開展快樂教學(xué)，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

黃涌洪

摘 要：在新課程改革穩(wěn)定發(fā)展的背景下，多種新型教學(xué)模式融入到各個階段教學(xué)當(dāng)中，促使教學(xué)效率得到有效提升。其中在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實際開展教學(xué)的過程中，為了打造高效課堂，教師需要分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，并合理的將學(xué)生感興趣的事物融入到課堂教學(xué)，從而發(fā)揮快樂教學(xué)的效果，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助?；诖?，本文主要分析了快樂教學(xué)的重要性，并闡述了快樂教學(xué)中打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的對策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);快樂教學(xué);效果;幫助

引 言

在小學(xué)數(shù)學(xué)實際開展教學(xué)的過程中，由于數(shù)學(xué)課堂具有一定的難度，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時受多種因素影響，甚至還會出現(xiàn)溜號的現(xiàn)象，限制小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。因此，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師需要注重開展快樂教學(xué)，并打造高效數(shù)學(xué)課堂，促使小學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而且教師在融入多種學(xué)生感興趣事物的過程中，還應(yīng)該做好全面分析，制定針對性教學(xué)方案，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

一、快樂教學(xué)構(gòu)建高效課堂的重要性

由于小學(xué)生的年齡較小，在課堂學(xué)習(xí)時經(jīng)常受多種因素影響，限制小學(xué)生能力的提升。再加上目前部分小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式過于單一，而且不夠重視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致小學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，限制小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。因此，為了避免受當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響，教師需要做好全面分析，注重開展快樂教學(xué)，確保能夠構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，促使小學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)課本知識，減少影響因素的出現(xiàn)，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來眾多幫助。除此之外，教師在拓展并創(chuàng)新教學(xué)模式時，需要注重趣味化知識的融入，鼓勵小學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不斷提升，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的存在的不足。

二、開展快樂教學(xué)，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的對策

（一）重視學(xué)生主體地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，為了確保小學(xué)生能夠快樂的接受數(shù)學(xué)知識，教師需要建立平等和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生成為朋友，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，促使學(xué)生能夠積極主動與教師交流，并高效解答教師提出的問題。例如，在教學(xué)《分類》這節(jié)課知識的過程中，教師可以圍繞“整理房間、整理書包開展教學(xué)”并融入學(xué)生感興趣的事件，同時需要給予學(xué)生充足的時間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。除此之外，教師還可以拓展課堂教學(xué)，將學(xué)生感興趣的玩具融入到課堂，并讓學(xué)生根據(jù)玩具的類型進(jìn)行分類，使得小學(xué)生掌握分類的要點，并高效學(xué)習(xí)本本節(jié)課重點內(nèi)容，在快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮快樂教學(xué)的作用。

（二）多媒體的運用，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無論在哪一階段開展教學(xué)，教師都需要重視學(xué)生的主體地位，并且還需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中尋快樂，同時可以掌握課本學(xué)習(xí)重點。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以注重多媒體的運用，合理的將抽象化數(shù)學(xué)知識融入到課堂，使得學(xué)生能夠輕松的掌握課本知識，積極主動思考，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。而且教師在運用多媒體設(shè)計教學(xué)方案的過程中，應(yīng)該合理的將顏色變化及聲音素材融入，確保小學(xué)生能夠集中注意力聽講，并高效完成小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。例如，在《年、月、日》這節(jié)課教學(xué)時，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示兒童節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日圖片，并讓學(xué)生自主觀看圖片，并分析所表示的節(jié)日，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生標(biāo)注每個節(jié)日的時間，促使學(xué)生對本節(jié)課知識有著一定的了解，最大化多媒體教學(xué)效率，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)課本重點知識，并且對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）設(shè)置游戲活動，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在快樂教學(xué)開展的過程中，教師還需要分析當(dāng)前教學(xué)情況，并根據(jù)教材內(nèi)容挖掘寓教于樂的方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使小學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計的過程中，可以以游戲活動的形式開展，運用游戲激活學(xué)生的思維，使得小學(xué)生在游戲活動中掌握更多數(shù)學(xué)知識。例如，在實際教學(xué)《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》知識的過程中，教師可以事先將學(xué)生分為若干個的小組，讓學(xué)生計算“5×6=？、7×8=？、4×5=？等”并以比賽的形式開展活動，促使學(xué)生在參與游戲活動時，能夠為小組的榮譽(yù)而積極探究數(shù)學(xué)知識。需要注意的是，在趣味性游戲教學(xué)時，教師還應(yīng)該充分認(rèn)識到快樂教學(xué)的重要性，并實時分析學(xué)生在游戲活動的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生情緒不高的現(xiàn)象，必須要不斷優(yōu)化教學(xué)方案，同時需要與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并制定針對性教學(xué)方案，鼓勵學(xué)生參與活動，并高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，嚴(yán)禁批評學(xué)生，確保學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來眾多幫助。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，應(yīng)該注重快樂教學(xué)模式的開展，并分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保能夠不斷優(yōu)化教學(xué)方案，幫助小學(xué)生更加高效掌握課本重點知識，創(chuàng)設(shè)情境并合理的將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活銜接，調(diào)動小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時能夠感受一種內(nèi)心散發(fā)的快樂，從而可以靈活解答數(shù)學(xué)問題，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，充分發(fā)揮快樂教學(xué)的效果，為小學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。

參考文獻(xiàn)

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