關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究

楊浩

【摘要】在素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的過程中，對(duì)于中學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求，體育學(xué)科也成為了學(xué)校教育活動(dòng)中不可分割的一部分，良好的身體素質(zhì)是進(jìn)行各方面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保證。目前學(xué)校也在體育教育方面投入了較多的支持，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力，在實(shí)際的體育課堂的教學(xué)工作中也應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)工作與方法的創(chuàng)新，使得學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不斷提升。我國(guó)的教育機(jī)制在不斷優(yōu)化，在此過程中可以通過教學(xué)技能和教學(xué)方法的創(chuàng)新從而更好地服務(wù)于不同階段、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，體育游戲的應(yīng)用就是一種參與度高、學(xué)生積極性強(qiáng)的教學(xué)新模式，可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)一步的研究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué)? 體育游戲? 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）28-0101-02

體育是素質(zhì)教育和學(xué)生綜合能力提升的過程中必不可少的活動(dòng)之一，也是教學(xué)工作中十分重要的組成部分。只有身體素質(zhì)好，才能為其它工作奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校也提升了對(duì)于學(xué)生的體育教育工作的重視程度，從而滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要。教學(xué)工作開展的過程中，教師可以采取更為參與度高、積極性強(qiáng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生積極地參與到體育鍛煉中來。我國(guó)的教育機(jī)制改革與發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了較長(zhǎng)的時(shí)間，教學(xué)方法的不斷改革可以在工作中提升教學(xué)的質(zhì)量，為中學(xué)體育教學(xué)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.體育游戲應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)的重要意義

體育運(yùn)動(dòng)作為一種參與度高的體育教學(xué)模式，可以有效地在體育課堂中起到學(xué)生積極參與和放松壓力的作用，使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之內(nèi)進(jìn)行身體素質(zhì)的提升。體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)工作中，有著靈活、廣泛的應(yīng)用，在具有趣味性的訓(xùn)練過程中可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的品質(zhì)，也在此過程中達(dá)到身體素質(zhì)提升的基本目的。

1.1提高學(xué)生的積極性，主觀能動(dòng)性

興趣可以在課堂學(xué)習(xí)中起到十分重要的引導(dǎo)性作用，中學(xué)生的思維活躍、好奇心強(qiáng)，因此具有刺激性的事物可以引發(fā)其探索、分析的能力。在傳統(tǒng)的體育課堂的學(xué)習(xí)工作中，學(xué)生處于十分被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此積極性不高，而體育運(yùn)動(dòng)的新型教學(xué)模式使得學(xué)生的參與度提升，課堂的樂趣也在不斷提升。

1.2完善學(xué)生的性格，培養(yǎng)多種品質(zhì)

中學(xué)生的思維活躍是素質(zhì)養(yǎng)成和身心健康發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)期，因此需要在學(xué)校的教學(xué)工作中注重其各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具備完善的人格、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及健康的體魄。在進(jìn)行課堂游戲和角色扮演的過程中，學(xué)生可以深入融入到課堂情境教學(xué)的工作中，從而在各種規(guī)則學(xué)習(xí)、合作、競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的位置，培養(yǎng)自己的能力，完善自身的人格。

1.3在教學(xué)中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和心理素質(zhì)

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況不同，體育游戲可以根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)定好情景，從而使得學(xué)生對(duì)于游戲的認(rèn)知能力和參與度不斷提升。在競(jìng)爭(zhēng)的游戲氛圍中，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以在成功和失敗中學(xué)習(xí)到如何正確地對(duì)待挫折和勝利感，從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力。另外，在游戲規(guī)則的約束之下，也可以鍛煉學(xué)生自主思考的基本能力，從而提升自身的適應(yīng)性。

2.體育游戲在中學(xué)體育授課中的應(yīng)用策略

2.1將體育游戲融于準(zhǔn)備活動(dòng)

體育活動(dòng)融入在游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)中，通過準(zhǔn)備階段的熱身和放松的工作使得學(xué)生在后期運(yùn)動(dòng)過程的安全性提升，減少了受傷的可能性。在傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的準(zhǔn)備中經(jīng)常采用慢跑的方式進(jìn)行，但是學(xué)生對(duì)于此方面的積極性不高，傳統(tǒng)課堂很難滿足學(xué)生發(fā)展方面的需要。教師在體育游戲的過程中將學(xué)生的注意力集中起來，采取更為活躍和參與度更高的方式進(jìn)行，可以使得學(xué)生在課堂中充分放松自己，減少對(duì)于體育課堂的抵觸情緒和負(fù)面影響，從而提升熱身工作的效率，提升后期教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.2在基本的體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

體育技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)工作，如何在課堂的學(xué)習(xí)和基本的工作中保證好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本的教學(xué)質(zhì)量，是進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)工作內(nèi)容的重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的積極性，可以在課堂中積極引入“投球比賽”、“舞蹈訓(xùn)練”等具有樂趣性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從而在課堂輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行籃球技巧、體育舞蹈技巧的學(xué)習(xí)工作，在輕松的環(huán)境之下，學(xué)生的注意力更容易集中。并且在具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)自己的欲望更強(qiáng)烈，從而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升。

2.3選擇促進(jìn)中學(xué)生身體、心理全面發(fā)展的體育游戲

體育游戲是體育教學(xué)活動(dòng)中不可分割的一部分，體育游戲作為體育課堂的課前準(zhǔn)備工作，將課堂的內(nèi)容不斷充實(shí)，合理的體育活動(dòng)內(nèi)容可以將學(xué)生的身體靈活程度、協(xié)調(diào)反應(yīng)能力和學(xué)生的道德品質(zhì)不斷提升，在競(jìng)技精神的鼓舞之下不斷促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在一些相對(duì)復(fù)雜的集體游戲中，同學(xué)們?cè)谙嗷椭?，獲得游戲的樂趣和成功的喜悅。在此情況之下，學(xué)生換位思考、合作的能力不斷提升，在思考和學(xué)習(xí)的過程中收獲了強(qiáng)健的體魄。

2.4體育游戲在體育教學(xué)中安排的順序

在體育教學(xué)的開始部分，需要通過一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)使得學(xué)生達(dá)到熱身的效果，防止其在接下來的運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)受傷的狀態(tài)，保證在后續(xù)的體育活動(dòng)中保證良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但是傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)已經(jīng)缺乏吸引性，導(dǎo)致有的學(xué)生在熱身活動(dòng)中偷懶、不認(rèn)真，達(dá)不到應(yīng)有的效果。在此過程中，體育老師應(yīng)該更加注重?zé)嵘矸绞降膭?chuàng)新性改變，將體育游戲作為課堂準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，從而提升學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，但是并不是所有的課堂都適合將體育游戲作為開始的階段，比如，鉛球。這就需要在課堂開始之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，以免產(chǎn)生體力不支的現(xiàn)象，無法完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

2.5 趣味化的教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育愛上運(yùn)動(dòng)

興趣是最好的老師，無論是體育教學(xué)還是其他方面的教學(xué)都是如此，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)而言需要提升興趣，才能使得學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，這就需要教師在相應(yīng)工作中牢牢抓住這一點(diǎn)。在有效的體育教學(xué)工作中，教師還應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)工作，游戲化教學(xué)工作的趣味性將會(huì)大大增強(qiáng)，在課堂上充分發(fā)揮好孩子的特性，在體育課堂上可以緩解好學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，將緊張的學(xué)習(xí)氛圍緩解。體育活動(dòng)作為學(xué)校生活的一部分，可以幫助學(xué)生找到自身的最好狀態(tài)，幫助學(xué)習(xí)工作的更好進(jìn)行，也可以保證高效的學(xué)習(xí)工作。

例如，筆者在一次教學(xué)工作中將學(xué)生分為了兩組，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)——拔河游戲。在體育老師宣布之后，學(xué)生的興趣明顯增強(qiáng)，在此過程中大家都躍躍欲試，表現(xiàn)出了較高的積極性。教師告訴學(xué)生在保證安全的前提之下需要每一位同學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，而贏得比賽勝利的一方可以獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)，從而使得學(xué)生參與程度和參與的積極性不斷提升。在拔河比賽的過程中，每一個(gè)學(xué)生的參與程度不斷增加，不管是力氣大、力氣小的學(xué)生，男生或者是女生都在為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。從而在課堂上學(xué)生達(dá)到了規(guī)定的活動(dòng)量，獲得了良好的心理素質(zhì)，也在游戲活動(dòng)中獲得了興趣，放松了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力，學(xué)生提升了對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生在課下自覺地進(jìn)行體育鍛煉，保證每天規(guī)定的運(yùn)動(dòng)量，也保證了學(xué)生的身體健康。良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展和健康發(fā)展是十分重要的，尤其是需要在這個(gè)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，增強(qiáng)身體素質(zhì)，成為合格的人才。

2.6突破傳統(tǒng)意義的教學(xué)，使得教學(xué)的方式更加創(chuàng)新

當(dāng)前課堂中對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分重視的，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力也有了一定程度的提升，需要學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段都需要鍛煉好自身的創(chuàng)新性思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要獲得一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，在教學(xué)過程中也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生的意識(shí)，符合當(dāng)下學(xué)生的切實(shí)需求。在傳統(tǒng)的課堂中體育游戲就是讓學(xué)生自己玩耍，做一些無意義的運(yùn)動(dòng)，而這種運(yùn)動(dòng)的形式不能達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際作用效果，學(xué)生也不能得到良好的放松，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)而言都是不利的。因此，需要在當(dāng)下教學(xué)工作中，充分重視課堂創(chuàng)新工作的重要性，隨著課程改革工作的不斷深入，使得學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)也得到了不斷的調(diào)整與發(fā)展，將體育游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，保證其創(chuàng)新能力。

例如，在體育課堂上不能采用自由活動(dòng)的游戲形式，而是嚴(yán)格控制學(xué)生的自由活動(dòng)的時(shí)間，在器材方面提供足球、籃球等多項(xiàng)器材，使得學(xué)生在自由活動(dòng)中可以有更好的選擇。教師還可以在此過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拔河、賽跑等一些有意義的游戲活動(dòng)，做好交替性的訓(xùn)練和游戲活動(dòng)。教師在此過程中，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)不斷摸索，創(chuàng)造出更為高效的教學(xué)方法與模式，而不是按部就班的進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式。提升自身的創(chuàng)新意識(shí)，也使得學(xué)生在創(chuàng)新性強(qiáng)和更為靈活的課堂學(xué)習(xí)中，不斷提升自身認(rèn)識(shí)。

2.7在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)觀念

之所以要開展體育教學(xué)，并不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更在于幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的體育觀念，讓他們養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好觀念。現(xiàn)如今，人們的生活節(jié)奏越來越快，為了工作與生活，許多人都忽視了體育鍛煉，這使得他們的身體素質(zhì)較差。因此，在體育教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)觀念，而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需要讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，只有這樣他們才愿意主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)之中。而體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在籃球教學(xué)中，如果教師只是讓學(xué)生原地運(yùn)球，或者是讓學(xué)生進(jìn)行全場(chǎng)運(yùn)球練習(xí)，固然可以提高學(xué)生的運(yùn)球水平，但是卻顯得非常枯燥乏味。但是，若教師模擬NBA全明星技巧大賽，在籃球場(chǎng)地上設(shè)置一些障礙物，則可以提高籃球運(yùn)球訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。這樣一來，在今后走向工作崗位之后，學(xué)生就會(huì)鐘情于籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生樹立良好的終身運(yùn)動(dòng)觀念。

2.8將體育游戲運(yùn)用到課程結(jié)束環(huán)節(jié)

體育課會(huì)消耗學(xué)生大量的體力，使學(xué)生感覺到疲憊，體育游戲的融入使得學(xué)生在充分放松的環(huán)境之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而減少了對(duì)于下一節(jié)課堂學(xué)習(xí)的影響。將體育游戲環(huán)節(jié)應(yīng)用到課程結(jié)束的收尾環(huán)節(jié)，可以有效地緩解課堂的疲憊，例如采取貓捉老鼠的游戲模式，使得學(xué)生在輕松愉快的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的聯(lián)系，有利于教學(xué)工作的開展。

3.結(jié)論

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)工作中引入體育游戲的新模式是十分必要的工作，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升和學(xué)生的自身素質(zhì)提升方面都起到了十分重要的促進(jìn)作用，因此具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以提升體育教學(xué)工作的質(zhì)量。當(dāng)今教師在課程改革的過程中，面臨著更大的教學(xué)壓力，但是不能將學(xué)生成績(jī)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)模式上也需要不斷創(chuàng)新，將一些新興的十分積極的模式應(yīng)用到其中，使得學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以收獲良好的體魄，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。游戲化的體育課堂不僅僅是一個(gè)教學(xué)概念，而是一種新興的模式，需要落實(shí)到教學(xué)工作的過程中，將學(xué)生的興趣，鍛煉的主動(dòng)性大大提升，提升學(xué)生的素養(yǎng)和綜合能力，切實(shí)提升學(xué)生的整體水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更為全面發(fā)展的人才。

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