殷正聲：設(shè)計(jì)師引領(lǐng)部門合作的日本模式值得借鑒

殷正聲教授，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院建筑與城市規(guī)劃學(xué)院博士生導(dǎo)師。1989年畢業(yè)于日本干葉大學(xué)，后就職于日本東芝公司設(shè)計(jì)中心，1992年赴同濟(jì)大學(xué)任教至今，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，專長于工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。殷正聲教授還兼任中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會常務(wù)理事、中國美術(shù)家協(xié)會工業(yè)設(shè)計(jì)委員會、日本設(shè)計(jì)學(xué)會會員、原上海工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會副理事長等職;先后擔(dān)任過德國博朗工業(yè)設(shè)計(jì)競賽、日本大阪國際設(shè)計(jì)競賽、中國設(shè)計(jì)紅星獎、中國十大青年設(shè)計(jì)師評選等大型賽事評委;主持過上海電動概念車、南京東路步行街、上海科技館室內(nèi)設(shè)計(jì)展示.上海世博會規(guī)劃及場館設(shè)計(jì)上海軌道交通車站標(biāo)識設(shè)計(jì)、杭州城市印象識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)等重大項(xiàng)目。

作為“中日科技交流”項(xiàng)目、湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)研究班的第一期學(xué)員，殷正聲教授回憶了當(dāng)年參加研究班的過程，分享了參加研究班之Emden工作經(jīng)歷和后期赴日本進(jìn)修的經(jīng)歷，指出在教育普及的基礎(chǔ)上提高，在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上展開專業(yè)教育，是我們可以從日本教育中借鑒的東西。到二十世紀(jì)八十年代后，許多日本大企業(yè)不僅有龐大的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，而且在公司戰(zhàn)略層面上讓設(shè)計(jì)發(fā)揮更大的作用，更是讓他受到很大啟發(fā)。

《設(shè)計(jì)》殷正聲

《設(shè)計(jì)》：請您談?wù)剬ρ芯堪嗟幕貞洝?/p>

殷正聲：在談1982年日本吉岡道隆老師來湖大舉辦工業(yè)設(shè)計(jì)研究班之前，必須講一講這次活動產(chǎn)生的背景。

1978年中國共產(chǎn)黨召開了十一屆三中全會，會上鄧小平提出了全國進(jìn)行改革開放的總路線。在這個(gè)背景下，當(dāng)時(shí)的第一機(jī)械工業(yè)部副部長孫友余出訪德國，他看到德國工業(yè)產(chǎn)品都設(shè)計(jì)得非常有品味，無論是造型、色彩、材料都震撼到了這位部長。他詢問德方接待人員得知，德國企業(yè)擁有專職的工業(yè)設(shè)計(jì)師，這些設(shè)計(jì)師都受過大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的培訓(xùn)。他們自豪地說起世界工業(yè)設(shè)計(jì)教育得搖籃一包豪斯學(xué)校就產(chǎn)生在德國。它是由幾位世界著名的建筑大師所創(chuàng)建?；貒螅鞴芙虒W(xué)的孫部長就開始籌建這個(gè)專業(yè)，當(dāng)時(shí)大部分院校歸各個(gè)部所轄，教育部管轄的學(xué)校只有師范類學(xué)校。孫部長查看了華中科技大學(xué)、哈工大、湖大等學(xué)校，認(rèn)為湖南建筑較強(qiáng)，機(jī)械、材料、化工都齊全，因此決定在湖南籌建這個(gè)從未有過的新專業(yè)。

由于部里的決定和財(cái)經(jīng)支持，1979年湖大成立了以建筑系五、六位老師為主，加上機(jī)械系、化工系以及引進(jìn)畢業(yè)于中央工藝美院已在長沙輕學(xué)學(xué)校任職的老師與當(dāng)時(shí)浙江美院等校的畢業(yè)生等組成了“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)研究室”，相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的系。

1979年，一機(jī)部發(fā)紅頭文件給下屬北京、上海、天津、哈爾濱、西安、重慶、長沙、武漢等地方儀表局從事產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)人員，每局分配到1～2個(gè)名額到湖南大學(xué)參加首屆“儀表造型研究班”。學(xué)習(xí)班從1980年開始，每年舉辦一次，我即當(dāng)時(shí)的第一期學(xué)員之一。

由于是新辦專業(yè)，課程基本上是美術(shù)、技術(shù)、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)等各自為政的大雜燴。鑒于急需了解國際工業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，以及工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的課程體系。一機(jī)部孫部長通過科技部向鄰國日本科技部提出了邀請日方專家來華授課的愿望。由政府對接，日本國際協(xié)力團(tuán)（JICA）承辦的“中日科技交流”項(xiàng)目于1982年正式啟動，日方派遣了由筑波大學(xué)教授吉罔道隆和千葉大學(xué)講師永田喬等組成的師資赴湖南大學(xué)合作舉辦工業(yè)設(shè)計(jì)研究班。

這次研究班主要是面向一機(jī)部所屬學(xué)校的師資培訓(xùn)而辦的，一開始我并不在其中，是與我一直有往來的湖大老師們打電話給我，要我趕快到長沙聽日本專家的課，于是我特地請假，自費(fèi)赴湖大插班聽課。在學(xué)習(xí)中不僅認(rèn)識了吉罔老師，還有幸結(jié)實(shí)了吉罔老師的太太，他倆對我的作品表示了高度的認(rèn)可，并鼓勵我到日本留學(xué)。回到上海后，我馬上打了辭職報(bào)告，無奈那個(gè)年代，辭職非常困難，特別是工作努力、專業(yè)能力強(qiáng)的。經(jīng)過三年多的不斷游說與努力，終于在1986年得到單位同意。拿到蓋有紅色公章的辭職信后，我趕快附上吉岡老師的太太幫我申請到的赴日留學(xué)許可書.和簽有吉岡道隆老師大名的擔(dān)保書，才得以用自費(fèi)公派（由于我被破格評為工程師，講師以上人員哪怕自費(fèi)也必須公派）的形式，繼很多學(xué)校公費(fèi)派出訪問學(xué)者后，以留學(xué)生身份在日本攻讀工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生。

《設(shè)計(jì)》：您在進(jìn)入研究班之前是在從事什么工作？

殷正聲：參加研究班之前，我已經(jīng)是一名工業(yè)設(shè)計(jì)師。二十世紀(jì)七十年代初，我在當(dāng)時(shí)中國儀表行業(yè)數(shù)一、數(shù)二的大型國企一一上海電表廠的設(shè)計(jì)科從事新產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與外型設(shè)計(jì)。

上海是一個(gè)特殊的城市。1843年，根據(jù)《南京條約》上海正式開埠，外國列強(qiáng)在上海劃定租界;設(shè)立碼頭，搞貿(mào)易;開發(fā)城市，搞建設(shè);建立工廠搞工業(yè);建設(shè)街道，搞商業(yè);開辦銀行，搞金融……。三十年代時(shí)，上海已成為遠(yuǎn)東第一大都市，現(xiàn)代設(shè)計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生，領(lǐng)先亞洲。張光宇曾在這里設(shè)計(jì)家具，龐薰琴曾在這里設(shè)計(jì)廣告……解放以后，上海是中國最重要的工業(yè)基地，特別是上海的花布、床單等紡織品;自行車、縫紉機(jī)、手表等輕工業(yè)品;收音機(jī)、唱片機(jī)等家用電器;日用生活用品等都是全國追捧的產(chǎn)品，一票難求。所以這些民用產(chǎn)品生產(chǎn)廠商里一直有專業(yè)設(shè)計(jì)師的存在。

《設(shè)計(jì)》：研究班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對您的職業(yè)生涯產(chǎn)生了怎樣的影響？殷正聲：從研究班回上海不久，我被儀表局——一個(gè)十萬人規(guī)模的大型國企管理局借調(diào)到科技處工作，工作內(nèi)容一是主持上海工業(yè)展覽會中儀表局的各種展示策劃與設(shè)計(jì)及落實(shí)，二是領(lǐng)導(dǎo)儀表局里跨廠的工業(yè)設(shè)計(jì)小組的活動。

研究班回來不久，我就邀請湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系到上海來，為儀表局轄下各個(gè)工廠的設(shè)計(jì)師們舉辦短訓(xùn)班，由于局長的支持，學(xué)習(xí)班開辦很順利。當(dāng)時(shí)參加短訓(xùn)班的有蜚聲全國的“飛躍”、“凱歌”等品牌電視機(jī)生產(chǎn)廠家的設(shè)計(jì)師，有一票難求的“紅燈”、“海燕”等品牌收音機(jī)生產(chǎn)廠家的設(shè)計(jì)師，有新興的半導(dǎo)體收錄機(jī)生產(chǎn)廠家的設(shè)計(jì)師等。不僅有民用產(chǎn)品生產(chǎn)廠家的人員，更有計(jì)算機(jī)、醫(yī)療器械，電子產(chǎn)品等新興企業(yè)的有關(guān)外型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)師們的參加。

研究班對我最大的影響當(dāng)數(shù)促成我赴日留學(xué)。無論在千葉大學(xué)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后在日本東芝設(shè)計(jì)中心的工作，我都受到吉岡道隆恩師的介紹與關(guān)照。我也一直以我學(xué)到的設(shè)計(jì)方法和在實(shí)戰(zhàn)中掌握的設(shè)計(jì)能力讓日本共事的設(shè)計(jì)師刮目相看?；貒?，更讓我在同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)大展拳腳，對學(xué)校設(shè)計(jì)教育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

《設(shè)計(jì)》：在您的留日經(jīng)歷中，給您印象最深刻的是哪些地方？

殷正聲：日本的素質(zhì)教育給我留下了深刻印象。初到日本，繁華的商業(yè)、車水馬龍的交通，外觀漂亮的產(chǎn)品都給了我震撼的感覺。今天，隨著我國硬件的發(fā)展，這些記憶慢慢淡去，唯有日本人的“軟件”——素質(zhì)教育仍讓我感嘆！不同于新加坡的法制建設(shè)，日本人從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，在銀座、新宿等大馬路上你幾乎找不到垃圾桶，人們習(xí)慣帶個(gè)小塑料袋收納自己的垃圾帶回家處理。乘地鐵，人多時(shí)即自動排隊(duì)，從不搶座，從不在車廂吃東西及喧嘩。讀小學(xué)、中學(xué)每人一樣的制服，冬天里，男孩短褲，女孩短裙;普遍喜歡各種運(yùn)動。學(xué)生中，大家有各自的愛好，沒有人會因?yàn)閿?shù)、理論、英語好而傲視大家。我在千葉大學(xué)讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)系的學(xué)生，考前就非常了解設(shè)計(jì)，有些人從小喜歡設(shè)計(jì)。上大學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)史類的課對于他們來說并不陌生，只是更專業(yè)一點(diǎn)而已。

教育普及是素質(zhì)教育最重要的組成部分。在日本，我走過很多地方，去過很多學(xué)校，無論是大都市東京、大阪還是沖繩、北海道等小地方，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都差不多，學(xué)校里的審美教育、品味教育課程很多，如日本有“家政大學(xué)”、“女好學(xué)院”和眾多時(shí)尚、素質(zhì)培養(yǎng)的專門學(xué)院;還有大學(xué)里設(shè)有“教養(yǎng)專業(yè)”、“文化修養(yǎng)”專業(yè)等可見一斑。成人后，女孩的打扮、男孩的穿著都彰顯了日本大眾的品味。審美會隨著時(shí)代變化而變換，簡單而有內(nèi)涵，價(jià)廉但有品味，小型環(huán)保而又不浪費(fèi)的價(jià)值觀是日本大眾的追求，“優(yōu)衣庫”、“無印良品”等無不是這些理念的體現(xiàn)。這些非高科技類的服務(wù)設(shè)計(jì)卻創(chuàng)造了高于科技類產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。

我國的設(shè)計(jì)教育，湖大、清華、同濟(jì)等在全球的排位都不低，水平確實(shí)也很高，但國內(nèi)的設(shè)計(jì)教育兩極分化嚴(yán)重，一些學(xué)校離國際平均水平還有很大差距。在教育普及的基礎(chǔ)上提高，在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上展開專業(yè)教育，這是我們可以從日本教育中借鑒的東西。

《設(shè)計(jì)》：日本設(shè)計(jì)教育體系是否也經(jīng)歷了學(xué)習(xí)西方，以為自用的發(fā)展歷程？您認(rèn)為中國最應(yīng)該從日本學(xué)習(xí)哪些方面？

殷正聲：日本的設(shè)計(jì)教育始于明治維新（1868）年，距今一百五十年之前就有留學(xué)生到海外學(xué)習(xí)，也邀請了一些外國設(shè)計(jì)師到日本講課。但日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)的正式發(fā)展源于第二次世界大戰(zhàn)以后。日本著名建筑大師除丹下健之外，楨文彥、隈研吾，黑川紀(jì)章等都曾在美國留學(xué)，安藤忠雄在歐洲留學(xué)七年后成才。東京的近代美術(shù)館是請柯布西耶作的設(shè)計(jì)，東京帝國飯店從建筑到室內(nèi)設(shè)計(jì)都是請賴特設(shè)計(jì)的，今天在橫濱保存和移建了很多近現(xiàn)代西洋式建筑，被稱為“明治村”。在工業(yè)設(shè)計(jì)方面，1982年在湖大演講的吉岡道隆教授就是戰(zhàn)后在美國伊利諾伊大學(xué)讀了本科和碩士課程，畢業(yè)后回日本千葉大學(xué)任教的。吉岡老師1962年成為干葉大學(xué)的教授，由于當(dāng)時(shí)千葉大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在日本是首屈一指的，他的很多學(xué)生或在企業(yè)擔(dān)任要職，或在日本各大學(xué)成為骨干。吉岡先生還多次應(yīng)歐、美、韓國、中國臺灣等國家和地區(qū)邀請講學(xué)而蜚聲國內(nèi)外。

在日本的城市規(guī)劃、建筑、工業(yè)、商業(yè)都能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的作用。到二十世紀(jì)八十年代后，許多大企業(yè)不僅有龐大的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，而且在公司戰(zhàn)略層面上讓設(shè)計(jì)發(fā)揮更大的作用。如在日本信息產(chǎn)業(yè)?。ㄏ喈?dāng)中國的信息產(chǎn)業(yè)部）專門設(shè)置了“工業(yè)設(shè)計(jì)課”用來制定和指導(dǎo)工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)業(yè)政策;豐田、日產(chǎn)的大企業(yè)的副總都是學(xué)設(shè)計(jì)出身而又學(xué)習(xí)了管理的人擔(dān)任;很多大企業(yè)的生活研究、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)由社長直接領(lǐng)導(dǎo)，凌駕于技術(shù)部門之上。交通、城市建筑往往是采取以設(shè)計(jì)師為引領(lǐng)，技術(shù)工程、材料等部門一起合作的模式，這是我國必須學(xué)習(xí)的。因?yàn)榧夹g(shù)、工程等是手段，設(shè)計(jì)是為了“不忘初心”，是為了目的的工作。

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