優(yōu)化家長學(xué)校建設(shè)，夯實家園共育質(zhì)量

承忠娟

【摘要】近年來，周莊實驗幼兒園在抓好園本教育的同時，把家長學(xué)校、家庭教育工作列為重要的教育內(nèi)容，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各項制度，提高隊伍素質(zhì)，豐富各項活動的載體及教育平臺，在家長學(xué)校建設(shè)工作取得了一些成績。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化;家園共育;質(zhì)量;家長學(xué)校建設(shè)

一、建立管理網(wǎng)絡(luò)，形成家園合作雙向共贏

啟動家長學(xué)校建設(shè)后，我園成立了家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)：有園長任組長一業(yè)務(wù)園長具體分管家長工作一班主任具體實施;園內(nèi)成立了園級家委會和班級家委會。我們建立二級家委會成員通訊錄，以班級為基點，做好園級家委會成員與班級家委會成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，我們每學(xué)年不定期召開家長學(xué)校委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議，并進(jìn)行一些針對性討論研究，從幼兒的生理到心理;從學(xué)習(xí)到生活，成功的、失敗的教育經(jīng)驗，剖析身邊典型事例，影響所有家庭，強(qiáng)化過程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育模式，提高家園合作雙向互贏。

二、精心組織籌劃，確保家長學(xué)校課程落實

為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長科學(xué)育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經(jīng)驗，樹立正確的家庭教育觀，我們開展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，幫助掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。一方面，我們邀請專業(yè)的家庭教育專家，為家長做家庭教育專題講座，另一方面，我們成立了幼兒園的講師團(tuán)，通過參加培訓(xùn)、主持活動等培訓(xùn)方法不斷提高園級講師團(tuán)講師的講座水平，同時，我們重視班級這塊陣地，要求每班能根據(jù)本班家長需求和班級特點開展講座，力求通過多種組織形式，通過家園互動的教育形式，激發(fā)家長學(xué)習(xí)掌握家庭教育的各種指導(dǎo)方法。

三、加強(qiáng)宣傳力度，提高家園有效溝通成效

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)家園共育。

多媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳：除傳統(tǒng)的家園聯(lián)系方式——校信通、寶寶檔案、電訪、面訪等，鼓勵各班創(chuàng)建并用好家園QQ群和微信群，制作美篇等，讓聯(lián)系成為常態(tài)，讓互動成為必須，讓家園共育的熱情在點滴的情感互動中越來越高，越來越有效，本學(xué)期共制作了168美篇，及時向家長宣傳最新、最全、最有價值的活動信息和內(nèi)容，幫助家長學(xué)習(xí)、傳播育兒知識。

（二）發(fā)揮櫥窗作用，更新欄目內(nèi)容

櫥窗是用來向家長、孩子和社會進(jìn)行宣傳的有效窗口，我們重視櫥窗的育人、宣傳功能，充分利用好學(xué)校的公共櫥窗，定期更換宣傳資料，讓宣傳櫥窗“亮”起來，“活”起來。

（三）做好家長問卷工作

每學(xué)期向家長發(fā)放調(diào)查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務(wù)與教師保教態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。本學(xué)期重點在教師師德師風(fēng)方面進(jìn)行了問卷調(diào)查，家長滿意率在98.83%。

四、搭建互動平臺，開發(fā)多元化的家長學(xué)校運(yùn)作模式

“家長學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)要將提高家長綜合素質(zhì)滲透到“家長學(xué)?！钡霓k學(xué)的各項工作和實踐活動中去，形成學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，將三種教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，組成合力，在潛移默化中促進(jìn)家教有序發(fā)展。為此，我們開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。

（一）舉辦“開放日”活動，相互交融

為了讓家長更深入地了解幼兒園教育，調(diào)動家長參與教育活動的積極性，我們有計劃地開展家長半日開放活動，這樣使家長能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。半日開放活動的開展，既使家長更清楚了解自己孩子在園的情況，也使家長體會到教師工作的認(rèn)真與努力。

（二）開展“親子”活動，培育親情

幼兒、家長、教師是學(xué)習(xí)的共同體，在互動學(xué)習(xí)、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關(guān)愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。

（三）推行“家長助教”，優(yōu)化資源。

我們充分運(yùn)用家長資源，通過發(fā)放邀請書等方式邀請有特殊才能的家長給孩子上課，我們邀請擔(dān)任醫(yī)生職位的家長，為孩子講解牙齒的專業(yè)知識等，這些活動讓家長親近了教師職業(yè)，在了解和實踐教育教學(xué)方法的同時也感受了幼兒教師的職業(yè)特點。

五、結(jié)語

總之，家園共育是學(xué)前教育不可缺少的組成部分，加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的重要任務(wù)。我們充分認(rèn)識到：家長學(xué)校的開辦，拓寬了我們對孩子教育的路子，讓幼兒園、家庭、社會三結(jié)全教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實，有效地提高了家長對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解，轉(zhuǎn)變了家長育兒觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊紹娟.重理念促制度抓落實——淺談家園共育策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（12）.