對(duì)研究生招生工作現(xiàn)存問(wèn)題的思考

盧詩(shī)潔

[摘 要]近年來(lái)，研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大。招生工作作為保證和提高研究生生源質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量有著重要影響。目前研究生招生工作中在招生計(jì)劃、招生宣傳、招生工作體系三個(gè)方面存在一定問(wèn)題，高校應(yīng)優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色化招生宣傳、完善信息化系統(tǒng)、豐富復(fù)試考核內(nèi)容等，以進(jìn)一步完善研究生招兵買(mǎi)馬生體系流程，提高生源質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]研究生招生;招生計(jì)劃;招生宣傳;招生體系

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）09-0179-03

近年來(lái)，我國(guó)研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2018年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2018年全年，高校招收研究生85.8萬(wàn)人，在學(xué)研究生273.1萬(wàn)人，畢業(yè)生60.4萬(wàn)人[1]。如表1所示，近5年間，研究生教育招生人數(shù)逐年增長(zhǎng)。與2014年62.1萬(wàn)的研究生招生人數(shù)相比，2018年的招生人數(shù)增長(zhǎng)了38%。

研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，使招生管理部門(mén)承擔(dān)的工作量越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)招生流程的規(guī)范性、透明度要求越來(lái)越高。我國(guó)自1978年恢復(fù)研究生招生培養(yǎng)制度以來(lái)，研究生招生制度、招生辦法已日臻完善[2]，但仍舊存在招生計(jì)劃的分配不均，招生宣傳特色不足、方式單一，以及招生工作體系不夠完善等問(wèn)題。如何進(jìn)一步提高招生工作效率，提高生源質(zhì)量、減少因制度、流程不完善等問(wèn)題給招生工作帶來(lái)的負(fù)面影響，仍是當(dāng)前亟須關(guān)注、解決的問(wèn)題。本文首先對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行一一剖析，再給出有針對(duì)性的完善方案。

一、目前研究生招生工作中存在的問(wèn)題

（一）招生計(jì)劃的分配問(wèn)題及下達(dá)的滯后性

我國(guó)研究生招生計(jì)劃管理帶有較強(qiáng)的計(jì)劃性，招生政策、規(guī)模每年由國(guó)家層面進(jìn)行設(shè)計(jì)和控制。研究生招生單位根據(jù)自身的培養(yǎng)條件、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等因素?cái)M定招生計(jì)劃并上報(bào)，各?。▍^(qū)、市）教育行政主管部門(mén)可給出調(diào)整意見(jiàn)再上報(bào)教育部審批，最終由教育部、國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)等部門(mén)聯(lián)合正式下達(dá)年度招生計(jì)劃。研究生招生計(jì)劃分配存在缺乏科學(xué)方法指導(dǎo)的問(wèn)題[3]。招生計(jì)劃數(shù)作為相對(duì)稀缺的資源，是學(xué)科、導(dǎo)師都在盡力爭(zhēng)取的對(duì)象。院系在提出招生名額的需求時(shí)，容易產(chǎn)生“多搶就是多一份資源”的觀念，著重于規(guī)模擴(kuò)張，而未對(duì)自身的研究生培養(yǎng)能力進(jìn)行合理的評(píng)估，偏離招生工作中選拔、培養(yǎng)人才的根本目的。而高校在進(jìn)行招生計(jì)劃分配時(shí)，往往是在以往的分配經(jīng)驗(yàn)上，根據(jù)各單位的訴求進(jìn)行適當(dāng)機(jī)動(dòng)調(diào)整。這種現(xiàn)象本質(zhì)上也是一種教育不公平。如何充分引入需求信息，合理分配學(xué)術(shù)資源，最大效率地使用研究生教育資源，需要有科學(xué)的決策方法進(jìn)行指導(dǎo)，以此優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)質(zhì)量，減少招生布局不合理的現(xiàn)象。

研究生招生工作周期長(zhǎng)，批次較多。一般高校每年9月份會(huì)開(kāi)展下一年度入學(xué)的推薦免試研究生的招生工作。而許多高校在7月份、8月份就會(huì)舉辦暑期夏令營(yíng)，提前選拔部分推薦免試學(xué)生，力圖鎖定優(yōu)質(zhì)生源。推薦免試研究生的招生工作包含了對(duì)碩士研究生和直接攻博研究生的選拔。對(duì)碩士研究生招生工作來(lái)說(shuō)，除了推薦免試招生，還有每年3月份左右復(fù)試的全國(guó)統(tǒng)一考試碩士招生。對(duì)于博士招生來(lái)說(shuō)，除推薦免試招生外，每年的招生工作還需開(kāi)展約2～3次，時(shí)間跨度幾乎覆蓋一整年。然而，研究生招生計(jì)劃下達(dá)到各具體招生單位的時(shí)間，一般是在當(dāng)年度的3月份左右，對(duì)比招生工作啟動(dòng)的時(shí)間，存在較長(zhǎng)的滯后期。這使得招生單位在招生階段前期的對(duì)招生計(jì)劃的整體規(guī)劃存在不確定性，處于被動(dòng)狀態(tài)[2]，也容易讓研究生導(dǎo)師及考生產(chǎn)生誤解。

（二）招生宣傳特色不足、方式單一

我院進(jìn)行了一次面向推薦免試研究生報(bào)考者的問(wèn)卷調(diào)查，有效參與人數(shù)為1801人。問(wèn)卷調(diào)研了影響考生選擇報(bào)考學(xué)校的主要因素。其中，34%的學(xué)生表示學(xué)科排名是自己選擇讀研院校的首要的考慮因素，而選擇學(xué)校知名度、導(dǎo)師實(shí)力為首要因素的學(xué)生分別占比21%和19%。由此可見(jiàn)，學(xué)科、學(xué)校和導(dǎo)師的綜合實(shí)力與特色是吸引生源的重要因素。除了高校本身的硬實(shí)力，要提高社會(huì)對(duì)學(xué)校、學(xué)科的認(rèn)可度，很大程度上倚賴(lài)于高校的宣傳。一些高校的網(wǎng)站對(duì)學(xué)科的介紹不夠通俗具體，重點(diǎn)不夠突出，沒(méi)有展現(xiàn)亮點(diǎn)，無(wú)法體現(xiàn)自身與類(lèi)似院校相比的獨(dú)特之處，還存在導(dǎo)師資料等信息更新不夠及時(shí)的問(wèn)題，難以提升自身在招生活動(dòng)中的吸引力。此外，大部分高校會(huì)針對(duì)本科招生進(jìn)行較為廣泛的多渠道的宣傳活動(dòng)，但在研究生招生宣傳這方面的投入明顯較少，以掛網(wǎng)公告為主，宣傳方式不夠多樣化，也鮮少提供高校與考生對(duì)話交流的機(jī)會(huì)。劉玉芳[4]、陳少波[5]等也對(duì)招生宣傳問(wèn)題進(jìn)行過(guò)研究，認(rèn)為招生宣傳方式?jīng)]有針對(duì)性，缺乏新意，將導(dǎo)致宣傳工作收效甚微。

（三）招生工作體系不夠完善

筆者認(rèn)為現(xiàn)有招生工作體系中主要存在兩點(diǎn)明顯的缺陷，一是煩瑣重復(fù)工作太多拖慢了整體工作效率，二是對(duì)考生的心理及一般能力考查不足。

研究生招生規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，每年的報(bào)考人數(shù)也在上升。隨著招生批次增多，招生流程不斷規(guī)范化，所需投入的人力物力也越來(lái)越多。但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，招生工作的配套資源有時(shí)并未跟上工作開(kāi)展的需要。招生工作人員不僅需要完成固定的對(duì)考生進(jìn)行選拔、考核的流程，還要解答招生過(guò)程前、中、后階段來(lái)自各方面的各種類(lèi)型的咨詢(xún)。解答來(lái)人、來(lái)郵、來(lái)電咨詢(xún)屬于簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，但卻需要工作人員在進(jìn)行招生程序的同時(shí)投入大量的時(shí)間精力。此外，材料審核、復(fù)試組織等工作由各招生單位成立招生工作小組進(jìn)行具體實(shí)施。以推薦免試招生中的材料初審為例，現(xiàn)有的材料評(píng)估一般由材料審核小組成員對(duì)著考生簡(jiǎn)歷按篩選標(biāo)準(zhǔn)一項(xiàng)項(xiàng)來(lái)完成，耗時(shí)長(zhǎng)，工作重復(fù)性高，在申請(qǐng)者眾多的情況下，需要投入很大的精力，還面臨著不能出現(xiàn)錯(cuò)漏的巨大壓力。有一些重復(fù)性的工作實(shí)際上是可以通過(guò)信息化系統(tǒng)完成的，然而目前的招生工作體系在此方面鮮有投入。

研究生招生復(fù)試主要由筆試、面試兩部分組成。其中筆試側(cè)重于對(duì)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的考核，面試則側(cè)重于考核考生的培養(yǎng)潛力、科研業(yè)績(jī)、分析和語(yǔ)言能力等綜合素質(zhì)，兩個(gè)部分通常都包含英語(yǔ)能力測(cè)試。這套復(fù)試體系中，對(duì)考生的心理素質(zhì)及一般能力的考查有所欠缺。一般能力不受特定領(lǐng)域知識(shí)影響，包括思維、記憶、觀察、想象能力等，具有穩(wěn)定性、多樣性和預(yù)見(jiàn)性[6]。對(duì)研究生而言，擁有健康的心理和就讀研究生所要求的一般能力是其完成科研學(xué)習(xí)不可缺少的條件，其重要性不亞于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、英語(yǔ)能力。陳睿等[6]對(duì)研究生導(dǎo)師進(jìn)行的一次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在讀研究生普遍存在獨(dú)立思考問(wèn)題能力弱、創(chuàng)新能力弱、書(shū)面表達(dá)能力差等問(wèn)題。而因研究生心理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等能力問(wèn)題導(dǎo)致的惡性事件也時(shí)有發(fā)生。目前多數(shù)高校的研究生復(fù)試，把對(duì)非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考核嵌于面試流程中，但往往沒(méi)有建立較為明確的評(píng)價(jià)體系。要提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在研究生招生選拔時(shí)就要進(jìn)一步對(duì)考生的心理狀態(tài)和一般能力進(jìn)行把關(guān)。招生工作中應(yīng)增加針對(duì)此部分的考核內(nèi)容和方式，進(jìn)一步完善復(fù)試體系。

二、改善研究生招生工作的建議

（一）優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)上下溝通

招生計(jì)劃的決策要基于高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，緊跟國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)需求，同時(shí)兼顧高校自身發(fā)展需求，還要與考生的選擇相呼應(yīng)[7]。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步建立健全研究生教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，考慮將招生名額發(fā)放適度往優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)質(zhì)師資上傾斜，也將招生名額作為促進(jìn)高校、導(dǎo)師提高教育質(zhì)量的一種激勵(lì)。要追蹤社會(huì)對(duì)人才的需求，將其快速反饋給招生計(jì)劃各層面的制定者。

適度的高層管制對(duì)保障招生工作的公平性是有益的，但要更加充分地發(fā)揮招生單位的主觀能動(dòng)性，教育行政管理部門(mén)應(yīng)將研究生招生管理權(quán)重心下移。如今“簡(jiǎn)政放權(quán)”已成國(guó)家改革趨勢(shì)，研究生招生制度改革整體上也呈現(xiàn)為高校松綁、擴(kuò)大其招生自主權(quán)的發(fā)展趨勢(shì)[8]。高校應(yīng)被賦予更高的自由度，使其能根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)及需求，制定出更有特點(diǎn)、更有針對(duì)性的招生計(jì)劃。而管理部門(mén)可以更多以間接的方式參與研究生招生計(jì)劃的決策，對(duì)教育評(píng)估質(zhì)量、人才需求等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)建立合理的研究生招生結(jié)構(gòu)。各級(jí)教育行政管理部門(mén)與各研究生培養(yǎng)單位之間要加強(qiáng)溝通，一面更好地反映高校對(duì)教育資源、招生工作有關(guān)支持的需求，一面也更好地反饋社會(huì)需要、傳達(dá)宏觀層面的設(shè)計(jì)指導(dǎo)理念。

（二）抓住亮點(diǎn)，重視招生宣傳

研究生招生宣傳不僅要介紹招生流程，還應(yīng)抓住有關(guān)高校、學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，突出自身的招生特點(diǎn)?？梢砸罁?jù)往年錄取的研究生生源情況，鎖定主要目標(biāo)生源市場(chǎng)，并對(duì)生源較少的高?；蚴》葸M(jìn)行分析[4]，以此確定不同的招生宣傳力度以及調(diào)整宣傳內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)，有效利用宣傳資源。

如今，各類(lèi)媒體宣傳手段層出不窮，移動(dòng)信息化平臺(tái)應(yīng)用廣泛。研究生招生宣傳也應(yīng)跟緊時(shí)代的步伐，利用多渠道進(jìn)行宣傳。除了在招生網(wǎng)站、微博、公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行線上宣傳，還可以考慮開(kāi)展宣講會(huì)、咨詢(xún)會(huì)等線下宣傳活動(dòng)，以及利用校友網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招生宣傳。線下宣傳能給考生、家長(zhǎng)提供更直接的問(wèn)詢(xún)機(jī)會(huì)，也有利于高校更好地了解考生在選擇學(xué)校、專(zhuān)業(yè)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)。此外，如果能動(dòng)員部分研究生導(dǎo)師參與到線下宣傳活動(dòng)中，不僅能給考生提供更好的了解導(dǎo)師、了解科研的機(jī)會(huì)，也能給導(dǎo)師提供發(fā)展優(yōu)秀生源的機(jī)會(huì)。

招生宣傳信息應(yīng)做到真實(shí)、準(zhǔn)確且清晰，讓考生能便捷地獲得所需資訊。在傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)目錄、招生簡(jiǎn)章外，可以挖掘一些類(lèi)似課題組的學(xué)術(shù)成就、導(dǎo)師的生活軼事、科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用、多彩的校園生活等內(nèi)容，用真實(shí)的例子呈現(xiàn)出學(xué)校的整體精神風(fēng)貌，使得宣傳內(nèi)容更加生動(dòng)，學(xué)校、導(dǎo)師形象更加立體，以提高對(duì)研究生生源的吸引力。

（三）完善信息化系統(tǒng)，豐富復(fù)試形式。

目前智能化發(fā)展已滲入辦公領(lǐng)域，若能在研究生招生工作中引入更具有針對(duì)性功能的辦公系統(tǒng)，能減輕工作人員的工作負(fù)荷，也能在一定程度上降低人為失誤。以材料審核為例，其中一些評(píng)分條件是可以按區(qū)間設(shè)置分值讓系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)估算分，比如英語(yǔ)水平、學(xué)校學(xué)科排名、平均成績(jī)、績(jī)點(diǎn)排名等。目前報(bào)考人員資料的篩選多為高校從報(bào)名系統(tǒng)導(dǎo)出的學(xué)生簡(jiǎn)歷，用excel表格逐項(xiàng)查看、打分，有時(shí)還要同步核對(duì)考生寄送來(lái)的證明材料。智能化辦公工具的引入，能增加篩選的便捷度及材料的可讀性，提高審核效率。同時(shí)，智能化系統(tǒng)能分擔(dān)一部分招生咨詢(xún)工作。招生工作人員可以將考生、家長(zhǎng)常問(wèn)詢(xún)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，除了發(fā)布在平臺(tái)上方便咨詢(xún)者分類(lèi)查找，還可以利用網(wǎng)頁(yè)智能搜索、公眾號(hào)智能問(wèn)答等形式，讓系統(tǒng)根據(jù)咨詢(xún)者的關(guān)鍵詞進(jìn)行答疑并智能推薦其他相關(guān)內(nèi)容。

另一方面，我國(guó)在MBA入學(xué)考試、公務(wù)員考試中均進(jìn)行了一般能力測(cè)試，在選拔性考試中設(shè)置能力測(cè)驗(yàn)也是國(guó)外普遍的做法，如美國(guó)的研究生入學(xué)考試一般測(cè)驗(yàn)（GRE）、法學(xué)院入學(xué)考試（LSAT）中都設(shè)置了對(duì)研究生學(xué)習(xí)必備能力的測(cè)驗(yàn)[6]。一般能力測(cè)試有利于更全面地考量考生的綜合能力，也能引導(dǎo)考生平日里加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)在研究生招生復(fù)試中增設(shè)此部分的試題。目前已有學(xué)者就研究生招生的不同學(xué)科門(mén)類(lèi)提出了不同的一般能力測(cè)試考查方案[6]，可作為參考。而心理測(cè)評(píng)的引入，要求有關(guān)復(fù)試工作人員具備基本的心理知識(shí)，對(duì)心理測(cè)驗(yàn)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。各高校應(yīng)結(jié)合自身招生標(biāo)準(zhǔn)和考生特點(diǎn)，參考國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例，建立合理的心理考評(píng)機(jī)制，堅(jiān)持科學(xué)性、公平性[9]。對(duì)心理測(cè)評(píng)結(jié)果在考生總體評(píng)價(jià)的比重設(shè)置要慎重，既要有效利用，也要多維度考慮。同時(shí)也要完善心理測(cè)驗(yàn)規(guī)章制度，建立規(guī)范的監(jiān)督管理體系。此外，對(duì)于最終錄取的考生，其心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果可用于制作心理檔案，為該生就讀期間的培養(yǎng)指導(dǎo)提供參考，另可對(duì)其心理狀態(tài)、學(xué)業(yè)情況進(jìn)行追蹤，以此建立心理測(cè)驗(yàn)的反饋機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

本文從研究生招生工作中目前存在的問(wèn)題出發(fā)，有針對(duì)性地探討了招生計(jì)劃分配、招生宣傳內(nèi)容及手段、招生工作體系方面存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)改善方案。進(jìn)一步完善研究生招生體系流程，有助于提高研究生生源質(zhì)量，優(yōu)化高校資源配置，提高高校的科研水平、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]