校園足球融入校本課程的實(shí)踐研究

汪建江，宣卓翔

(杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)光明小學(xué)，浙江杭州，311241)

近幾年，“讓足球回歸教育”已經(jīng)成為共識(shí)。2014年，發(fā)展校園足球更是上升為國(guó)家戰(zhàn)略。把校園足球納入學(xué)校教育體系，全力推進(jìn)校園足球課程建設(shè)有利于提升學(xué)校的足球氛圍，豐富學(xué)校教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)的特色，推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。青少年校園足球如何融入學(xué)校教育？作為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)光明小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“光明小學(xué)”)充分挖掘足球的教育因素，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)校本足球課程，將校園足球更好地融入青少年教育。

一、綱舉目張——完善目標(biāo)體系

(一)構(gòu)建課程目標(biāo)體系

足球融入校本課程，完善的課程目標(biāo)體系架構(gòu)十分重要，學(xué)校應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：其一，需基于辦學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)的制訂，需要秉承學(xué)校辦學(xué)理念，符合學(xué)校的教育價(jià)值觀，與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)緊密相扣。其二，需制訂課程總目標(biāo)。在辦學(xué)目標(biāo)指引下，學(xué)校需確立足球校本課程總目標(biāo)，總目標(biāo)可以從足球運(yùn)動(dòng)歷史和發(fā)展、足球技能培養(yǎng)、體育品質(zhì)培養(yǎng)等方面考慮。其三，需制訂年段分目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和足球知識(shí)、技能難易程度，學(xué)?？梢灾朴喍嗑S度的目標(biāo)。一是分年級(jí)段制訂目標(biāo)，從不同年級(jí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)制定相應(yīng)的目標(biāo)；二是分內(nèi)容制訂目標(biāo)，如競(jìng)技社團(tuán)教學(xué)重技能訓(xùn)練，趣味社團(tuán)教學(xué)重興趣培養(yǎng)，故而制訂不同的目標(biāo)。一般年級(jí)課程開(kāi)展指向普及教育，社團(tuán)課程開(kāi)展指向精英培養(yǎng)。

(二)確立課程基本架構(gòu)

課程的基本架構(gòu)體現(xiàn)在四個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次，如圖。國(guó)家課程面向全體，主要為從每周體育課里選出一個(gè)課時(shí)，單獨(dú)設(shè)置一節(jié)足球?qū)嵺`課，夯實(shí)基礎(chǔ)；校本課程面向分層，主要為選修學(xué)生開(kāi)闊視野；精英課程面向個(gè)體，豐富個(gè)性。

圖1 課程的基本框架

從不同的維度來(lái)看，課程有不同的形態(tài)，體現(xiàn)以“興趣為導(dǎo)向，態(tài)度為核心，能力為關(guān)鍵，知識(shí)為載體”的行動(dòng)綱領(lǐng)。校園足球試圖通過(guò)更加多元、更貼近學(xué)生的足球課程體系，給學(xué)生帶來(lái)健康快樂(lè)的童年生活。

二、統(tǒng)籌兼顧——架構(gòu)課程體系

在實(shí)踐中，學(xué)?？梢越?gòu)四個(gè)維度的建設(shè)與管理工作機(jī)制。

(一)確保課程時(shí)間

實(shí)踐中，學(xué)?？梢越y(tǒng)一從班級(jí)每周體育課中選出一節(jié)課當(dāng)作校園足球課，保證足球運(yùn)動(dòng)在全校的普及與開(kāi)展。校本課程可以走班開(kāi)設(shè)年級(jí)足球課程，由選修足球課程的學(xué)生參與。每天早晚時(shí)間為校精英社團(tuán)集中訓(xùn)練的時(shí)間。這樣，普及足球運(yùn)動(dòng)與精英社團(tuán)集中訓(xùn)練培養(yǎng)因材施教，共同提升，確保足球校本教學(xué)的時(shí)間。

(二)開(kāi)發(fā)校本教材

校本教材是校本課程有效開(kāi)展的有力支撐。開(kāi)發(fā)教材時(shí)要遵循三原則：一是生活化原則。教材資源源于生活，足球圖案、故事及圖片力求具有足球特色，優(yōu)先選用校內(nèi)的學(xué)生身邊的資源。二是直觀性原則。教材力求圖文并茂，文字簡(jiǎn)單精練，圖示操作性強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，一目了然，簡(jiǎn)單上手。三是發(fā)展性原則。資源的選用要符合教學(xué)目標(biāo)，教材中的各種因素都要能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知及技能的提升，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

(三)重視教研結(jié)合

科研和教學(xué)結(jié)合，邊實(shí)踐邊研究是促進(jìn)校本活動(dòng)有效開(kāi)展的良好的補(bǔ)充手段。在足球校本形成特色及校本課程有效開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)實(shí)踐與理論的結(jié)合，積極指導(dǎo)教師利用研究促進(jìn)實(shí)踐。特別是校園足球與體育、綜合實(shí)踐、班隊(duì)、學(xué)校德育等有效整合，可以促進(jìn)校本足球運(yùn)動(dòng)的積極開(kāi)展。

(四)拓展隊(duì)伍建設(shè)

除關(guān)注上述維度之外，學(xué)校還要深挖校內(nèi)資源，積極動(dòng)員年輕教師參加。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)學(xué)校足球趣味活動(dòng)等，有效吸引年輕教師融入足球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)教師對(duì)足球的熱情。學(xué)校還要給予一定的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓年輕教師在培訓(xùn)中感受足球魅力，激發(fā)教師的教學(xué)興趣，推動(dòng)教師不斷前行。另外，學(xué)校還可以誠(chéng)聘校外輔導(dǎo)員。足球是現(xiàn)階段廣泛推廣的項(xiàng)目之一，它對(duì)技能的要求有一定的復(fù)雜性。所以，學(xué)校積極聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，不僅可以壯大、優(yōu)化師資隊(duì)伍，還能有效指導(dǎo)學(xué)生、提升學(xué)生的足球水平，也可以讓本校教師在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的交流中獲益。

三、文道結(jié)合——架構(gòu)活動(dòng)體系

豐富的課程活動(dòng)，是校本課程活力的體現(xiàn)。架構(gòu)豐富的活動(dòng)體系，可以拓展校本課程的內(nèi)容，豐富校本課程的方法，是提升校本課程實(shí)效的途徑。

(一)構(gòu)建專題活動(dòng)體系

1.打造足球墻文化

整體打造足球墻文化，讓校園處處有足球元素。班級(jí)班牌、班級(jí)班號(hào)，以綠蔭顏色為底，顯示足球特色；教室里的板報(bào)創(chuàng)設(shè)足球?qū)?，展示足球知識(shí)及足球創(chuàng)意；班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)展示采用小足球圖標(biāo)作為獎(jiǎng)勵(lì)品，足球領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)或者球門作為最高榮譽(yù)殿堂。校園里建設(shè)足球宣傳及展示欄，展示最新足球動(dòng)態(tài)，宣傳足球榜樣人物。通過(guò)一個(gè)個(gè)的展示平臺(tái)，學(xué)校形成視覺(jué)風(fēng)暴，使足球課程深入人心。

2.創(chuàng)編足球小報(bào)

小報(bào)是向?qū)W生、家庭、社會(huì)展示校本特色的非常好的平臺(tái)。創(chuàng)編足球小報(bào)可以讓足球課程開(kāi)展深化，學(xué)生可以在小報(bào)上發(fā)表學(xué)習(xí)心得，抒發(fā)內(nèi)心情感。一張張創(chuàng)意小報(bào)，出自一雙雙稚嫩的小手，或展示足球活動(dòng)，或宣傳足球知識(shí)和足球動(dòng)態(tài)。學(xué)校對(duì)足球小報(bào)進(jìn)行整體評(píng)比，將好的作品拿到學(xué)校宣傳窗和重大活動(dòng)中展示，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.舉辦足球節(jié)日

足球節(jié)是學(xué)校展示學(xué)生足球素養(yǎng)的綜合平臺(tái)。光明小學(xué)利用一年一度的足球節(jié)，展示校園足球的風(fēng)采，在足球節(jié)里充分展示足球文化充滿熱情的一面。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)編足球操、足球舞蹈、足球故事以及在校歌中加入足球元素等形式，向?qū)W生展示足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

4.開(kāi)展足球趣味活動(dòng)

學(xué)校可以設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的師生足球趣味活動(dòng)，如“我是射手王”射足球小門活動(dòng)、胯下傳球活動(dòng)、夾足球活動(dòng)等各種趣味活動(dòng)，營(yíng)造良好的足球氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。

(二)構(gòu)建競(jìng)技活動(dòng)體系

足球是競(jìng)技項(xiàng)目，各類實(shí)戰(zhàn)比賽可以提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)水平，激發(fā)學(xué)生競(jìng)技熱情，展示學(xué)生良好的形象，讓學(xué)生感受足球的快樂(lè)與激情。建立階梯式平臺(tái)，為有效推進(jìn)校園足球提供了正能量。

1.班內(nèi)競(jìng)賽。主要是由班主任負(fù)責(zé)的班級(jí)內(nèi)部的足球小組競(jìng)賽，可以是知識(shí)競(jìng)賽、趣味競(jìng)賽，也可以是班級(jí)競(jìng)技比賽。

2.年級(jí)聯(lián)賽。建構(gòu)校園足球聯(lián)賽賽制，固定“**杯”的命名，讓年級(jí)聯(lián)賽系統(tǒng)化。年級(jí)聯(lián)賽可以由班主任和體育教師共同負(fù)責(zé)，隊(duì)員由男女生混合組成，是在班級(jí)之間進(jìn)行的足球比賽。各班級(jí)還可以為自己設(shè)計(jì)、制作班級(jí)隊(duì)旗，提出足球口號(hào)為自己班級(jí)加油。

3.畢業(yè)杯競(jìng)賽。每一屆畢業(yè)生，在畢業(yè)前5—6月，參加由體育組和班主任共同負(fù)責(zé)的“畢業(yè)杯”校園足球聯(lián)賽?！爱厴I(yè)杯”校園足球聯(lián)賽通過(guò)單循環(huán)賽決出冠軍，評(píng)出最佳隊(duì)員和射手，為學(xué)生參加校園足球課程畫(huà)上圓滿的句號(hào)，也為畢業(yè)生留下對(duì)母校的美好回憶。

4.校際友誼賽。學(xué)?？梢越M織校隊(duì)參加校際友誼賽，這既增進(jìn)校際學(xué)生間的友誼，又提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)與他校足球隊(duì)同場(chǎng)競(jìng)技，學(xué)生的足球技能快速地提高。通過(guò)勝負(fù)比賽，學(xué)校也能更好地培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

5.市、區(qū)級(jí)聯(lián)賽。區(qū)校園足球聯(lián)賽是學(xué)校精英足球隊(duì)最好的試金石。與市區(qū)學(xué)校校隊(duì)同場(chǎng)競(jìng)技，既可以收獲足球成績(jī)，展現(xiàn)學(xué)生競(jìng)技能力與精神風(fēng)貌，又可以促進(jìn)學(xué)校知名度的提升。

階梯式平臺(tái)的建立，讓學(xué)校校園足球課程更系統(tǒng)、完善，也讓全體學(xué)生享用了快樂(lè)足球的建設(shè)成果，更重要的是讓校園足球走出校園，為學(xué)校品牌建設(shè)添磚加瓦。

以充滿激情的足球?yàn)橐劳?，把足球特色融入校本課程，深挖育人內(nèi)涵，厘清課程架構(gòu)，完善課程體系，架構(gòu)活動(dòng)體系，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，豐富校本課程的開(kāi)發(fā)與內(nèi)涵。把足球特色融入校本課程，融入學(xué)校教育必是開(kāi)拓教育可持續(xù)發(fā)展之路的捷徑。