中職學(xué)前教育專業(yè)滲透家庭教育的有效方法

陸麗麗

摘 要：中職學(xué)前教育專業(yè)肩負(fù)著為社會輸送幼兒教師的任務(wù)，從源頭入手引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到家庭教育的重要意義，對幼兒教育有重要的意義?；诖?，本文將結(jié)合中職學(xué)前教育專業(yè)實際教學(xué)分析，從引導(dǎo)中職學(xué)生注重家庭教育、注重入園準(zhǔn)備知識傳授、滲透與家長溝通的原則與方法、認(rèn)識家庭環(huán)境的作用角度闡述滲透家庭教育的有效方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職;學(xué)前教育專業(yè);家庭教育;滲透方法

引言

幼兒教育并不是教師和幼兒園的專利，家庭教育也存在著不可替代的力量。但是目前在中職學(xué)前教育教學(xué)中，對家庭教育的引導(dǎo)并不是很理想。因此，在中職學(xué)前教育中，教師有必要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，綜合多元化的角度探究，在教學(xué)中滲透家庭教育的重要性，并傳授給學(xué)生一些基本理論，以豐富學(xué)生的知識儲備，為學(xué)生走出校園、步入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

一、結(jié)合幼兒成長需求，引導(dǎo)學(xué)生注重家庭教育

幼兒階段的孩子雖然年齡不大，語言表達(dá)能力也相對欠缺，但是他們已經(jīng)具備了自我思想意識，有很強(qiáng)的感官功能，正處于模仿的關(guān)鍵階段。他們會模仿身邊人的行為舉止。而家長作為與幼兒相處時間比較長的人，家長的行為舉止也會直接影響著幼兒的成長。基于此，在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，教師一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求和幼兒的成長需求綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭教育對幼兒發(fā)展的影響，從而在今后的教學(xué)引導(dǎo)中主動探究分析，了解家庭教育的重要性。

例如，在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，為幫助學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地了解家庭教育對幼兒的重要性，教師可以組織“家庭教育對幼兒成長的重要意義”為主題的調(diào)查研究活動。在活動中，學(xué)生可以借助實地調(diào)查等方式，主動走進(jìn)幼兒園，與園長、幼兒教師溝通交流，并了解家庭教育對幼兒發(fā)展的重要意義;也可以采用問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜集的方式，主動從網(wǎng)絡(luò)中收集與幼兒家庭教育有關(guān)的論文、報道、新聞等;還可以主動了解幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合幼兒成長規(guī)律分析家庭教育的作用。待學(xué)生完成調(diào)查任務(wù)后，要求學(xué)生將自己的調(diào)查成果以PPT等模式呈現(xiàn)出來，與班級同學(xué)一起分享。最后，教師結(jié)合學(xué)生的探討結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，引導(dǎo)中職學(xué)生認(rèn)識到家庭教育對幼兒成長的重要意義，從而為學(xué)生今后的教學(xué)引導(dǎo)指明方向。

二、關(guān)注幼兒入園引導(dǎo)，注重入園準(zhǔn)備知識傳授

幼兒入園是幼兒走出家庭走向社會的第一步，也是幼兒從小家步入幼兒園這個大家庭的初始階段。由于環(huán)境變化較大，幼兒難免會出現(xiàn)不滿、抗?fàn)帯⒌钟|等情緒。幼兒的表現(xiàn)無疑會給幼兒園教師教學(xué)活動的順利開展造成一些阻礙。為了轉(zhuǎn)變教學(xué)的這一不良現(xiàn)狀，中職教師有必要在教學(xué)階段就指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到入園準(zhǔn)備對幼兒的重要性，并傳授入園準(zhǔn)備知識點，從而提高教學(xué)的效果，為學(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在講解《幼兒園教育的拓展與合作》部分的幼兒園與家庭的銜接和合作部分知識點時，教師就可以結(jié)合家園銜接中幼兒的分離焦慮和不適應(yīng)集體生活的問題，展開針對性的引導(dǎo)，并具體講解幼兒園教師和家庭分別需要為幼兒入園做好怎樣的準(zhǔn)備。關(guān)于家庭，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，傳授給幼兒一些入園適應(yīng)的策略，并在幼兒入園之前培養(yǎng)幼兒與同伴交往的必備技能。而這都需要在入園之前，幼兒教師提前提示家長，并傳授給他們一些具體的引導(dǎo)方法。而幼兒園則有必要構(gòu)建家庭化的幼兒環(huán)境，一旦幼兒出現(xiàn)問題，要主動與家長溝通，并在循序漸進(jìn)中幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，這些都是幼兒教師需求掌握的。通過將幼兒入園準(zhǔn)備的知識點傳授給學(xué)生，更利于學(xué)生了解幼兒入園時家庭教育對順利開展幼兒園教學(xué)活動的重要性，并在實踐中注重入園準(zhǔn)備知識的傳授。

三、融入家園合作引導(dǎo)，滲透學(xué)生溝通原則與方法

家園合作是保證幼兒園活動正常、有序開展的重要前提。一旦合作，就離不開家園之間的有效溝通。因此，在幼兒園教學(xué)引導(dǎo)中，中職教師有必要結(jié)合家園合作需求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在講解中為學(xué)生滲透溝通的原則和方法，從而幫助學(xué)生掌握一些家園溝通的技巧，并在走進(jìn)幼兒園教師崗位之后及時與家長溝通，做到家庭教育與幼兒園教學(xué)聯(lián)合引導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)效率的提升。

例如，在講解《幼兒園教育的拓展與合作》中的幼兒園與家庭的合作部分知識點時，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)家園溝通的技巧。首先，借助故事情境的方式，告訴學(xué)生家園合作的重要性，遵從尊重、責(zé)任分擔(dān)、互惠的基本原則。然后，從身體姿勢、空間距離、交流、傾聽、提問技巧等方面?zhèn)魇诮o學(xué)生一些溝通的方法。最后，要求學(xué)生組織合作學(xué)習(xí)小組，以小組為單位一同模仿家園溝通中可能會出現(xiàn)的情況，進(jìn)行模擬實踐演習(xí)。在這個過程中，學(xué)生們對家園合作的重要性產(chǎn)生了更加全面的認(rèn)識，對溝通的原則和方法也產(chǎn)生了更加深刻的理解。而這些都將成為學(xué)生走出校園，走進(jìn)幼兒園與家長溝通的知識儲備和能力儲備，為家園有效溝通奠定良好的基礎(chǔ)。

四、理論實踐結(jié)合探究，引導(dǎo)認(rèn)識家庭環(huán)境的作用

理論與實踐結(jié)合，是提高教學(xué)有效性的重要途徑。因此，在中職學(xué)前教育專業(yè)，教師一定要在基礎(chǔ)理論講解的同時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，真正地走進(jìn)幼兒的家庭，了解幼兒教育中家庭環(huán)境等對幼兒的影響，從而在幼兒園教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實際情況指導(dǎo)幼兒，以提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以在走進(jìn)社會后，以豐富的知識儲備和能力支撐，推動幼兒園家庭教育的進(jìn)一步發(fā)展。

例如，在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，教師可以以家庭環(huán)境為專題對家庭教育進(jìn)行具體闡述。在幼兒成長中，家庭環(huán)境對幼兒的影響非常大，無論是從物質(zhì)環(huán)境思考還是精神環(huán)境思考，都將影響幼兒的成長。因此，在教學(xué)中，中職教師可以結(jié)合一些教學(xué)實例引導(dǎo)學(xué)生思考家庭環(huán)境中的玩具、家庭設(shè)備、大人的言談舉止等對幼兒行為的影響。這樣，當(dāng)幼兒在幼兒園有一些不良表現(xiàn)的時候，學(xué)生步入幼兒園教師崗位之后，就可以通過反推法，推斷出幼兒出現(xiàn)這些問題的原因，并結(jié)合實際，主動與幼兒家長溝通，及時調(diào)整幼兒的成長環(huán)境，從而為幼兒的健康成長鋪平道路。

結(jié)束語：

綜上所述，在中職學(xué)前教育專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭教育的重要意義，對學(xué)生的職業(yè)生涯有重要的意義。因此教師需要結(jié)合實際，主動探索多元化的教學(xué)方法融入，并結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)分析并及時調(diào)整，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒園教師，助力幼兒的成長。

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