融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐研究

李麗

圖書館建設(shè)是高校文化建設(shè)中重要的一環(huán)，而地方文化的融合是建設(shè)高校圖書館的重中之重。但大學(xué)生及圖書館管理者對于地方文化的融合并不重視，大學(xué)生對于地方文化了解不充足，地方文獻(xiàn)閱讀量少，導(dǎo)致高校圖書館就融合地方文化建設(shè)新型高校圖書館的任務(wù)一再擱淺。本文就融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐研究做出討論。

隨著時(shí)代的發(fā)展，地方文獻(xiàn)建設(shè)越發(fā)受到關(guān)注，高校圖書館地方文獻(xiàn)建設(shè)也提上日程。但由于推廣不利，造成地方文獻(xiàn)“重藏輕用”，文獻(xiàn)內(nèi)容沒有得到合理的運(yùn)用，造成資源浪費(fèi)。若要改變高校圖書館地方文獻(xiàn)的現(xiàn)狀則需要對地方文獻(xiàn)的閱讀推廣進(jìn)行優(yōu)化。通過對地方文獻(xiàn)閱讀推廣的優(yōu)化，促進(jìn)大學(xué)生對地方文獻(xiàn)的了解，進(jìn)而在對地方文獻(xiàn)的閱讀中，提升大學(xué)生對高校所在地方的文化、資源、政治、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)等內(nèi)容的了解，將地方文化融入高校校園，加強(qiáng)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，發(fā)揮大學(xué)生在我國建設(shè)道路上的重要作用。

一、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的概念

就本文所論述的融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣而言，其首先屬于高校圖書館推廣實(shí)踐領(lǐng)域。其涉及的主要內(nèi)容包括對推廣地方文化活動(dòng)的策劃、推廣、舉辦、整理等。其次融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣是涵蓋在圖書館推廣中的，與圖書館本身推廣概念相似。對于圖書館本身的推廣概念是指通過圖書館工作人員的精心策劃、推廣、舉辦，將讀者的目光聚焦在閱讀價(jià)值更高的藏書中，也就是縮小讀者選擇范圍，將精品書籍從海量藏書中挖掘出來方便讀者選擇，提高書籍利用率及書籍流通量。由此可見，圖書館文獻(xiàn)推廣的本質(zhì)是聚焦，通過圖書館的創(chuàng)新推廣，將合適的書籍推向讀者。

同樣的理論來看，融合地方文獻(xiàn)的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)就是通過高校圖書館的精心策劃、創(chuàng)意、推廣、整理，將反映優(yōu)秀地方文化的地方文獻(xiàn)由海量圖書中篩選出來，供高校讀者閱讀，將高校讀者的目光聚焦在地方文獻(xiàn)上，增加地方文獻(xiàn)的利用率，達(dá)到推廣作用。

二、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的目標(biāo)及要求

融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的目的在于通過提高地方文獻(xiàn)的利用率及地方文獻(xiàn)流通量，對高校學(xué)生的閱讀興趣及閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高高校學(xué)生的閱讀能力、閱讀質(zhì)量、閱讀興趣等。主要目標(biāo)有：

（一）培養(yǎng)高校學(xué)生對地方文化的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣

閱讀興趣是讀者對文獻(xiàn)資料展開學(xué)習(xí)的前提，也是讀者學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料的動(dòng)力，是開展其他閱讀活動(dòng)必不可少的條件。而閱讀習(xí)慣則是對讀者閱讀的持久性及習(xí)慣性的展現(xiàn)，是閱讀是否融入讀者生活的標(biāo)準(zhǔn)。

要提高高校圖書館地方文獻(xiàn)利用率，首先需要提高在校學(xué)生的閱讀興趣。要使讀者對地方文化產(chǎn)生興趣必不可少的是對地方文獻(xiàn)的收集及挖掘。發(fā)掘出適合該階段讀者發(fā)展的文獻(xiàn)內(nèi)容，同時(shí)收集讀者尚未了解的地方文獻(xiàn)內(nèi)容。將有價(jià)值的地方文獻(xiàn)內(nèi)容統(tǒng)一收集整理，達(dá)到方便讀者選擇的目的。再通過多次的推廣，提高閱讀環(huán)境，增強(qiáng)讀者閱讀體驗(yàn)，提供穩(wěn)定的閱讀資源，達(dá)到培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣的目的。

（二）提高讀者對地方文化的閱讀質(zhì)量、閱讀能力和閱讀效果

提高閱讀質(zhì)量首先需要提高高校圖書館內(nèi)收藏的地方文獻(xiàn)內(nèi)容質(zhì)量。由于地方文化繁多，地方文獻(xiàn)往往內(nèi)容多而雜，在融合地方文化的高校圖書館的地方文獻(xiàn)收集過程中要注意搜尋高質(zhì)量文獻(xiàn)，將不適合高校圖書館的地方文獻(xiàn)剔除，這對高校圖書館對地方文獻(xiàn)的收集整理能力是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。在初期建設(shè)完成后應(yīng)建設(shè)地方文獻(xiàn)管理云端，方便讀者查找文獻(xiàn)的同時(shí)，也方便圖書館管理人員的管理及后期文獻(xiàn)補(bǔ)充工作，加強(qiáng)優(yōu)秀地方文化內(nèi)容的推廣，同時(shí)需要開展地方文獻(xiàn)推薦活動(dòng)。

提高讀者閱讀能力主要是針對讀者錯(cuò)誤的閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)。眾所周知，地方文獻(xiàn)除了文字記錄的故事內(nèi)容，還包括圖譜內(nèi)容，如族譜、家譜，閱讀此類文獻(xiàn)需要了解的知識往往是高校大學(xué)生所不知道的，這也是地方文獻(xiàn)利用率低下的主要原因。所以高校圖書館就地方文化閱讀工作應(yīng)增加閱讀輔助崗位，如安排文獻(xiàn)電子查詢、人工問答模式等，以便解決讀者在閱讀過程中所出現(xiàn)的問題。

提高閱讀效果是指提高文獻(xiàn)理解能力及文化利用能力。這是對讀者是否對地方文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行深入理解的表現(xiàn)。體現(xiàn)了讀者對地方文獻(xiàn)的吸收情況。其主要有兩方面表現(xiàn)，一方面是在于高校學(xué)生在閱讀過地方文獻(xiàn)后是否對其自身道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)有正向影響，另一方面是在于地方文化在高校中的傳承。

三、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣模式

（一）以創(chuàng)新性為核心

“創(chuàng)新”是高校圖書館閱讀推廣的核心內(nèi)容，是成功開展融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的前提。我國高校多次舉辦圖書館推廣活動(dòng)，皆是以創(chuàng)新為核心，符合新時(shí)代時(shí)尚閱讀模式。對于實(shí)現(xiàn)圖書館創(chuàng)新性推廣，首先需要圖書館管理人員有足夠敏銳的創(chuàng)新意識，通過對圖書館管理人員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，達(dá)到對圖書館推廣的創(chuàng)新想法，創(chuàng)造新的圖書館閱讀推廣方式。

（二）滿足高校學(xué)生閱讀需求

現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息的途徑往往是通過互聯(lián)網(wǎng)，對書本文獻(xiàn)的需求逐漸減少，面對信息大爆炸的沖擊，高校學(xué)生的閱讀量更是逐年減少。而通過對高校學(xué)生所閱讀書本的種類調(diào)查我們得知，大學(xué)生選擇讀物往往是通過以下幾方面。其一是對所學(xué)課程的加深理解，通過課后額外的書本獲取達(dá)到加深所學(xué)課程理解的目的。其二是對于新出版書籍的好奇，對內(nèi)容新穎的作品選擇量大。其三是對著名作者的選擇，大學(xué)生往往對更加著名文學(xué)作者選擇數(shù)量更大。最后就是對趣味性內(nèi)容的選擇，這里的趣味性即指對趣味性內(nèi)容的選擇，也指對趣味性的敘述方式的選擇。

要想滿足高校學(xué)生的閱讀需求這四方面是需要注意的，在對地方文獻(xiàn)的收集過程中對著四點(diǎn)需格外注意，在建設(shè)融合地方文化的高校圖書館時(shí)，還需注意具有相應(yīng)特色，對高校本身特色要進(jìn)行保留。

（三）構(gòu)建閱讀推廣活動(dòng)長效性

保障閱讀推廣活動(dòng)的長效性有兩點(diǎn)需要注意，一是建設(shè)閱讀推廣品牌性，二是建設(shè)讀者閱讀習(xí)慣。國外圖書館通常會(huì)建設(shè)圖書館的品牌性，圍繞圖書館自身特點(diǎn)建立品牌。國內(nèi)可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)高校圖書館品牌，將高校圖書館形象特點(diǎn)具象化，準(zhǔn)確傳達(dá)給受眾，使受眾通過品牌了解到圖書館，達(dá)到提高受眾閱讀興趣的目的。同時(shí)可通過紙媒與電子媒體進(jìn)行宣傳，將圖書館受眾面擴(kuò)大。在培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣時(shí)首先需要將讀者閱讀興趣提高，并長期保持這種興趣。這就需要高校圖書館不停推陳出新的活動(dòng)，將高校學(xué)生的閱讀興趣提高并保持。例如舉辦文化沙龍，在學(xué)校設(shè)立圖書角。為讀者提供便捷、有趣的讀書體驗(yàn)，同時(shí)對閱讀長效性進(jìn)行保持。還可以創(chuàng)建閱讀平臺，方便讀者線上閱讀，保證閱讀長效性。

四、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐

（一）建立圖書館品牌創(chuàng)設(shè)

如上文所述，建設(shè)圖書館品牌是建立閱讀長效性的建設(shè)之一，這里首先需要明確本校的文化特色，確定文化推廣活動(dòng)的定位，建設(shè)符合高校特色的閱讀推廣活動(dòng)。在活動(dòng)推廣時(shí)，首先需要向讀者展示讀書的美好，以及書本所向人展示的重要意義。其次，要改變讀者對書本的慣有思維，打破讀者對讀書途徑的認(rèn)知。在建立圖書館品牌時(shí)可以將線上閱讀平臺建設(shè)起來。在對紙質(zhì)文獻(xiàn)的整理過程中，也要對線上數(shù)據(jù)文獻(xiàn)進(jìn)行收集整理。以圖書館品牌開展相應(yīng)活動(dòng)，將地方文化內(nèi)容融入活動(dòng)中，向受眾輸入相關(guān)知識，提高受眾閱讀興趣，提高地方文獻(xiàn)的利用率，使地方文化融入校園。

（二）與地方政府合作

與地方政府合作，將高校圖書館地方文化建設(shè)的發(fā)展與當(dāng)?shù)匚幕诤?，開展活動(dòng)。如與熟知地方文化的知名人士合作，在校內(nèi)開展地方文獻(xiàn)內(nèi)容講座，提高在校生對地方文化的興趣，為融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣奠定基礎(chǔ)。同時(shí)可組織學(xué)生走出校園了解地方文化，如組織春秋游，在地方特色地點(diǎn)向?qū)W生講解其所蘊(yùn)含文化。將地方文化帶進(jìn)學(xué)生生活，在校園添設(shè)地方文化角，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到地方文化的魅力，提高學(xué)生對地方文化的興趣，增加學(xué)生對地方文獻(xiàn)的閱讀數(shù)量，同時(shí)保持學(xué)生長期閱讀。

（三）建立完善的線上閱讀平臺

現(xiàn)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展改變了人們獲取信息的主要渠道，高效快速的互聯(lián)網(wǎng)使高校學(xué)生忘記了紙質(zhì)圖書，轉(zhuǎn)而使用線上閱讀方式，但線上閱讀地方文獻(xiàn)并沒有一個(gè)完善的平臺，繁雜的信息會(huì)造成受眾思維混亂，無法對所需信息進(jìn)行及時(shí)的獲取。高校圖書館應(yīng)及時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺，同時(shí)對平臺中地方文獻(xiàn)專區(qū)進(jìn)行置頂處理，使受眾能夠及時(shí)獲取文獻(xiàn)信息。在閱讀平臺中可選擇建立答疑板塊，對受眾在閱讀過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答，提高讀者閱讀體驗(yàn)，以保持讀者閱讀習(xí)慣性。

（四）設(shè)立閱讀專欄

在校園報(bào)紙或校園廣播等校園公共平臺設(shè)立閱讀專區(qū)，可收集學(xué)生讀后感或文章推薦，使閱讀走進(jìn)學(xué)生生活，增加學(xué)生與地方文化之間的互動(dòng)性，提高學(xué)生對地方文獻(xiàn)的閱讀興趣。同時(shí)，這也是融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣最簡單快捷的方式，前期投入較小，對資金緊張的地方高校尤為適宜。但缺點(diǎn)是可引發(fā)的關(guān)注度較小，對于本身對地方文化沒有興趣的學(xué)生吸引力較小。

五、結(jié)語

融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣是順應(yīng)時(shí)代潮流的表現(xiàn)。地方文獻(xiàn)是一個(gè)地區(qū)文化內(nèi)涵的載體，高校學(xué)生作為該地區(qū)不久后最有力的建設(shè)者，了解認(rèn)識地方文化是必要條件。但傳統(tǒng)的高校地方文獻(xiàn)內(nèi)容雜亂，受眾分類模糊，導(dǎo)致高校圖書館地方文獻(xiàn)利用率低。所以融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)是必不可少的。推廣活動(dòng)中要以“創(chuàng)新”為核心，以受眾角度考慮，提高受眾閱讀興趣，養(yǎng)成其閱讀習(xí)慣，保證地方文化在高校的傳承。這還需要各方的持續(xù)努力。

（作者單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）