新課標(biāo)下提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的策略研究

【摘要】在當(dāng)前新課程改革的背景之下，新的教學(xué)理念和思想已經(jīng)滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，為課堂教學(xué)的良好發(fā)展帶來了新的發(fā)展和機(jī)遇。但是，這過程中也包含著很多的困難，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需求。小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，重點(diǎn)就是對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。基于此，本文針對(duì)新課標(biāo)背景下提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與策略展開深入的分析和研究，以促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)、能力的提升以及素養(yǎng)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升方法;教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】姚小麗，漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)古雷開發(fā)區(qū)分校。

【基金項(xiàng)目】本論文系 2018年度漳州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題《搬遷背景下的小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量研究》[立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)]ZPKTY18096。

由于受到小學(xué)生年齡以及心理發(fā)展?fàn)顩r等方面特點(diǎn)的影響，在小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中不能夠?qū)⒄莆沾罅康闹R(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，來開展相應(yīng)的教學(xué)，而是應(yīng)該以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣為重點(diǎn)，培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以此來有效提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。由此可以看出，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)背景下如何提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與策略的研究，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)良性發(fā)展等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 忽略對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。大多數(shù)小學(xué)英語教師和學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)存在很大的誤解，普遍認(rèn)為教師應(yīng)該扎實(shí)備課，豐富多彩地編排內(nèi)容，盡力把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和語法內(nèi)容灌輸給學(xué)生，而學(xué)生只是忙著記錄和記憶教師講的知識(shí)點(diǎn)，沒有時(shí)間去思考和理解知識(shí)。然而，教師的知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)講不完，學(xué)生的筆記永遠(yuǎn)記不完，這樣的教育使學(xué)生成為整理和背誦筆記的“機(jī)器人”。一堂課結(jié)束后，學(xué)生們唯一的收獲就是記住課本和筆記本上密密麻麻的字，讓人感覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是非常認(rèn)真和努力的。大多數(shù)教師和學(xué)生在英語課堂上的教與學(xué)都存在很多錯(cuò)誤。在教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)將整堂課的時(shí)間安排滿，盡最大的努力將所有知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生。這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生所真正掌握的知識(shí)很有限，但是教師卻認(rèn)為，只要把全部精力都投入到教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升課堂教學(xué)的效果。實(shí)際上，不講究方法的教學(xué)非常容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和創(chuàng)造性。

2. 忽略情感因素的投入。目前，小學(xué)英語教學(xué)忽視學(xué)生的主體地位，而過分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位。在以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生素質(zhì)的教育體制下，大多數(shù)小學(xué)英語教學(xué)都緊跟考試內(nèi)容。從課堂教學(xué)的角度看，教師在課堂教學(xué)中保持著非常嚴(yán)肅的形象。如果學(xué)生回答錯(cuò)誤或有偏頗，教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)甚至變相懲罰學(xué)生。教師的眼睛總是盯著每次考試的成績(jī)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的情感還處于初級(jí)階段，這樣就阻礙了與學(xué)生的情感交流。

二、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的方法與策略

1. 滲透信息技術(shù)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。教師現(xiàn)在應(yīng)該借助于教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱情。通過信息技術(shù)的滲透，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力可以被吸引到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)和掌握更多的英語知識(shí)和內(nèi)容。

例如：在教學(xué)Welcome back to school一課時(shí)，教師可以充分利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。本課的主要內(nèi)容是鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)一些簡(jiǎn)單的單詞，同時(shí)也在相應(yīng)的預(yù)習(xí)中對(duì)英語單詞進(jìn)行合理、科學(xué)的分類，區(qū)分人物的性別，并對(duì)不同職業(yè)的不同人物進(jìn)行描述。為了充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，以有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。通過這種方式，學(xué)生可以更準(zhǔn)確、更深刻地理解和掌握更多的單詞。

2. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)質(zhì)量。在良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以意識(shí)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也能受到其他學(xué)生的感染，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

例如：在教學(xué)“Whats this？Its…”相關(guān)知識(shí)的過程中，教師可以提前準(zhǔn)備三個(gè)盒子。在每個(gè)盒子里，教師可以放進(jìn)去一個(gè)學(xué)過的水果。然后，再把兩個(gè)小盒子放在大盒子里，接著，向?qū)W生提問：“Hello， children. This is a present for you. Do you like it？”這樣的方式可以有效吸引學(xué)生的注意力，在完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)后，表現(xiàn)較好的學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。引導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)游戲，并贈(zèng)送水果作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 聯(lián)系生活實(shí)際，提高英語教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以滲透一些與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，提高英語教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所選內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，通過這樣一種方式可以更好地將相關(guān)的英語知識(shí)直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而更好地幫助學(xué)生理解和掌握相應(yīng)的英語知識(shí)內(nèi)容。

例如：在教學(xué)“My family”相關(guān)內(nèi)容的過程中，教師就可以先向?qū)W生進(jìn)行提問，“How many family members are there in your family？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極思考和探索，準(zhǔn)確回答教師的問題。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用英語，向家庭成員作簡(jiǎn)要介紹。將英語教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，不僅可以取得良好的課堂教學(xué)效果，而且可以提高課堂教學(xué)的效率。

4. 增強(qiáng)課堂趣味性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。興趣是學(xué)好英語的前提。在激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)的過程中，他們會(huì)體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂和成就感。學(xué)英語就不再是一件令人頭疼的事了。因此，教師應(yīng)在教學(xué)方法上下功夫，以提高英語學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該結(jié)合各種教學(xué)方法，盡可能接近小學(xué)生的心理世界，以他們了解世界的方式進(jìn)行教學(xué)。另一方面，要增加課堂教學(xué)的互動(dòng)性，可以運(yùn)用角色扮演、演講比賽、講故事比賽、英語值班報(bào)告等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，進(jìn)行語言的嘗試。

例如：在教學(xué)“Birthday”相關(guān)知識(shí)的過程中，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些描述他們生日的單詞，然后用簡(jiǎn)單的英語介紹如何慶祝生日。這樣做的目的是每個(gè)學(xué)生都有話可說，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己的生日是有意義的。這樣不直接進(jìn)入新的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生說英語已成為英語學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有及時(shí)使用英語進(jìn)行交流，才能認(rèn)識(shí)到英語的重要性，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愿望。只有這樣，學(xué)生才能成為積極的學(xué)習(xí)者，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

5. 合理評(píng)價(jià)手段，提高英語教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)際上是一門藝術(shù)。良好的課堂評(píng)價(jià)不僅能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，而且能更好地激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理。評(píng)價(jià)學(xué)生的方法要多種多樣，只有這樣，才能更合理、更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。

激勵(lì)是教育教學(xué)中最基本的功能之一，可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中使用不同的動(dòng)機(jī)語言。比如“Wonderful…”“Very good.”“Well done.”“Clever boy/girl.”此外，教師還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些小禮物等。通過這樣的方式鼓勵(lì)學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣和主動(dòng)性。

三、結(jié)語

綜上所述，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量并不是一件一蹴而就的事。提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，不僅僅應(yīng)該限制于對(duì)于英語教學(xué)的重視、教師思維的拓展、課外活動(dòng)的多元化等方面。同時(shí)，在小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該做到善于發(fā)現(xiàn)、樂于反思、勤于總結(jié)，針對(duì)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的解決，并且能夠明確教師和學(xué)生的地位以及作用，促使小學(xué)英語課堂真正地能夠成為高質(zhì)量的課堂。只有這樣，才能夠更好地提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

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