高職學生思想政治教育創(chuàng)新性和實效性研究

摘要：大學生是國家發(fā)展和社會進步的重要力量和希望，隨著社會的不斷進步，高等職業(yè)教育的不可替代性日益凸顯，新時代高職院校大學生思想政治工作面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)。從思想認知、理想信念、價值觀念、心理發(fā)展等方面分析當前高職學生思想政治實際工作中存在的問題，從科學愛國、核心價值觀引領、課程思政、三全育人等方面提出了加強和改進高職學生思想政治工作實效性的合理建議。

關鍵詞：高職學生? 思想政治教育? 創(chuàng)新性? 實效性

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0022-02

近年來，我國在政治、經(jīng)濟、社會各個領域取得了舉世矚目的成就，高等職業(yè)教育也蓬勃發(fā)展。高校是學生思想政治教育的重要陣地，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和可靠接班人的重要職責，關乎“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的問題。當今，學校強化思想政治教育的力度不斷加大，但高職院校學生的思想政治依然處于懈怠狀態(tài)，學生的思想政治教育自然面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在新形勢下，對學生進行思政教育，是高校教育工作的一項重要使命。

一、高職學生思想政治教育工作迎來的新機遇和新挑戰(zhàn)

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會提出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位[1]。

新時代，高職學生思想政治教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。一是如何堅持立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時期高職學生是工作重點，賦予了新的歷史責任和使命，也為高職學生的思想政治教育指明了新的方向。二是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速更迭，學生思想政治工作產(chǎn)生更多難點，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)用戶的調(diào)查，網(wǎng)民中最大群體就是青年人，尤其是青年學生，網(wǎng)絡的強勢發(fā)展，使更多人的“學習”方式發(fā)生了改變，新思想新知識從原來的課堂、書本轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖种讣夥酱绲钠聊簧狭私?，學生學習習慣和思維習慣都發(fā)生了改變，思想政治教育觀念也隨之改變。三是學生成長階段物質(zhì)極大豐富，壓力與煩惱較少，沒有經(jīng)受過較多的挫折教育。學生的觀念形成處于重要階段，外界的各個因素都會對其產(chǎn)生一定程度的影響。

二、高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀

1.學生思想活躍、價值觀念多元

隨著時代發(fā)展，高職院校學生所處的社會環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這導致高職學生價值觀念發(fā)生深刻變化，奉獻精神和集體觀念等逐步弱化，片面追求自我，集體觀念松散，組織紀律感淡漠，傳統(tǒng)的三觀教育也在當代高職院校學生身上發(fā)生著變化。

2.學生自身的理想和認知缺失

當前，高職學生的各種價值觀念正在逐漸形成，理想還不堅定，認知能力也較為薄弱，極易受到外界不良思想的影響而做出錯誤的選擇。出現(xiàn)這種情況的原因是部分高職院校的馬克思主義理論教育弱化，進而使得部分部分學生馬克思主義信仰不夠堅定，容易受到外界影響[2]。

3.社會主義核心價值觀理解和掌握不透徹、不扎實

在學生的思想政治教育過程中，最重要的就是學生社會主義核心價值觀的形成與認識。也就是在日常生活中，對價值的想法、認識、了解和實踐等。當前社會中存在各種各樣的主義與價值觀等嚴重影響著高職院校學生個人的價值觀和人生觀的形成。

4.高職學生心態(tài)情緒不穩(wěn)定

目前各高職院校在校生基本都是2000年左右出生的，他們成長于中國全面高速發(fā)展的時代，家庭對其呵護有加，生長環(huán)境具有一定的優(yōu)越性，經(jīng)受的挫折和生活的歷練相對較少，對于事情的認知和判斷不成熟。例如，當學習上遇到問題時，或者在規(guī)劃未來考慮到就業(yè)的壓力、買房的煩惱時，以及有其他令人焦躁的事情發(fā)生時，學生很有可能對社會產(chǎn)生不滿情緒，輕則牢騷抱怨，嚴重的甚至會做出一些危害社會的事情[3]。

三、加強學生思想政治教育創(chuàng)新性和實效性的具體措施

1.引導學生形成對“愛國”的正確態(tài)度和良好心理

在新時期，要進一步加強愛國主義教育，通過相關活動的開展使學生對我國的歷史文化產(chǎn)生認同感，在產(chǎn)生認同感的基礎上進行教育有助于學生建立起民族自信。習近平總書記提出的“中國夢”的偉大構想，不僅是我國總體的發(fā)展目標，也是我們每個人需要為之努力實現(xiàn)的目標。在“中國夢”的偉大構想之下，學生對于祖國的發(fā)展和自己的未來要有充分的信心，這樣，自己的發(fā)展和國家的建設才會有更加強勁的動力。而這種愛國主義不僅表現(xiàn)在心理的強烈愿望上，也體現(xiàn)在明確的態(tài)度支持上[4]。

2.以社會主義核心價值觀教育為引領，加強學生的思想政治教育

通過入學導航、主題教育、專題團日活動，加強學生愛國主義、社會主義核心價值觀、行為養(yǎng)成和人文素質(zhì)教育。

新生入學教育：幫助新生盡快適應學生活，轉(zhuǎn)變角色，鞏固專業(yè)思想。

主題教育：打造每月主題教育，時事周周評工作機制，根據(jù)不同階段和背景確定不同主題及內(nèi)容，包括校規(guī)校紀、生命安全、理想信念、誠信感恩、心理健康、愛情觀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面。主題班會由輔導員班主任具體組織開展，準備充分，形式多樣，受到學生歡迎。

文明禮儀教育：在學生中開展文明禮儀教育，不斷提高個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

愛國主義教育：結合團日活動開展愛國主義教育，培養(yǎng)當代學生的家國情懷，將愛國主義教育落實到日常生活、學習的點點滴滴。

社會主義核心價值觀教育：通過講座、影片，加強對青年團員、團干部、入黨積極分子和學生干部的教育引領，讓核心價值觀教育入腦入心，并落實到行動上。幫助廣學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、消費觀，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)、健全人格和創(chuàng)新思維，引導學生正確認識社會，明確人生方向[5]。

3.倡導課程思政，構建全員、全程、全課程育人格局

“三全育人”在“育”的內(nèi)容上要堅持“五育并舉”，德智體美勞全面培養(yǎng)，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育、勞動教育全面發(fā)展、相輔相成。

要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！叭珕T育人”，要求全體教職員工都要成為“教育者”“育人者”，守好一段渠，種好責任田，實現(xiàn)人人育人?！叭^程育人”，要求將立德樹人貫穿到學生成長成才全過程，實現(xiàn)時時育人?！叭轿挥恕保髮⒂素灤┑浇逃虒W方方面面，課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外相結合，實現(xiàn)處處育人[6]。

傳統(tǒng)的思想政治教育方式僅僅是學生聽思政教師講課，這種方式不利于學生形成正確的價值觀、思想觀念，以及對社會主義核心價值觀的理解。因而，需要對高校的思想政治教育方式進行創(chuàng)新。第一，采取新型的教學方式，以學生作為主體，重點關注學生的理解程度，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式和小組討論的形式展示自己對某一個思想政治觀念的理解。第二，設立對應的輔導員。每一個班級設置一名心理輔導員，給學生答疑解惑，幫助學生處理生活中遇到的問題，引導學生形成健康理念。第三，舉辦一些關于推進學生思想政治教育的活動，調(diào)動學生的積極性，進一步促進學生樹立正確的人生觀、價值觀和正確的思想觀念[7]。

四、結語

高校肩負著培養(yǎng)人才的重任，更肩負著思想政治教育的重要使命。各高校需進一步貫徹學習全國思政工作會議精神，堅持立德樹人根本任務，積極探索和創(chuàng)新學生思想政治教育方法，科學把握學生的成長規(guī)律，以新時代提出的新方案、新思想作為工作引導，遵循高職教育實情和特色，將思想政治教育工作做實做好。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：10.

[2]任艷妮.大眾傳媒環(huán)境下大學生思想政治教育傳播有效性研究[D].西安：西北工業(yè)大學，2015.

[3]羅仲尤，劉克利.思想政治教育意識形態(tài)屬性探析[J].思想政治教育研究，2013（10）：98.

[4]侯惠勤.馬克思主義意識形態(tài)論[M].南京：南京大學出版社，2011：122.

[5]馬暉.新時期高職院校學生工作現(xiàn)狀分析與建議[J].寧波職業(yè)技術學院學報，2017（4）：34-37.

[6]蔡文成.準確把握新時代高?！叭恕钡目茖W內(nèi)涵[N].甘肅日報，2019-05-28（6）.

[7]候麗影，鄧晨光.新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（13）：143-144.

責任編輯：景辰

[基金項目]江蘇省2019年度高校哲學社會科學研究專題思政專項（2019SJB824）;教育部首批“三全育人”綜合改革試點項目。

[作者簡介]馬暉，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院講師，碩士，研究方向：大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。