小學(xué)學(xué)校組織安全教育活動的有效方法

袁俊美

【摘要】現(xiàn)階段，安全教育已經(jīng)成為學(xué)校工作的一個重要內(nèi)容，也是每一位學(xué)生家長都十分關(guān)心的現(xiàn)實問題，甚至在社會上也受到了廣泛關(guān)注，直接給學(xué)校的安全工作帶來了重大壓力，也促使我們不得不分析如何才能全方位保障學(xué)生的人身安全。因此，小學(xué)教師要積極組織安全教育活動，以便切實保障學(xué)生的人身安全。本文將從加強安全教育宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生安全意識;組織安全演習(xí)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自保能力;發(fā)揮群策群力作用，保障學(xué)生身心安全三個角度來分析小學(xué)教師應(yīng)該如何組織安全教育活動。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)校;安全教育;教學(xué)策略

目前，威脅小學(xué)生生命安全的因素是比較多元的，比如惡劣的天氣問題，如地震、冰雹等會直接讓學(xué)生置于危險境地，且學(xué)生在學(xué)校期間所參與的戶外活動也有可能會發(fā)生一系列安全問題，抑或者是學(xué)校教學(xué)樓、各類教學(xué)設(shè)備的老化與損壞也有可能會讓學(xué)生受到意外傷害等。雖然我們要在危險發(fā)生之際去做出緊急補救，但是卻也并不應(yīng)該完全被動，而是應(yīng)該防患于未然，通過豐富的安全教育活動去培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識與能力，以便切實優(yōu)化學(xué)生的身心健康，盡可能將傷害降低到最低值。

一、加強安全教育宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生安全意識

實際上，小學(xué)生受到年齡與閱歷影響，并不十分重視自己的安全問題，缺乏規(guī)避風(fēng)險、識別危險的能力。對此，小學(xué)教師便應(yīng)該針對安全教育工作組織豐富的宣傳活動，詳細列舉學(xué)生有可能會陷入的危險境地，且要及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在危險中保障自己的生命安全，讓學(xué)生學(xué)會自保、學(xué)會防護。

為了讓小學(xué)生及時產(chǎn)生良好的安全意識，筆者會經(jīng)常組織安全教育主題班會，針對學(xué)生在學(xué)校生活中的行為表現(xiàn)去分析可能存在的危險問題。比如，小學(xué)生經(jīng)常會嬉笑打鬧，在上下樓梯時也不注意，而這就有可能會讓學(xué)生從樓梯中墜落，嚴重的話可能會直接威脅學(xué)生的生命。于是，筆者就由此組織了一次宣傳活動，先是拍攝了本班學(xué)生在樓梯口嬉笑打鬧的真實照片，由此解釋在樓梯上打鬧的危險性，同時還列舉了真實案例，告訴學(xué)生在上下樓梯時要時刻注意自己的腳下，不可分心，且不可推操、擁擠，以免發(fā)生踩踏事故，希望學(xué)生能夠時刻注意自己的言行舉止，既要保護自己，也要保護同伴。

二、組織安全演習(xí)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自保能力

在現(xiàn)代教育環(huán)境內(nèi)，綜合實踐活動已經(jīng)成為十分重要的課程形式之一，關(guān)注的是學(xué)生的親身體驗，認為知識的生成、意識的產(chǎn)生與價值觀的變化應(yīng)該在綜合實踐活動中發(fā)生。在安全教育活動中，小學(xué)教師也應(yīng)該積極組織安全演習(xí)實踐活動，切實培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力，讓學(xué)生認真分析生活中可能存在的危險因素，學(xué)習(xí)如何從危險中脫險。兒童都很喜歡玩水，本班學(xué)生也不例外，尤其是在夏天，許多學(xué)生都會親近水源，由此獲得涼爽之感。但是，小學(xué)生卻并不能清楚地認識到溺水問題的嚴重性，甚至有一些學(xué)生仗著自己水性好總是違規(guī)到一些水域游泳，且并不做熱身運動，有可能會因為抽筋而發(fā)生溺水問題。對此，筆者就針對溺水問題組織了一次安全演習(xí)活動，先是演示了溺水問題的發(fā)生情境，引起了學(xué)生重視，然后再組織學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在溺水時快速求生的方式方法，以及對溺水人員進行緊急救護的科學(xué)方法。為此，筆者還專門讓學(xué)生自由組合，使其以二人小組的形式去練習(xí)如何做緊急復(fù)蘇，切實鍛煉了學(xué)生的自衛(wèi)能力。

三、發(fā)揮群策群力作用，保障學(xué)生身心安全

在終身教育理念下，學(xué)校教育、家庭教育與社會教育應(yīng)該是統(tǒng)一的，應(yīng)該相互輔助、彼此補充，而安全教育問題也應(yīng)該貫穿于學(xué)生的一生成長過程，需要切實發(fā)揮學(xué)校之外的其他教育力量。因此，小學(xué)教師要根據(jù)具體的安全教育問題去聯(lián)合其他教育力量，積極構(gòu)建教育合力，通過家長、社會人員的共同配合去改善學(xué)生的生活環(huán)境，全方位保障學(xué)生的人身安全。

比如，如果用電用火不規(guī)范，那么則有可能會引起火災(zāi)，而家長的言傳身教便顯得十分重要。通過了解可以判斷，有一些家長做事比較馬虎，經(jīng)常會忘記打開了天然氣，或者是在燒水的時候忘記關(guān)上電源，這些細節(jié)行為都有可能會引發(fā)火災(zāi)、爆炸，直接會威脅家長與學(xué)生的生命安全。因此，筆者就與家長溝通，希望家長可以時刻注意自己的言行舉止，也可在家中用電用火處使用便利貼寫下注意事項，與學(xué)生相互監(jiān)督，共同保障家庭安全。另外，筆者也組織家長、學(xué)生一同參加了火災(zāi)安全求生演習(xí)活動，介紹了在火災(zāi)中求生的方式方法，以及滅火器的科學(xué)使用方法，希望家長可以購買家庭版的滅火器，以備不時之需。

總而言之，在小學(xué)教育教學(xué)活動中組織安全教育活動十分重要，直接關(guān)系著學(xué)生的人身安全，影響著家庭的穩(wěn)定與和諧。因此，小學(xué)教師要通過多種手段去組織安全教育宣傳活動，讓學(xué)生真正重視起安全教育問題，且要積極組織安全實踐演習(xí)活動，通過家長、社會力量的配合全面推進安全教育問題，以便切實優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。

參考文獻：

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