新冠肺炎疫情期間中考體育中滲透德育教育的實(shí)踐研究

劉松林 徐丹

摘 要：新的中考政策也在各省調(diào)整中逐步推行，制定了疫情期間的體育中考政策。開學(xué)后，就根據(jù)中考改革的政策指引迅速投入都新中考的準(zhǔn)備中。在這個(gè)過程中學(xué)生居家近4個(gè)月，然后到校積極準(zhǔn)備中考，這個(gè)過程對(duì)每個(gè)參加考試的學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。因此在這個(gè)過程中德育的滲透教育對(duì)于每個(gè)學(xué)生的體育中考備課尤為重要。

關(guān)鍵詞：疫情;中考;體育;德育

1 疫情期間中考體育中滲透德育的關(guān)鍵因素

1.1 體育教師的積極引導(dǎo)

在疫情期間居家鍛煉和開學(xué)后體育中考備考的過程中，體育老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著非常重要的位置。雖然，疫情期間給教育教學(xué)過程造成了一定難度，但是體育教師可以不斷拓寬信息知識(shí)的運(yùn)用，利用信息化手段做好教學(xué)教育的指引，回校后做好線上和線下的銜接。在困難中找到方法，不斷完善教育教學(xué)手段，充分發(fā)揮在教育教學(xué)過程中的積極作用。

1.2 中考體育學(xué)生在居家訓(xùn)練和返校訓(xùn)練的實(shí)踐過程

在中考體育教育教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，抵制新冠肺炎疫情方面在教育教學(xué)過程中展現(xiàn)其不可或缺的價(jià)值。居家體育教學(xué)以它較強(qiáng)的實(shí)踐性體現(xiàn)其舉足輕重的作用，居家體育教學(xué)和回校后的教學(xué)在教學(xué)過程中體現(xiàn)的是是實(shí)踐為主的教學(xué)理念，注重每位學(xué)生積極的參與性，通過具有規(guī)范性的課堂，約束學(xué)生行為，端正態(tài)度，使得教育活動(dòng)順利開展，并達(dá)到較高的體能水平。

1.3 突出學(xué)生自主訓(xùn)練的自主性

在新冠肺炎疫情期間學(xué)生通過學(xué)習(xí)和周圍環(huán)境的影響會(huì)具備一定的主觀意識(shí)和觀念，會(huì)因外界環(huán)境的影響使其產(chǎn)生一定或好或壞的不定期的行為，如打游戲、睡懶覺、沒有完成訓(xùn)練量等不良行為，在這時(shí)期，教師正確地引導(dǎo)和教育，加強(qiáng)學(xué)生的德行教育、注重學(xué)生的品德教育，使得學(xué)生具備明辨是非的能力，以正確的方式健全初中的人格和品德，保證良好的身體素質(zhì)。

2 疫情期間德育滲透于體育中考教學(xué)的策略與實(shí)踐

2.1 立足興趣出發(fā)的德育活動(dòng)

在新冠肺炎疫情期間，近4個(gè)月的居家和入學(xué)后40天即將參加中考的學(xué)生來說，如何能積極鍛煉起來尤為重要。興趣是學(xué)生最好的老師，對(duì)于疫情期間的體育教育過程中，其應(yīng)該在教育教學(xué)過程中了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，并且完善和設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的教學(xué)環(huán)節(jié)，并將德育完全滲入到其中，完備教學(xué)過程。在疫情期間體育教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)初三學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自我惰性的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。

2.2 利用新冠肺炎疫情的德育培養(yǎng)

中考體育教育是具備其獨(dú)特性存在于教育教學(xué)過程中。特別是新冠肺炎疫情期間，由于其特殊性，也是其實(shí)踐的獨(dú)特性，利用好了就是很好的教育作用。疫情期間，學(xué)生居家訓(xùn)練，活動(dòng)的場(chǎng)地非常受限，對(duì)于原來考試的情況下，較多女生選擇仰臥起坐和較多男生選擇引體向上項(xiàng)目還可以鍛煉，但是不太利于800/1000米學(xué)生進(jìn)行跑的訓(xùn)練。對(duì)于中長(zhǎng)跑學(xué)生的訓(xùn)練是一種新的挑戰(zhàn)，訓(xùn)練的局限性較大。老師對(duì)其的管束難度更大，這就會(huì)造成在中考體育教育教學(xué)過程中就會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的意外效果。如：學(xué)生沒有認(rèn)真訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)的心率和運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到訓(xùn)練效果，學(xué)生利用做過的視頻應(yīng)付老師等。面對(duì)一系列的問題和情況，體育教師不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，而應(yīng)該利用此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，對(duì)學(xué)生灌輸正確的觀念。

2.3 強(qiáng)化疫情期間體育常規(guī)課程的德育教育

疫情期間去合理設(shè)計(jì)和選擇體育教育教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容是作為一名體育教師的職責(zé)，并且通過深入了解體育教學(xué)的特點(diǎn)，使得體育常規(guī)科學(xué)滲入德育教育，使其可正常有序進(jìn)行。體育課堂或居家體育訓(xùn)練，學(xué)生選擇合適的知識(shí)、合適的項(xiàng)目增設(shè)在體育教學(xué)過程中，豐富教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，老師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，綜合提高自身的體育技能水平與理論知識(shí)水平。在疫情期間，中考體育教學(xué)中體能的課程設(shè)置較多，但是在增設(shè)熱點(diǎn)體育活動(dòng)后，教師也應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，盡快制定一套科學(xué)可行的教學(xué)模式，在堅(jiān)守原來體育項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好居家體育項(xiàng)目的教學(xué)工作。

2.4 完善疫情期間體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

疫情評(píng)價(jià)要結(jié)合當(dāng)前疫情居家鍛煉和返校后訓(xùn)練銜接的實(shí)際情況進(jìn)行完善。在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，還應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核，并將其作為考核主體，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)其進(jìn)行階段性考察，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與監(jiān)督。同時(shí)，還需對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的研究，這樣就能夠根據(jù)學(xué)生的考核結(jié)果制定出符合學(xué)生習(xí)慣和預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身終身體育意識(shí)。

2.5 積極鼓勵(lì)學(xué)生居家和返校后自主鍛煉

疫情期間，在進(jìn)行中考體育教學(xué)工作過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)情況以及居家期間性格特點(diǎn)等進(jìn)行全面了解，為學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性中考體育教學(xué)活動(dòng)，教師可以在開學(xué)后，指導(dǎo)初三學(xué)生先玩起來，參加一些群體不接觸的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生共同參與的氛圍，在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的過程中，教師需要多鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的成功感，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與的信心。同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生居家練習(xí)較多的仰臥起坐和引體向上項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生建立一定的信心。使學(xué)生能盡快的恢復(fù)體能，積極的投入訓(xùn)練，為體育中考取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新冠肺炎疫情的長(zhǎng)期存在，為提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，保持良好的體能，養(yǎng)成健康的體魄，取得中考體育的優(yōu)異成績(jī)。在體育教學(xué)中，德育和體育是密不可分的，在實(shí)踐的過程中，注重兩者一起培養(yǎng)，對(duì)于鍛煉出好的身體素質(zhì)，抗擊疫情勝利，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣是非常重要的。

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