陜西中小學(xué)書法教育師資狀況調(diào)查及對(duì)策研究

石潔

摘要：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能和書法欣賞的培養(yǎng)，是傳承中華民族優(yōu)秀文化、提高學(xué)生漢字書寫能力的重要舉措。針對(duì)中小學(xué)書法教育中普遍存在的學(xué)校重視程度不高、書法教師水平欠缺、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等現(xiàn)象，本文著重分析陜西中小學(xué)書法師資配置存在的問題及原因，探索、研究并提出適合中小學(xué)書法教育需求的師資配置和培養(yǎng)對(duì)策，推廣能夠促進(jìn)中小學(xué)書法教學(xué)質(zhì)量提高的師資配備模式。

關(guān)鍵詞：陜西;中小學(xué);書法教育;師資

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0195-01

書法是中華民族的獨(dú)特文化，書法與中國哲學(xué)美學(xué)文學(xué)都有著密切的關(guān)系，可以說是中國傳統(tǒng)文化的根基。2009年9月30日，中國書法被列入聯(lián)合國教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

2013年起，教育部在全國范圍內(nèi)推動(dòng)落實(shí)“書法進(jìn)課堂”，將書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，要求學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法，各學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)起要開設(shè)專門的毛筆書法課。書法藝術(shù)的生存和發(fā)展和傳承全賴于書法教學(xué)的普及，中小學(xué)書法教學(xué)是中國書法教學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是造就人、培養(yǎng)人的一個(gè)重要內(nèi)容。

但目前中小學(xué)書法教育在一些地方并未落到實(shí)處。許多中小學(xué)的書法課每周開設(shè)一節(jié)，基本都是由美術(shù)老師或語文老師兼任，還經(jīng)常被其他課程擠占。

陜西作為文化大省，近年來逐漸加強(qiáng)了中小學(xué)書法教育的改革和創(chuàng)新。陜西省教育廳《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》要求全省各地務(wù)必按照教育部要求，于2013年春季學(xué)期組織開展中小學(xué)書法教學(xué)。

隨著國家文化教育體制改革的推進(jìn)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書法興趣培養(yǎng)，了解中國傳統(tǒng)文化精髓的教學(xué)體制的建立是很有必要的。從不同角度提出了農(nóng)村中小學(xué)迫在眉捷要提高的師資現(xiàn)狀的解決措施，但是目前有關(guān)陜西省的地域現(xiàn)狀和書法專業(yè)教師師資建立方面的研究非常少，勢(shì)必造成書法進(jìn)入中小學(xué)課堂的羈絆。我實(shí)地走訪了渭南城區(qū)的幾個(gè)中小學(xué)，發(fā)現(xiàn)了開展書法教學(xué)過程中存在的很多問題，比如資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀，教育水平、效率的參差不齊導(dǎo)致學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的不平等，學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的智力發(fā)展而不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，中小學(xué)的藝術(shù)學(xué)科尤其書法課程的開展在師資建設(shè)上有一定難度。

通過書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能和書法欣賞的培養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

針對(duì)中小學(xué)書法教育中普遍存在的學(xué)校重視程度不高、書法教師水平欠缺、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等現(xiàn)象，教學(xué)科研部門需要持續(xù)性地探索、研究并提出適合中小學(xué)書法教育需求的師資配置和培養(yǎng)對(duì)策，教育主管部門層面需要大力推廣能夠促進(jìn)中小學(xué)書法教學(xué)質(zhì)量提高的師資配備模式。促進(jìn)中小學(xué)書法教師隊(duì)伍的建立完善，從較為薄弱的基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)校園文化氛圍的建設(shè)和學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的有序提高?？沙掷m(xù)發(fā)展，形成省、市、縣三級(jí)骨干教師成長梯次結(jié)構(gòu)。

提高陜西地區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)成效，推進(jìn)師資配置提供制度保障，具體可以從以下幾個(gè)方面貫徹實(shí)施：

1.創(chuàng)新性的實(shí)施教師培養(yǎng)模式，出臺(tái)政策文件，把書法教師隊(duì)伍建設(shè)放在重中之重的戰(zhàn)略位置。

推進(jìn)“4+X”人才培養(yǎng)體制改革，開發(fā)建設(shè)書法學(xué)科教師教育模塊化課程，在假期組織中小學(xué)書法教師到北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等名校培訓(xùn)交流，以專項(xiàng)的、定期的項(xiàng)目支持陜西省中小學(xué)師資隊(duì)伍中能夠出一批名師，形成學(xué)術(shù)和教學(xué)上的引領(lǐng)作用。

2.推進(jìn)陜西中小學(xué)書法教師繼續(xù)教育信息化，信息全球化的時(shí)代，應(yīng)大力使用信息技術(shù)手段，建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的積極性，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源共享和教師研修體制、模式創(chuàng)新，以教育信息化推動(dòng)教師繼續(xù)發(fā)展。

構(gòu)建開放兼容、資源共享、學(xué)分互認(rèn)、規(guī)范高效的中小學(xué)教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系，形成覆蓋全市的“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“入網(wǎng)”相結(jié)合的信息資源。學(xué)校可以成立書法社團(tuán)，定期舉辦各種書法比賽和書法活動(dòng)，給師生搭建起良好的教學(xué)平臺(tái)。

3.加強(qiáng)陜西中小學(xué)書法名師隊(duì)伍建設(shè)，骨干教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人、特級(jí)教師的評(píng)價(jià)選拔與管理制度，健全“特級(jí)教師工作室”培養(yǎng)模式。

設(shè)置名師資助項(xiàng)目，促進(jìn)書法名師隊(duì)伍建設(shè)和教育家的培養(yǎng)。對(duì)名師重點(diǎn)扶持，樹立教育品牌，書法骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，形成省、市、縣三級(jí)書法骨干教師成長梯次結(jié)構(gòu)。

此外，教育主管部門還需要推行分級(jí)實(shí)施的書法教學(xué)成效評(píng)價(jià)機(jī)制。面向每一名學(xué)生開展藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，建立學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案。從“標(biāo)準(zhǔn)、方法、監(jiān)管”三個(gè)層面，初步建立了多維度、多元化的學(xué)生書法發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，開展線上線下結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)管理，切實(shí)提升陜西中小學(xué)學(xué)生書法教學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

★基金項(xiàng)目：陜西省教育廳項(xiàng)目：陜西中小學(xué)書法教育師資狀況調(diào)查及對(duì)策研究，項(xiàng)目編號(hào)：16JK1262;渭南師范學(xué)院秦東教師發(fā)展中心課題：中小學(xué)美術(shù)“綜合·探索”式教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究，項(xiàng)目編號(hào)：2018JYXX012;渭南師范學(xué)院教改項(xiàng)目：高師院校美術(shù)通識(shí)課教學(xué)中“課程思政”路徑探索與研究，項(xiàng)目編號(hào)：JG201936。