基于語音播報二維碼技術(shù)的病理學(xué)實驗教學(xué)的探究

張和

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實驗的教學(xué)方式也在與時俱進。病理學(xué)作為一門理論與臨床相結(jié)合的課程，其課堂質(zhì)量對于學(xué)生的臨床知識儲備具有很大影響。在病理學(xué)實驗教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用課堂時間，使學(xué)生掌握病理學(xué)的基礎(chǔ)知識及標(biāo)本、切片的具體特征，提高教學(xué)質(zhì)量。同時應(yīng)對教學(xué)方法進行改進，借助二維碼、幻燈片等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，增強課程的趣味性，提高教學(xué)效率，增加學(xué)生的病理學(xué)知識儲備如基礎(chǔ)知識及實驗技能，培養(yǎng)理論與實際兼顧的全能型人才。通過將傳統(tǒng)的病理學(xué)大體標(biāo)本、病理切片與二維碼技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生獲取信息的便捷性，便于學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，有利于病理學(xué)實驗教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：病理性;實驗教學(xué);語音播報;二維碼技術(shù)

引言：病理學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)緊密相關(guān)，在醫(yī)學(xué)教育中具有十分關(guān)鍵的作用。病理學(xué)主要研究人體疾病的發(fā)生原因及機制、機體在發(fā)病過程中生理功能和結(jié)構(gòu)的變化，具有很強的綜合性和實踐性，為臨床醫(yī)學(xué)提供了堅實的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)。在傳統(tǒng)病理學(xué)實驗教學(xué)中，多采取教師在課上講解相關(guān)基礎(chǔ)理論，介紹病理標(biāo)本和切片的方式，導(dǎo)致學(xué)生的自主性較差，對課堂內(nèi)容缺乏興趣，且病理學(xué)的內(nèi)容繁多，學(xué)生單靠課上的學(xué)習(xí)很難將知識完全吸收，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，病理學(xué)教學(xué)不僅要及時更新書本內(nèi)容，而且也應(yīng)及時更新教育觀念，創(chuàng)建全新的教學(xué)模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與病理學(xué)傳統(tǒng)課程的良性結(jié)合。目前，二維碼技術(shù)被廣泛應(yīng)用于日常生活中，其具有方便、快捷獲取信息的特點，這為病理學(xué)實驗教學(xué)的革新提供了新的思路。語音播報二維碼技術(shù)能夠使學(xué)生直觀、快速的獲取病理學(xué)知識，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠重復(fù)觀看較難記憶的知識點，提高學(xué)習(xí)效率，彌補了病理學(xué)教學(xué)方法的不足，對于提升教學(xué)效果具有重要意義。本文將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)病理學(xué)實驗教學(xué)相結(jié)合，探討語音播報二維碼技術(shù)在病理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

一、語音播報二維碼技術(shù)在病理學(xué)實驗教學(xué)中的重要意義

近年來，我國各高校的教學(xué)模式趨于多元化，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。多媒體教學(xué)如PPT、影像資料及網(wǎng)絡(luò)教育平臺等為高校提供了新的教學(xué)模式，使學(xué)生不受空間與時間的限制，隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)改變了教師的教學(xué)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對于教學(xué)改革具有十分重要的意義。在當(dāng)今病理學(xué)實驗教學(xué)中，雖然已實現(xiàn)多媒體技術(shù)與實驗教學(xué)的有機結(jié)合，但在實際應(yīng)用的過程中，多媒體教學(xué)方式的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，如學(xué)生只能在課后應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、便攜性較差等，其在課上應(yīng)用時具有一定的局限性，教學(xué)效果不夠理想。因此，如何增加多媒體教學(xué)的便捷性，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源，使學(xué)生方便、快捷的獲取相關(guān)知識，是當(dāng)前教學(xué)模式改革的熱點問題。隨著微信等社交軟件的廣泛應(yīng)用，“掃一掃”等技術(shù)也迅速在大眾中得到普及，二維碼的應(yīng)用范圍不斷擴大。學(xué)生通過掃描二維碼，能夠快速得到所需信息，使網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)相協(xié)同。將語音播報二維碼技術(shù)與病理學(xué)實驗教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在掃描相應(yīng)大體和切片的二維碼后，得到語音形式的病理學(xué)相關(guān)知識，使知識獲取方式更加直接，有效彌補了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式的不足，提升了教學(xué)質(zhì)量。

二、語音播報二維碼技術(shù)在病理學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

二維碼技術(shù)在我國發(fā)展迅速，但將其應(yīng)用到病理學(xué)實驗教學(xué)中，需要對其進行完善與改進，從而發(fā)揮它在病理學(xué)教學(xué)中的最大效果。目前，部分院校的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)存在不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果不夠理想。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合是教學(xué)模式改革的趨勢，建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)平臺對二維碼的掃描與使用具有重要意義。因此，應(yīng)充分整合病理學(xué)教學(xué)資源，構(gòu)建完善的病理學(xué)實驗教學(xué)資源平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，使語音播報二維碼技術(shù)在病理學(xué)實驗教學(xué)中得到充分應(yīng)用。

三、語音播報二維碼技術(shù)在病理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

二維碼技術(shù)具有操作簡單、信息準(zhǔn)確的特點，能夠快速與現(xiàn)實環(huán)境相連接。語音播報二維碼技術(shù)使學(xué)生在應(yīng)用掃描軟件掃描二維碼后，彈出的頁面自動播放語音，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其隨時隨地獲取所需知識。

1.網(wǎng)絡(luò)平臺與病理學(xué)實驗課堂教學(xué)同步更新。將病理學(xué)的大體標(biāo)本和病理切片的相關(guān)信息上傳到網(wǎng)絡(luò)上，配以語音播報，將播放地址轉(zhuǎn)為二維碼的形式，每個二維碼都有該大體標(biāo)本或病理切片的詳細(xì)信息，從而方便學(xué)生查找。在病理學(xué)實驗課堂上，學(xué)生可以隨時通過手機的二維碼識別軟件如微信等去識別相關(guān)的二維碼，快速獲得所需的大體標(biāo)本或病理切片知識，提高學(xué)習(xí)效率。隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，二維碼中的信息也在不斷更新，使學(xué)生能夠及時復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)病理學(xué)內(nèi)容，提高知識儲備量。語音播報二維碼技術(shù)的多媒體教學(xué)平臺打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)同步更新，學(xué)生能夠獲取更多的病理學(xué)相關(guān)知識，從而做到溫故知新，有效提高學(xué)習(xí)效率。語音播報二維碼技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，有效解決解決學(xué)生在病理學(xué)課程中的問題，減輕其學(xué)習(xí)壓力，增強自主學(xué)習(xí)能力。

2. 病理學(xué)實驗教學(xué)中標(biāo)本、切片與網(wǎng)絡(luò)平臺相對應(yīng)。在病理學(xué)實驗課中，教師會講解大量的標(biāo)本和切片，學(xué)生在課上很難完全記住每個標(biāo)本、切片的特點。將二維碼貼到相應(yīng)的標(biāo)本與切片上，學(xué)生能夠在課堂上觀察實際標(biāo)本并結(jié)合二維碼語音播報的內(nèi)容進行記憶，在課后可以保存記憶不深刻的標(biāo)本或切片的二維碼，以便隨時回看并反復(fù)記憶，避免學(xué)生在課后出現(xiàn)沒有標(biāo)本、切片無法復(fù)習(xí)的情況。

四、結(jié)論

二維碼技術(shù)憑借其識別迅速、安全可靠、信息容量大等特點，廣泛用于防偽、支付及網(wǎng)絡(luò)社交等領(lǐng)域中。近年來，為提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果，增加學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷性，二維碼技術(shù)逐漸應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。病理學(xué)作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的一門關(guān)鍵學(xué)科，應(yīng)及時改進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分結(jié)合多媒體資源與網(wǎng)絡(luò)平臺，將二維碼技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)中，從而有效提升病理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。將語音播報二維碼技術(shù)應(yīng)用于病理學(xué)實驗教學(xué)中，使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同步進行，病理學(xué)實驗教學(xué)資源平臺更加完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，達到構(gòu)建多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。對于學(xué)生而言，能夠通過掃描二維碼在網(wǎng)絡(luò)平臺中快速找到所需的病理學(xué)知識，使其在復(fù)習(xí)時更加方便，增強了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其快速提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，語音播報二維碼技術(shù)提高了病理學(xué)的實驗教學(xué)水平，為現(xiàn)代病理學(xué)實驗教學(xué)提供了新的思路，具有很好的實際應(yīng)用價值，值得進一步推廣。

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作者簡介：

張和（1993.8—），女，漢族，安徽滁州人，助教，研究方向：病理學(xué)實驗教學(xué)。