如何提高幼兒美術教學效果

湯海燕

幼兒美術教學內容多元，泥塑、折紙、繪畫等都屬于美術教學范疇，教師可發(fā)揮的空間大。幼兒美術教育可以初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。好的美術教學能夠為幼兒做出感知情緒、表達情感的正確示范，對幼兒的智力發(fā)展有正向作用。幼兒美術教學對幼兒人格的形成有著重大影響。本文談談影響幼兒美術教學的多種因素，并就如何提高幼兒美術教學效果提出幾點措施建議。

?影響幼兒美術教學的因素

1.家庭教育。家庭環(huán)境對幼兒的影響較大。幼兒善于通過觀察、模仿學習生活技能，家長的行為、語言和態(tài)度都會被幼兒復制模仿。在父母工作或愛好與藝術相關程度高的家庭中，幼兒容易潛移默化地對美術產生好感。教師在進行教學時，需結合幼兒自身的特點因材施教。

2.性別差異。大多數女生喜歡花朵、家庭、烹飪?yōu)橹黧w的繪畫作品，大多數男生偏好繪畫汽車、機器人等與機械有關的物品。在幼兒美術教學中，教師要考慮幼兒性別，選擇適合幼兒的題材，給予他們自由選擇的空間，并帶領他們進行美術創(chuàng)作，提升幼兒對美術教學的好感，初步培養(yǎng)他們的審美能力。

3.幼兒自身的興趣與智力發(fā)展程度。幼兒的智力飛速發(fā)展，不同幼兒的大腦發(fā)育速度不同。教師在幼兒美術教學時，應采用多元化的教學內容與教學評價機制，對幼兒進行個性化教學，避免打擊幼兒的學習興趣，挫傷幼兒的學習信心。3～6周歲的幼兒已經有了較明確的自我意識，能夠表達自身對事物的情感，但尚未學會如何控制感情。因此，教師在幼兒美術教學時，應盡量避免讓幼兒接觸到不喜歡的事物，以免造成幼兒情緒失控，降低教學效果。

4.教學方法。幼兒生理和心理發(fā)育尚不完全，教師在教學時應尊重幼兒的喜好，采用能激發(fā)幼兒興趣的教學方式，否則教學很難產生其應有的效果。

5.美術表現技巧過難、過深、過淺等影響美術活動效果。美術表現技巧的豐富、靈活是幼兒創(chuàng)造美術形象，建立表達的基礎。因此，教師在組織幼兒美術活動時，要根據教學內容教授幼兒合適的美術表現技巧，讓幼兒積累美術素材，更加鮮活生動地表現自己的作品。

?提高教學效果的措施

（一）激發(fā)幼兒興趣

幼兒喜歡色彩鮮艷的圖像，喜歡觀看動畫片。教師在進行美術教學時，可以在教學中融入童話與動畫元素，并教授幼兒繪畫卡通人物的方法，給美術教學賦予童話故事的背景，讓幼兒感受到美術學習的快樂，提升其美術學習的效率。

輕松愉悅的課堂氛圍有利于幼兒的身心發(fā)展。在教學活動中，美術教師可以用五分鐘的時間讓幼兒觀看動畫，如《小紅帽》《野天鵝》《人魚公主》《白雪公主》《灰姑娘》等。幼兒在觀看動畫后基本可以勾勒卡通人物的形象。然后，教師讓幼兒自行描繪心中的小紅帽、艾麗莎、美人魚等，并教導幼兒不必拘泥于動畫中的形象，從而有效激發(fā)幼兒對美術學習與創(chuàng)作的興趣，打開幼兒的想象思維空間。

（二）增加動手項目

教師可通過增加手工環(huán)節(jié)在課堂中的比重，集中幼兒的注意力。手工活動需要手、眼、腦相互協作，可以鍛煉幼兒的思維能力與行動能力，促進幼兒智力發(fā)展。在手工活動中，幼兒創(chuàng)作出自己的作品，可以提升認知、感知能力，也能在潛移默化中提升幼兒的審美水準。

如在開展剪紙教學活動時，教師可以引入中國剪紙藝術元素，教授幼兒如何剪出各種精美的圖案，如“十二生肖”“魚戲蓮葉”和各種花卉等。在開展泥塑藝術教學時，教師可引導幼兒用橡皮泥捏制各種玩具、文具和喜歡的立體圖形，滿足幼兒的審美需求。在開展編織藝術時，教師可組織幼兒去室外采集野草、野花、柳枝以及各種落葉等材料，然后，讓幼兒用這些材料編花籃等，讓美工教學活動更加有趣。在開展布貼藝術教學時，教師可讓家長幫助幼兒收集廢布和碎花布，清洗干凈并晾干，然后在課堂上教導幼兒將彩色碎布裁剪成不同的形狀用以拼貼美麗的圖案。

（三）創(chuàng)新教學方法

隨著時代的發(fā)展與社會的進步，教師必須不斷擴充自身的知識儲備，制定促進幼兒全面發(fā)展的教學計劃，為幼兒的發(fā)展打下良好的基礎。在信息時代，多媒體教具被廣泛應用于各學科教育工作中，并取得了良好的效果，美術教育也不例外。在幼兒美術教學中，教師應根據教學目標和教學大綱，合理借助多媒體教具，創(chuàng)新教學方法，為幼兒整合美術資源，營造良好的學習情境，不斷拓展幼兒的美術視野。教師可以將教材中的美術作品上傳到課件上，讓幼兒欣賞更多佳作，教導幼兒認知美、感受美并學會創(chuàng)造美。

此外，教師還可以借助多媒體視頻讓幼兒了解畫家的故事，并加以引導，以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣與畫風。例如為幼兒播放《王冕學畫》和《達芬奇畫雞蛋》的故事，并指出王冕小時候只是一個窮孩子，剛開始畫的荷花并不像，他堅持學畫，最終畫出的荷花非常美麗、逼真。達芬奇的老師每天讓他畫一百個雞蛋是為了讓他苦練基本功。教師要選擇合適的故事激勵幼兒認真學習美術，保持濃厚的興趣，爭取不斷進步。

（四）使用多元評價

教師在評價幼兒作品時，應以欣賞與鼓勵為主，及時表揚幼兒，維護幼兒敏感脆弱的內心，建立讓幼兒感受到安全的學習環(huán)境。

綜上所述，要想充分提高幼兒美術教學效果，教師需要不斷提升自身的個人素養(yǎng)，根據幼兒的個體情況進行個性化教育。家庭教育、先天性別、幼兒自身的興趣與智力發(fā)展程度、教學方法等因素都會影響幼兒園美術教學效果。因此，在幼兒園美術教學時，教師要以幼兒的興趣為主進行教學，創(chuàng)新教學方法，盡量讓幼兒多動手，并結合有效的評價，提升幼兒美術教學效果。