淺談開展家校合作的有效途徑

【課題項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項(xiàng)課題《家校共育視域下青少年孝道教育意蘊(yùn)及路徑研究》的階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHBZX152。

【中圖分類號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）28-0011-02

家校共育是家庭（家長(zhǎng)）和學(xué)校（教師）為了實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的目的，自覺或不自覺地在行動(dòng)上相互尊重、相輔相成、使孩子思想行為、知識(shí)水平和綜合能力逐漸提升的互動(dòng)過程。新時(shí)期的學(xué)校德育工作，對(duì)家校合作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的家訪作為常用的家校溝通方式，已不能完全適應(yīng)新時(shí)期的育人工作。開展家校合作，創(chuàng)新家校合作的形式、方法，讓家長(zhǎng)樹立科學(xué)、先進(jìn)的育人觀念，積極探索家校合作的有效途徑，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。

一、搭建家校聯(lián)系平臺(tái)

1.建立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是代表所有學(xué)生家長(zhǎng)群體履行家長(zhǎng)職責(zé)和義務(wù)的重要組織，也是學(xué)校（班級(jí)）和家長(zhǎng)之間加強(qiáng)聯(lián)系交往的重要平臺(tái)。規(guī)模較大學(xué)?？稍诎嗉?jí)、年級(jí)和全校三個(gè)不同的層面，通過選舉的方式產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)主任一名、副主任兩名、委員四名，以加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。各級(jí)家委會(huì)成員應(yīng)明確各自的工作職責(zé)，研究制定家委會(huì)的工作章程，督促落實(shí)家校共育年度工作計(jì)劃，并定期召開會(huì)議，研究解決當(dāng)前家校合作方面面臨的困難和問題，要堅(jiān)持開展一月一主題家校系列活動(dòng)。同時(shí)，家委會(huì)也可按照學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃同步制定家委會(huì)工作計(jì)劃，讓更多的家長(zhǎng)主動(dòng)成為學(xué)校工作的參與者、管理者、監(jiān)督者、服務(wù)者和支持者。例如，以前我所在的椒山初中針對(duì)90%以上的生源來自農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，家庭教育知識(shí)相對(duì)匱乏，家校合作理念滯后的實(shí)際情形，學(xué)校制定了《椒山初中家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃》《椒山初中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》和《椒山初中家長(zhǎng)委員會(huì)工作方案》。方案中明確在每學(xué)期召開三次大型家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間為每學(xué)期的開學(xué)初、期中考試之后和學(xué)期期終放假前，參會(huì)人員為班級(jí)全體任課教師以及學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。

2.搭建家校溝通平臺(tái)。近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)個(gè)體之間的溝通顯得更加方便快捷。教師可有效借助手機(jī)強(qiáng)大的溝通功能，分別建立班級(jí)QQ群、微信群和釘釘班級(jí)群，并研究制定班級(jí)線上交流家長(zhǎng)和教師必須遵守的《線上交流公約》，明確班級(jí)群內(nèi)發(fā)布信息遵守的制度。教師與家長(zhǎng)通過群聊要隨時(shí)加強(qiáng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際表現(xiàn)，交流家庭教育成功的典型案例，共享育人經(jīng)驗(yàn)。為有效減少家長(zhǎng)到校次數(shù)，避免大量人群聚集，班主任可以充分發(fā)揮手機(jī)釘釘?shù)奶厥夤δ?，借助智能手機(jī)，通過班級(jí)釘釘群隨時(shí)召開線上視頻家長(zhǎng)會(huì)。教師把學(xué)生近期的表現(xiàn)及時(shí)發(fā)布在班級(jí)群，駐校家長(zhǎng)則把督學(xué)情況每天發(fā)到家校交流群，都將起到示范引領(lǐng)和監(jiān)督育人的作用。以前，當(dāng)班主任時(shí)，我和家長(zhǎng)看到一篇關(guān)于家庭教育的美文時(shí)，就會(huì)很自然的轉(zhuǎn)發(fā)在班級(jí)群內(nèi)，大家共享育人經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，班里的照片，像表彰了、獲獎(jiǎng)了、批評(píng)了、學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，沒交作業(yè)的，我也發(fā)在班級(jí)群里，家長(zhǎng)們點(diǎn)贊的，發(fā)表意見的，出謀劃策的應(yīng)有盡有。家長(zhǎng)或?qū)W生有時(shí)把親子活動(dòng)的場(chǎng)景發(fā)在群里，對(duì)其他孩子和家長(zhǎng)更是一種行孝感恩的孝道教育。

二、完善家校合作制度

1.完善家訪制度。教師到學(xué)生家庭，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與家訪，既了解了學(xué)生家庭實(shí)際狀況，又增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師的情感，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又使學(xué)生感受到了教師對(duì)他們的真切關(guān)愛，是一種常見的家校共育方式。學(xué)校要在充分征求教職工意見建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的家訪制度，作為學(xué)校章程的一部分內(nèi)容。家訪要做到有計(jì)劃、有目的、有過程、有記錄，有側(cè)重點(diǎn)，尤其是對(duì)個(gè)別問題學(xué)生或后進(jìn)生要作為個(gè)別家訪的重點(diǎn)對(duì)象，做到家訪一次，力爭(zhēng)使孩子有所轉(zhuǎn)變。班主任要組織任課教師對(duì)留守兒童、離異家庭或單親家庭子女、厭學(xué)學(xué)生、輟學(xué)學(xué)生、孤兒、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生進(jìn)行集體家訪，以達(dá)到共同教育的目的。在寒暑假期間，可安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)，由班主任和部分任課教師可組成家訪團(tuán)，開展對(duì)特殊兒童的假期大家訪活動(dòng)。如我以前所在椒山初中，就提出了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的家校聯(lián)系方略，研究制定了《椒山初級(jí)中學(xué)家訪方案》，要求每位教師每學(xué)期至少要對(duì)兩名同學(xué)進(jìn)行家訪，并根據(jù)實(shí)際隨時(shí)家訪，家訪過程中教師全面了解學(xué)生的家庭背景，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況及其他表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)坦誠交換教育孩子的方式方法。

2.建立駐校家長(zhǎng)制度。其實(shí)，班主任在學(xué)校內(nèi)外同時(shí)帶著兩個(gè)班級(jí)，即學(xué)生班級(jí)和家長(zhǎng)班級(jí)，而家長(zhǎng)班級(jí)本身就是一個(gè)寶貴的資源，教師要善于挖崛并有效利用。家長(zhǎng)駐校督學(xué)時(shí)，由每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)周期性開展一日常規(guī)工作。家長(zhǎng)駐校期間要和學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)與教師全程參與早操、課堂教學(xué)、第二課堂、學(xué)生用餐、校園衛(wèi)生檢查以及協(xié)助學(xué)校處理突發(fā)性事件等。重點(diǎn)做好“八個(gè)一”工作，即：聽一堂孩子所在班級(jí)的課堂;與一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流;與一位教師談話;與一位學(xué)生談心;做一次勵(lì)志發(fā)言;觀摩一次第二課堂（社團(tuán)活動(dòng)）;寫一次心得體會(huì);給學(xué)校辦學(xué)提一次意見建議。為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)、管理權(quán)的四種權(quán)利，椒山初中就啟動(dòng)了家長(zhǎng)駐校督學(xué)工作，每天四名家長(zhǎng)輪流進(jìn)行全程駐校督學(xué)。首先由德育處提前編制家長(zhǎng)督學(xué)工作時(shí)間表，下發(fā)到各班級(jí)，班主任在班級(jí)群里通知，家長(zhǎng)申請(qǐng)報(bào)名，如果報(bào)名人數(shù)過多，就提前安排到下一輪，家長(zhǎng)督學(xué)名單選定后，上報(bào)德育處，同時(shí)報(bào)年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。在家長(zhǎng)督學(xué)前，年級(jí)家長(zhǎng)委員主任、班級(jí)家長(zhǎng)委員主任會(huì)進(jìn)行詳細(xì)培訓(xùn)，等到督學(xué)那一天，學(xué)校再根據(jù)實(shí)際情況培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)信心滿滿又毫無心理負(fù)擔(dān)地進(jìn)行駐校督學(xué)。

三、改變學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的召開方式

1.創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式。時(shí)下，學(xué)校和班主任習(xí)慣把家長(zhǎng)會(huì)開成成績(jī)通報(bào)會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的批斗會(huì)，導(dǎo)致一開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生成績(jī)不好的家長(zhǎng)不樂意參加家長(zhǎng)會(huì)。新時(shí)期的德育工作和家校工作對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的召開方式提出了更高的要求。班主任要積極探索召開家長(zhǎng)會(huì)的新途徑、新方法，改變傳統(tǒng)的成績(jī)通報(bào)式、家長(zhǎng)教育式、學(xué)生批斗式、家長(zhǎng)批斗式的家長(zhǎng)會(huì)。要努力改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)組織形式，嘗試召開專家培訓(xùn)式、專題講座式、問題研討式的家長(zhǎng)會(huì)，積極構(gòu)建教師與家長(zhǎng)平等、交流、互動(dòng)、和諧的新型家校合作關(guān)系。同時(shí)，也可積極嘗試?yán)檬謾C(jī)釘釘視頻會(huì)的方式召開線上的家長(zhǎng)視頻培訓(xùn)會(huì)。當(dāng)班主任時(shí)，每次其中期末考試成績(jī)出來，根據(jù)學(xué)生成績(jī)、學(xué)生的興趣特長(zhǎng)以及性格差異，我把班上學(xué)生大致分為尖子生、優(yōu)秀生、中間學(xué)生、后進(jìn)生和學(xué)困生等五類，集中利用五個(gè)時(shí)間段，對(duì)這五類學(xué)生分批次召開形式各異的家長(zhǎng)會(huì)。開家長(zhǎng)會(huì)之前，我首先會(huì)制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)PPT，把告知家長(zhǎng)的主要信息及時(shí)展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，然后會(huì)根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)生成績(jī)和興趣特長(zhǎng)，針對(duì)每一位同學(xué)研究制定“一生一案”，為每一名學(xué)生擬定后期學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，在家長(zhǎng)會(huì)上與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交換意見，達(dá)成思想共識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.豐富家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。近年來，各校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容也在不斷研究深入。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容要有創(chuàng)新，可圍繞家庭教育開展專題講座，或播放家庭教育專家的視頻講座。例如在每次召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我都會(huì)提前在網(wǎng)上下載整理好孫云曉、盧勤、沙拉和劉麗萍等全國知名家庭教育專家的專題視頻講座，在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)觀看學(xué)習(xí)，以提高家長(zhǎng)教育孩子的能力。同時(shí)，可以給家長(zhǎng)介紹古今中外一些名人在家庭教育方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)或典型案例，如《曾國藩家訓(xùn)》《傅雷家書》，為家長(zhǎng)解決教育孩子的一些困惑和疑難問題。如我?guī)О嗍畮啄陙?，了解到家長(zhǎng)們最大的困惑之一是孩子不“聽話”，在家長(zhǎng)會(huì)上，我有針對(duì)性地去幫助家長(zhǎng)們分析原因，解決問題。結(jié)果，讓家長(zhǎng)們耳目一新，他們開始重新思考家庭教育，努力更新家教觀念，收到了良好的效果。椒山初中學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容豐富多彩，每學(xué)期三次家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)，七年級(jí)主題是習(xí)慣，八年級(jí)主題是勵(lì)志，九年級(jí)主題是夢(mèng)想。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上可安排個(gè)別性格內(nèi)向?qū)W生和家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诩w中展示自己的一技之長(zhǎng)，以培養(yǎng)孩子主動(dòng)與別人交往的能力。家長(zhǎng)對(duì)孩子最好的愛就是陪伴，開展親子教育活動(dòng)，有助于給孩子信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行行孝感恩的教育。

四、重視家庭教育，提升家長(zhǎng)學(xué)習(xí)力

1.嘗試建立家長(zhǎng)學(xué)校。城區(qū)學(xué)?；驄D聯(lián)組織可兼辦成立家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家長(zhǎng)共育孩子的重要平臺(tái)，通過家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)可以全面掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，提升家長(zhǎng)教育孩子的育人水平，家長(zhǎng)之間共享教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。校長(zhǎng)一般由城區(qū)規(guī)模較大學(xué)校的德育校長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，辦公室主任負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作。學(xué)校可邀請(qǐng)兒童教育專家、生理衛(wèi)生、法制教育、心理教育等方面的專業(yè)人員，或聘請(qǐng)“教子有方”的家長(zhǎng)擔(dān)任兼職教師，定期向所有學(xué)生家長(zhǎng)授課。學(xué)?？蛇x定農(nóng)村有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有影響力的家長(zhǎng)，利用他們與村民較近的便利條件向?qū)W生家長(zhǎng)分享自己成功的育人經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在學(xué)校可舉行各類競(jìng)賽活動(dòng)，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才、家長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校成功、家庭幸福的夢(mèng)想。為此，可以將所有的家長(zhǎng)學(xué)員按學(xué)生年級(jí)分為三個(gè)層次。七年級(jí)至九年級(jí)班主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)員的班主任，根據(jù)本班學(xué)員的情況，學(xué)習(xí)上主要采用分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

2.開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。有條件的學(xué)校，每學(xué)期要邀請(qǐng)省內(nèi)外家庭教育專家集中開展一次全校性的家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，可開展家庭教育優(yōu)秀成果交流匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)心得、教子心得或親子活動(dòng)的成功案例等。通過培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的方法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育，與學(xué)校教師一起培育好孩子，提升學(xué)校的育人效果。學(xué)校的教學(xué)開放周，召開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦讀書節(jié)，召開畢業(yè)典禮時(shí)都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，本身就對(duì)家長(zhǎng)就是一次有意義的培訓(xùn)。教育的前提是接受，內(nèi)心接受了才會(huì)去用心做，任何一位家長(zhǎng)都希望自己優(yōu)秀，椒山初中家長(zhǎng)大多在鄉(xiāng)村，都在為生計(jì)而奔波，考慮到家長(zhǎng)的實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)提升主要采用線上培訓(xùn)，通過推薦文章，群里問答提升家長(zhǎng)的家庭教育水平。除了線上培訓(xùn)，根據(jù)家長(zhǎng)實(shí)際，開展不同形式的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，要么學(xué)校教師主講，要么從外面聘請(qǐng)專家，提升家長(zhǎng)家庭教育水平。因此，學(xué)校面對(duì)家長(zhǎng)現(xiàn)狀，不氣餒，不消極，通過各種培訓(xùn)會(huì)，提升家長(zhǎng)，每天推送家庭教育優(yōu)秀文章，家委主任、優(yōu)秀家長(zhǎng)看到好的家庭教育文章也及時(shí)地推送給所有家長(zhǎng)，學(xué)校德育處還整理了家校共育所有資料，編定成冊(cè)供家長(zhǎng)閱讀。

總之，家校共育不僅能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提升育人水平，而且有助于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大教育格局。學(xué)校要加大對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，定期召開針對(duì)家長(zhǎng)的專題講座，切實(shí)提高各位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，以達(dá)到學(xué)校、家庭和社會(huì)共同教育孩子的目的。

作者簡(jiǎn)介：

王安斌，男，中學(xué)一級(jí)教師。