新時(shí)期大學(xué)生交往存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

譚楊

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;交往環(huán)境;交往技巧;交往能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）04 — 0152 — 03

一、新時(shí)期大學(xué)生交往存在的問(wèn)題

（一）新時(shí)期大學(xué)生交往中不善于溝通

大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與中學(xué)時(shí)代有著很大的不同，交往對(duì)他們非常重要，但交往經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足的大學(xué)生很容易受到挫折?！?〕第一缺乏語(yǔ)言藝術(shù)，有一部分大學(xué)生在與他人交往時(shí)缺乏語(yǔ)言的藝術(shù)，例如：有的大學(xué)生在與別人交往時(shí)，說(shuō)話過(guò)于直白，不懂得語(yǔ)言的藝術(shù)表達(dá)，容易傷害到別人。第二不注意交往的場(chǎng)合，大學(xué)生在與他人交往時(shí)如果不注意交往的場(chǎng)合，會(huì)造成尷尬的場(chǎng)面和阻礙良好的溝通。所以，大學(xué)生在與他人交往時(shí)應(yīng)注意交往的場(chǎng)合，來(lái)規(guī)范自己的行為舉止。〔2〕第三缺少主動(dòng)交往，大學(xué)生在與他人交往中往往不太積極、主動(dòng)，不愿意分享自己的心情。第四缺乏溝通技巧，大學(xué)生相互之間的交往是否自在，是否能夠相互傾聽(tīng)，相互理解。第五對(duì)人際關(guān)系認(rèn)識(shí)的誤差，比如認(rèn)為人際關(guān)系就是討好、巴結(jié)，交往目的不純等都是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，影響大學(xué)生之間正常交往。第六缺乏共情能力，大學(xué)生在交往過(guò)程中能否站在對(duì)方的立場(chǎng)看待問(wèn)題，能否尊重雙方的隱私，給雙方臺(tái)階下。

（二）新時(shí)期大學(xué)生交往中功利色彩日益突出

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，尤其是拜金主義行為的滋生，追求物質(zhì)利益不可避免地滲入到大學(xué)生交往活動(dòng)中。大學(xué)生在社會(huì)交往活動(dòng)中受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益至上的目的影響，在擴(kuò)大自己交往圈的同時(shí)，把個(gè)人功利的需要作為自己的目的，更多的強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的需要，輕視精神情感和社會(huì)道德的需要?！?〕在道德觀念上，部分大學(xué)生在實(shí)際生活交往中往往會(huì)忽視道德的存在，出現(xiàn)許多利益至上的情況。如有些大學(xué)生為獲得更好的考試成績(jī)，在考試中采取作弊手段，違背誠(chéng)信考試的原則。在團(tuán)隊(duì)合作中，有些大學(xué)生更多的是注重個(gè)人想法，把個(gè)人利益優(yōu)于團(tuán)隊(duì)利益，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，缺乏責(zé)任感和義務(wù)感，造成交往關(guān)系的不融洽。

（三）新時(shí)期大學(xué)生交往具有虛擬化傾向

高校里微信、QQ等新媒體手段已成為使用最為頻繁的工具。大學(xué)生之間越來(lái)越多的通過(guò)QQ、微信、微博等平臺(tái)來(lái)進(jìn)行交流，這樣做雖然擴(kuò)大了交往圈，但也減少了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與別人的交往，使大學(xué)生交往關(guān)系具有虛擬化傾向。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使人們接受的信息量更大，交往更加頻繁，有一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，消耗了許多時(shí)間和精力影響他們的學(xué)習(xí)?！?〕還有各種不良社會(huì)信息出現(xiàn)在大家面前，從而影響大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的交往，這些不良的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于大學(xué)生交往中的三觀的形成造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，可能造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往中區(qū)分不清現(xiàn)實(shí)世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別。同時(shí)，大學(xué)生在交往過(guò)程中經(jīng)常用手機(jī)，QQ，微信等進(jìn)行交流，減少了現(xiàn)實(shí)生活的直接交往，導(dǎo)致了大學(xué)生人際交往關(guān)系的虛擬化，精神心理交往的空虛化從而影響大學(xué)生交往的深度。

二、解決新時(shí)期大學(xué)生交往問(wèn)題的對(duì)策

（一）為大學(xué)生交往構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境

1.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建良好的交往環(huán)境

用社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建良好的社會(huì)交往環(huán)境，有利于大學(xué)生交往的良好發(fā)展。為此，在社會(huì)交往中，首先需要宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，組織大學(xué)生集體學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的友善，是社會(huì)主義條件下處理人際關(guān)系的基本價(jià)值準(zhǔn)則。其次在社會(huì)交往中懂得分辨善惡美丑，譴責(zé)社會(huì)上的不良現(xiàn)象，學(xué)習(xí)道德模范身上的優(yōu)秀品質(zhì)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，形成良好的人際交往關(guān)系。通過(guò)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)和諧的人際交往關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定的社會(huì)交往環(huán)境?！?〕

2.構(gòu)建有利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給大學(xué)生交往帶來(lái)便利的同時(shí)，也容易造成大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，自我封閉，缺少實(shí)際的交往聯(lián)系。因此，構(gòu)建有利的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境，是大學(xué)生建立良好的人際交往關(guān)系的重要條件。〔6〕首先政府相關(guān)部門(mén)要完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境的監(jiān)管，這樣才能有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序，同時(shí)也能夠阻止不良的網(wǎng)絡(luò)信息與行為出現(xiàn)在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往中。而且相關(guān)部門(mén)必須做好網(wǎng)絡(luò)立法工作，構(gòu)建有利的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境，保障大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上正常交往的同時(shí)不受不良信息入侵，防止大學(xué)生在網(wǎng)上從事犯罪行為和不文明行為。其次要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用，提高人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中的素質(zhì)和修養(yǎng)，為構(gòu)建有利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打下基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于在網(wǎng)絡(luò)虛擬交往中的思想政治教育活動(dòng)，積極開(kāi)展宣傳典型、熱點(diǎn)引導(dǎo)和輿論監(jiān)督，堅(jiān)決抵制網(wǎng)上不良信息的出現(xiàn)和傳播，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳、監(jiān)督的作用，以此來(lái)提高大學(xué)生形成正確的交往觀和有利的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境。

（二）為大學(xué)生交往營(yíng)造良好的校園環(huán)境

1.以正確的人生觀和價(jià)值觀為主導(dǎo)

正確的人生觀、價(jià)值觀為大學(xué)生交往營(yíng)造良好的校園環(huán)境，使大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己定位自己，為大學(xué)生交往提供正確的方向，有利于大學(xué)生形成良好的交往觀念。同時(shí)，它也為大學(xué)生提供正確思想和行為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生在與他人交往時(shí)更積極和主動(dòng)以及客觀的看待問(wèn)題;而錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀便會(huì)阻礙大學(xué)生之間的友好交往和未來(lái)的發(fā)展?！?〕

2.營(yíng)造良好的校園交往環(huán)境

營(yíng)造良好的校園交往環(huán)境，不僅有利于大學(xué)生之間的和諧交往，而且有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。要營(yíng)造良好的校園交往環(huán)境可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，營(yíng)造良好的班級(jí)交往環(huán)境，班級(jí)是大學(xué)生進(jìn)行交往活動(dòng)的一個(gè)集體，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造一個(gè)和諧、融洽、積極的班集體，將大家凝聚在一起?！?〕大學(xué)生通過(guò)積極參加班級(jí)的集體活動(dòng)，多多與同學(xué)之間的相互交流，有利于大學(xué)生之間形成和諧的交往關(guān)系，提高自己的交往能力，也利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。第二大學(xué)生還應(yīng)該建立良好的師生交往關(guān)系，大學(xué)期間是大學(xué)生交往觀念形成的重要時(shí)期，教師通過(guò)課堂教學(xué)灌輸學(xué)生正確的人際交往觀。學(xué)生與教師之間建立良好的交往關(guān)系，學(xué)生遇到交往難題時(shí)向老師請(qǐng)教，可以從老師身上學(xué)到正確處理交往問(wèn)題的技巧，形成自己正確的交往觀念。第三大學(xué)生還要建立和諧的寢室關(guān)系，大學(xué)期間寢室是大學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)最私人的地方，寢室就是一個(gè)小集體，處理好室友之間的交往關(guān)系，也有利于營(yíng)造良好的寢室交往環(huán)境，還有利于大學(xué)生進(jìn)行和諧的交往和提高自己的交往能力。

3.組織豐富的校園文化活動(dòng)

學(xué)校是大學(xué)生主要的生活場(chǎng)所，也是大學(xué)生交往的重要場(chǎng)所，組織豐富的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，對(duì)大學(xué)生之間的相互交往起著重要的引導(dǎo)作用。首先，學(xué)校不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)還要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生全方面發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)與人交往?！?〕比如學(xué)校可以組織學(xué)生喜歡的一些校園活動(dòng)，如辯論賽、女生節(jié)、書(shū)畫(huà)展等，不僅讓大學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、還可以鍛煉能力、為不同的大學(xué)生提供更多交往的機(jī)會(huì)。其次，組織豐富的校園文化活動(dòng)，如課外實(shí)踐活動(dòng)，問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)等等，都可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間相互交流、相互理解的文化氛圍，幫助大學(xué)生建立和諧的交往關(guān)系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生交往之間的和諧發(fā)展。

（三）為大學(xué)生交往保持和諧的家庭環(huán)境

1.保持家庭的穩(wěn)定

家是人的歸屬，是孩子學(xué)習(xí)交往的第一個(gè)場(chǎng)所，保持家庭和諧的交往環(huán)境，有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于建立和諧的交往關(guān)系。孩子在與父母的日常交往中學(xué)到一些基本的交往方式，父母之間的和諧交往也有助于孩子形成正確的交往觀念。但是在現(xiàn)在的家庭環(huán)境中，因?yàn)閮r(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，有些父母自身的價(jià)值交往觀念存在偏差，例如在與他人的交往中比較看重物質(zhì)利益，這也會(huì)潛移默化孩子的交往觀，不利于孩子與他人進(jìn)行正常的交往。因此，為了保持和諧的家庭交往環(huán)境還要父母樹(shù)立正確的交往價(jià)值觀念。此外，父母離婚家庭破裂，家庭交往環(huán)境的不和諧，父母之間的感情不融洽，對(duì)孩子的心靈會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，會(huì)影響孩子的教育和與他人進(jìn)行良好的交往。因此，應(yīng)保持家庭的和諧穩(wěn)定，有助于孩子身心健康的成長(zhǎng)和建立良好的人際交往關(guān)系。

2.重視家庭教育

首先家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子喜歡模仿家長(zhǎng)的交往行為，家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭教育并引導(dǎo)孩子的交往行為，培養(yǎng)孩子在與他人交往中互幫互助。家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗不膽怯的性格，鼓勵(lì)孩子積極與他人交往。其次不同的家庭教育觀念對(duì)大學(xué)生建立良好的交往關(guān)系具有不同的影響。受傳統(tǒng)教育觀念的影響大多數(shù)家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了孩子其他能力的培養(yǎng)，要求孩子必須達(dá)到自己的要求，如每次考試必須是班上的前幾名，給孩子帶來(lái)很大的心理負(fù)擔(dān)，整天悶悶不樂(lè)不愿意出門(mén)，影響孩子正常的交往。因此，家長(zhǎng)要重視家庭教育，教育方式要科學(xué)化，教育內(nèi)容要合理化，還要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子成為全方面發(fā)展的人才，為他們的交往打好基礎(chǔ)?！?0〕總之，要重視家庭教育，家庭是孩子交往的第一個(gè)場(chǎng)所，不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境，才能為大學(xué)生交往打下良好的基礎(chǔ)，大學(xué)生才能進(jìn)行和諧的交往。

（四）提高大學(xué)生交往的能力

1.正確的認(rèn)識(shí)自己

交往過(guò)程中，大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，畢竟沒(méi)有十全十美的人，但也不能完全的否定自己，要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)自我欣賞，采取正確的交往方式與他人交往，提高自身交往的能力并為大學(xué)生建立良好的交往關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生在與他人的交往過(guò)程中，不但要正確的認(rèn)識(shí)自己，還要正確的評(píng)價(jià)他人，畢竟每個(gè)人的性格是千差萬(wàn)別的，要尊重他人的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，保持自己的交往原則，才能和諧的與人交往。

2.掌握交往的技巧

大學(xué)生在與他人的交往過(guò)程，第一正確的運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，可以在他人面前準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，避免造成誤會(huì)，還能尋找和展開(kāi)話題，拉近交往雙方心與心的距離。第二注意交往的場(chǎng)合，大學(xué)生面對(duì)不同的交往場(chǎng)合、不同的交往對(duì)象應(yīng)采取不同的交往方式，還要注重交往的禮儀，如在公共場(chǎng)合，大學(xué)生應(yīng)該維護(hù)公共的利益，注意自己的行為舉止，在私人領(lǐng)域大學(xué)生可以自由隨意一些，面對(duì)長(zhǎng)輩大學(xué)生要恭敬有禮，面對(duì)同齡人大學(xué)生可以隨意一點(diǎn)，但也要注意禮貌用語(yǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生與他人交往過(guò)程中存在的問(wèn)題，要用正確的對(duì)策去解決問(wèn)題，而不是激化問(wèn)題，最終的目的是幫助大學(xué)生建立良好的交往關(guān)系。首先，大學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己在交往中的不足之處，并提高自身的交往能力。其次，家庭要重視孩子在交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，還要重視家庭教育。再次，學(xué)校也要為大學(xué)生交往營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。最后，在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，不但要營(yíng)造良好的交往氛圍，而且要構(gòu)建良好的社會(huì)交往環(huán)境。 因此，要從多方面多角度去分析研究大學(xué)生交往存在的問(wèn)題，并找到正確的方法去解決問(wèn)題，這有利于大學(xué)生今后的交往和發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 楊丹.人際關(guān)系學(xué)〔M〕.武漢：武漢大學(xué)出版社，2010.

〔2〕 王曉霞.現(xiàn)實(shí)與虛擬社會(huì)：人際關(guān)系的文化探究〔M〕.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010.

〔3〕 賀敏敏.交往理論視閾下大學(xué)生交往行為研究〔D〕.西安：陜西師范大學(xué)，2012.

〔4〕 卜紅雙，王太明.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作困境及路徑優(yōu)化〔J〕.新西部，2018，（18）：131-132.

〔5〕 王太明，孫雪，梁宇.馬克思社會(huì)交往理論的發(fā)展路徑、演變形態(tài)及內(nèi)涵意蘊(yùn)〔J〕.中共南昌市委黨校學(xué)報(bào)，2019，（01）：6-9.

〔6〕 萬(wàn)纖.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問(wèn)題及教育策略研究〔D〕.南京：南京工業(yè)大學(xué)，2015.

〔7〕 王太明.思想政治教育視角下高校大學(xué)生心理健康管理機(jī)制構(gòu)建路徑〔J〕.錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2019，（02）：43-47.

〔8〕 張旭.大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀及引導(dǎo)對(duì)策研究〔D〕.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，2017.

〔9〕 付健.大學(xué)生人際交往功利主義傾向問(wèn)題研究〔D〕.安徽：安徽工程大學(xué)，2016.

〔10〕 章玉.當(dāng)代大學(xué)生人際交往心理問(wèn)題探究-以武漢地區(qū)部分高校為例〔D〕.武漢：武漢輕工大學(xué)，2015.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>