新媒介在高校思想政治教育中的運(yùn)用和探索

張利華　朱寧明

摘要：當(dāng)今社會，新媒介已經(jīng)滲透到了人們生產(chǎn)生活的方方面面，人們的生活、工作變得越來越高效、直觀、快捷、方便。新媒介的出現(xiàn)為高校思想政治教育工作的開展提供了更多可供選擇的方式。如何順應(yīng)時(shí)代潮流和教育需求，不斷補(bǔ)齊新媒介在高校思想政治教育中的短板，不斷填補(bǔ)新媒介環(huán)境下思想政治教育的漏洞是非常必要的。通過對高校思想政治教育過程中新媒介應(yīng)運(yùn)不足的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而對新媒介在思想政治教育中的應(yīng)用路徑進(jìn)行探討，旨在提高思想政治教育的質(zhì)量效果和綜合性作用。

關(guān)鍵詞：新媒介 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0131-02

新媒介是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的新的媒體方式，它給人們的生產(chǎn)生活帶來了顛覆式的改變。由于傳統(tǒng)教育滯后于社會發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式落后、教學(xué)效率低下，因此培養(yǎng)出來的人才不能完全滿足社會發(fā)展的需求。思想政治教育如果不能運(yùn)用好新媒介這種手段，不斷創(chuàng)新教育方式，以獲得更大生命力，就不能取得良好的效果。

一、新媒介的特征及對思想政治教育的作用和制約因素

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒介一是可以“一對多”或“多對多”地傳播，可以實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)點(diǎn)互動(dòng)，做到覆蓋面廣、傳播速度快，每個(gè)人都能借助手機(jī)、平板、電腦等成為新媒介的主體;二是信息不受時(shí)間、空間、地域等因素制約，實(shí)時(shí)性和同步性強(qiáng)，信息可隨時(shí)進(jìn)行交互式傳播;三是新媒介具有開放性的特征，用戶可以不受任何限制在新媒介平臺中傳播信息，為網(wǎng)民提供了平等的信息知悉權(quán)。

然而，新媒介的出現(xiàn)也給思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，比如復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息幾何級的擴(kuò)散傳播以及信息真實(shí)性的不確定性，各類價(jià)值觀的沖擊、新媒介運(yùn)用中的道德缺失、思想政治教育教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)體系更新慢等因素，都成為新媒介在思想政治教育運(yùn)用中的制約因素。

二、新媒介在高校思想政治教育運(yùn)用過程中存在的問題

1.對新媒介平臺的應(yīng)用不足

當(dāng)前一部分高校思想政治教育仍在沿用傳統(tǒng)的理論說教模式，生硬地向?qū)W生灌輸著生澀的理論知識，這種教育方式已不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，思想政治教育的目標(biāo)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。對于在校的“90后”“00后”大學(xué)生來說，微博、微信、各種短視頻、聲情并茂的多媒體是他們能普遍認(rèn)同的接受知識的渠道。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，某短視頻平臺日活躍用戶數(shù)已經(jīng)突破4億，這也是央視新聞、人民日報(bào)等官方媒體紛紛加入其中的原因。2018年10月清華大學(xué)官方抖音號上線，第一條視頻發(fā)布后就收獲了37萬粉絲，可見新媒體影響力之大。但是顯然很多高校在這方面反應(yīng)是滯后的。

2.對信息的傳播主體缺乏有效的約束

新媒介環(huán)境下，人人都是信息傳播的主體，可以隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行信息分享或互動(dòng)性表達(dá)，因?yàn)榘l(fā)布主體的受教育程度、品德素養(yǎng)、價(jià)值觀念參差不齊，這就預(yù)示著這些主體發(fā)布的信息質(zhì)量不一定有保障，有的甚至和思想政治教育目標(biāo)背道而馳，與社會主義核心價(jià)值觀相悖，比如無節(jié)制地曬豪宅、豪車的庸俗拜金主義，低俗媚俗行為，都對大學(xué)生產(chǎn)生較大沖擊。若思想政治教育中不能對有價(jià)值的信息進(jìn)行甄別篩選，那么大學(xué)生受到的教育指向是混亂的，甚至?xí)霈F(xiàn)價(jià)值觀的扭曲，因此，高校思想政治教育工作必須學(xué)會如何運(yùn)用新媒介這一平臺，更重要的是要實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生明辨是非的能力，發(fā)揮思想政治教育工作引領(lǐng)校園輿論導(dǎo)向、凝聚思想共識、豐富校園文化、開闊師生視野、傳遞正能量的重要功能。

3.思想政治理論課與新媒體的結(jié)合不夠

很多高校的思想政治教育課堂上，教師仍然采取大水漫灌的方式，用傳統(tǒng)方式進(jìn)行枯燥的理論傳授。思想政治理論課與新媒體的結(jié)合不夠，還體現(xiàn)在有些老師認(rèn)為運(yùn)用新媒體就是把照本宣科改成照課件念授，純文字的PPT就是把課本轉(zhuǎn)移到了多媒體上，內(nèi)容其實(shí)換湯不換藥，學(xué)生不僅對這些內(nèi)容提不起興趣，還會產(chǎn)生厭惡感。思想政治教育課普遍不能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求因材施教，并為其制訂具有時(shí)代性的有特色的課堂教學(xué)方案，不利于開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容。

三、新媒介在高校思想政治教育過程中運(yùn)用的路徑探索

1.利用新媒介創(chuàng)新思想政治教育方法。

微博、微信、短視頻平臺等的廣泛應(yīng)用，加速了“快閱讀”時(shí)代的到來，也為高校思政工作提供了新的思路和方法。微媒介的互動(dòng)性更強(qiáng)、參與度更高，為廣大師生提供了更豐富的素材、更便捷的信息獲取體驗(yàn)。同時(shí)，在新媒介環(huán)境下，教師可以豐富教學(xué)形式，提升思想政治教育內(nèi)容質(zhì)量。借助視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。便攜式的教學(xué)設(shè)備，以及交互式、移動(dòng)化的交流，能夠隨時(shí)隨地互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論的直觀化與交互化。每個(gè)學(xué)生都可以是“麥克風(fēng)”，避免了老師“一言堂”，有力地促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng)。這種流暢互動(dòng)的教學(xué)方式使高校思想政治課真正成為平等參與的課堂，學(xué)生都可自由表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)，教師也能真正了解學(xué)生所思所想。

快節(jié)奏的生活使學(xué)生對長篇大論的教條式教育方式失去耐心，新媒介給為思想政治教學(xué)開辟了新的途徑。比如微課這種快餐式的教育方法，更受大學(xué)生的歡迎。其以短平快的節(jié)奏和短小精悍的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生接受度也更高。微課的靈活性、便捷性使得學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地接受教育，教師可以通過多種形式，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容拍成圖文并茂的10—15分鐘的微課，學(xué)生可在課余時(shí)間重溫不會的知識點(diǎn);教師可以根據(jù)“微課”的點(diǎn)擊量來了解學(xué)生的掌握情況，上課時(shí)教師再進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣做不僅促進(jìn)了師生的互動(dòng)，而且使課堂教育更加立體化。

2.引導(dǎo)大學(xué)生在新媒介環(huán)境下樹立正確的價(jià)值觀

高校以立德樹人為根本任務(wù)，為更好地做好新形勢的思想政治工作，要發(fā)揮新媒介在思想政治教育工作中的積極作用，這就要求教育者對每次思政課堂的策劃、內(nèi)容的甄別要有準(zhǔn)確的把握，樹立正確的新媒介道德觀，增強(qiáng)對各種媒介所傳播信息的分辨力、敏銳性和批判解讀能力，從眾多信息中去粗取精、去偽存真，才能更加有針對性地為學(xué)生答疑解惑。就高校而言，一方面要多邀請傳播學(xué)方面的專家、學(xué)者到高校開展學(xué)術(shù)報(bào)告會，講解新媒介運(yùn)作的相關(guān)內(nèi)容;另一方面要鼓勵(lì)教師“走出去”，多同其他高校教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校開展新媒介環(huán)境的思想政治教育工作的有益經(jīng)驗(yàn)。

3.不斷提升思政隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)校學(xué)工部、社科部等部門應(yīng)著力提升思政工作隊(duì)伍的專業(yè)能力，做好課堂策劃，堅(jiān)持正面發(fā)聲、及時(shí)發(fā)聲，深入挖掘信息中的生動(dòng)故事和先進(jìn)典型，做好課堂定制、事件追蹤，用精致、精細(xì)、精心的課堂策劃，提升學(xué)生的聽課興趣，使思想政治教育更貼近學(xué)生生活、工作實(shí)際，強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀的傳播張力。將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為思想政治教育的重要宣講內(nèi)容，滲透到課堂教學(xué)中，利用好現(xiàn)有的短視頻直播等手段，通過導(dǎo)入課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、線上線下、書里書外共同發(fā)力，構(gòu)建起立體化、多視角、全方位的教學(xué)框架，推動(dòng)課程育人的品牌建設(shè)，著力打造一批教師精心策劃、學(xué)生喜聞樂見、教學(xué)效果顯著的微媒介精品文化課程，以公開課的形式，吸引師生更廣泛地參與其中。

4.利用新媒介加強(qiáng)思想政治實(shí)踐教育

在高校思想政治教育過程中，課堂教育是一方面，更重要的是將思想政治教育理念付諸實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。通過思想政治實(shí)踐教育還可以加深對各種理論知識的理解，要充分利用新媒介提高學(xué)生的思想道德水平，實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，需要借助各種新媒體，如從微博、微信、短視頻平臺的熱門話題為切入點(diǎn)，組織學(xué)生對這些事件中反映出來的價(jià)值觀問題進(jìn)行探討，教師再進(jìn)行正確引導(dǎo)。這樣做，一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和價(jià)值認(rèn)同，抵御不良價(jià)值觀的侵蝕;另一方面，還可以提高學(xué)生參與思想政治教育實(shí)踐的興趣和參與感，學(xué)會從更多的角度看待問題和解決問題。通過實(shí)踐教育，學(xué)生能夠及時(shí)采取相應(yīng)的措施解決自身的問題，提高自己的思想道德水平。

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責(zé)任編輯：張蕊

[作者簡介]張利華，新疆工程學(xué)院講師，碩士，研究方向：思想政治教育;朱寧明，新疆工程學(xué)院講師，碩士，研究方向：心理健康教育，就業(yè)指導(dǎo)，公共管理。