織學生進行角色表演，增強學生情感體驗，激發(fā)學生參與學習的熱情，提高學生語言表達能力。

三、結束語

總之，初中階段是學生英語學習的關鍵階段，需要教師靈活運用教學方式，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，使學生積極主動參與到學習探究中來。教師在英語教學中要不斷思考和探究更多有效的教學方法，優(yōu)化英語教學，提高英語教學效率和教學質量，提升學生英語核心素養(yǎng)。

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