把握黨性教育規(guī)律　提高黨性教育質(zhì)量

李秋萍

摘 要：新形勢下抓好黨性教育工作是我們黨面臨的一個重要問題，它直接關(guān)系到黨和國家的前途命運。只有抓好黨性教育工作，才能提升黨組織的核心力，增強黨員隊伍的凝聚力，才能筑牢黨的執(zhí)政根基。因此黨性教育的質(zhì)量和針對性實效性，直接關(guān)系到黨員干部思想理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)的提升。所以在干部教育培訓(xùn)工作中應(yīng)緊緊抓黨性教育這個靈魂、核心。

關(guān)鍵詞： 干部培訓(xùn);黨性教育;質(zhì)量

中共中央印發(fā)《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的明確規(guī)定：各級黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院的主體班次都要設(shè)置黨性教育課程，1個月以上的班次要安排學(xué)員進行黨性分析，確保黨性教育課程不低于總課時的20%。在全國黨校工作會議上也指出：“目前存在的問題是理論教育和黨性教育的針對性和實效性不夠，離入腦入心、刻骨銘心還有不少差距。這里面有受教育方不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)等方面原因，也有施教方的教育觀念、教育方法、教育手段、管理水平等方面原因……需要綜合加以解決?！笨梢?，在新形勢下，干部培訓(xùn)多元化，信息獲取便利化，對提升干部黨性教育的科學(xué)性提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此要抓好黨性教育這個核心，就需要我們探索和了解并掌握自覺增強黨性的基本規(guī)律，不斷探索黨性教育的規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)途徑和方法，提高黨性教育質(zhì)量。

一、深刻認識自覺增強黨性的基本規(guī)律 把握黨性教育方向。

任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都有其規(guī)律性，不論其發(fā)展進程如何，最終都不可能擺脫客觀規(guī)律?；仡欬h的歷史，重溫關(guān)于增強黨性的有關(guān)論述，我們應(yīng)該更加堅定以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷加強黨性修養(yǎng)，自覺增強黨性意識，不忘初心牢記使命，擔負起時代賦予的責(zé)任。因此自覺增強黨性，需要把握以下規(guī)律。

（一）堅定為人民服務(wù)的規(guī)律。增強黨性是我們黨時時刻刻，常抓不懈的事情，黨性就是對黨的利益的忠實性和堅定性，堅定為黨的最高利益服務(wù)，而全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨和全部任務(wù)，我們黨是為廣大勞動群眾謀利益的黨?！包h的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標準。我們要堅持把人民群眾的小事當作自己的大事，從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起，帶領(lǐng)人民不斷創(chuàng)造美好生活！”這是一種信念，信念是一種無形的巨大的力量，體現(xiàn)著一個人的世界觀和政治立場，它可以把人們的思想和感情，意識和行動統(tǒng)一在一起，成為人們言行舉止的內(nèi)在根據(jù)。

（二）實事求是理論聯(lián)系實際的規(guī)律。在《改造我們的學(xué)習(xí)》中指出：“沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義理論與實踐的統(tǒng)一態(tài)度，這就叫沒黨性，或者叫黨性不完全?！彼詫嵤虑笫?，理論與實踐密切聯(lián)系，則是一個黨性堅強的黨員的起碼的態(tài)度。因此工作中藥用馬列主義的立場去觀察問題，處理問題，不要不顧實際的情況，只唱高調(diào)，套公式，這也是我們黨建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)。所以共產(chǎn)黨員要加強黨性修養(yǎng)，必須密切聯(lián)系群眾?！拔覀兊膫ゴ罅α烤驮谟谒c廣大群眾有密切的聯(lián)系，就在于他得到廣大群眾的擁護。”因此黨員的一切言論和行動，必須以合乎最廣大人民群眾的利益為最大利益，以為最廣大人民群眾所擁護為最高標準，并要根據(jù)這個基本要求加強自身修養(yǎng)。

（三）用不斷發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐的規(guī)律。社會實踐是不斷發(fā)展變化的，這就要求作為客觀實際反映的馬克思主義必須隨著時代的推移，實際的變化，不斷用適合新的歷史條件的新經(jīng)驗、新知識和新思維來豐富完善和發(fā)展自己，不斷根據(jù)實踐的要求進行創(chuàng)新。我們黨的奮斗歷程更是雄辯地證明，中國共產(chǎn)黨要永葆自己的初心，最根本的一條經(jīng)驗，就是必須用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐。我們不妨這樣設(shè)問和推理，當時提出增強黨性是為了什么？不言而喻，是為了更好的革命，是為了打敗日本侵略者，是為了建立新中國。那么革命及革命成功又是為了什么呢？是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，讓人民過上好日子。所以新形勢下，增強黨性就是為了更好地發(fā)展和建設(shè)，為了實現(xiàn)人民幸福國家富強。

由于了解了自覺增強黨性的基本規(guī)律，所以共產(chǎn)黨員要增強黨性也是有其規(guī)律可循的，因此干部增強黨性教育問題自然也要遵循這些規(guī)律。

二、遵循基本規(guī)律，突出黨性教育的科學(xué)性。

在干部黨性教育中，理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵?？茖W(xué)的黨性教育是要激發(fā)進行黨性鍛煉的自覺性、主動性，而不是被動地機械地接受教育，隨著多元化信息時代的發(fā)展，個人的主體意識不斷增強，思想也日漸活躍。面對新情況和新形勢下對黨性教育提出的新要求，只有深刻把握黨性教育規(guī)律，以人為本多方面協(xié)同發(fā)揮作用，才能不斷增強黨性教育的科學(xué)性。

（一）發(fā)揮理性認同在黨性教育中的基礎(chǔ)作用。理論教育要想收到預(yù)期效果，就理論本身必須邏輯嚴密，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，對實踐要具有指導(dǎo)意義。因此在理論教育中，必須注重對馬列毛系列經(jīng)典著作的研讀，必須把問題探討和理論研究貫穿起來，必須讓理論講述與學(xué)員的工作生活結(jié)合起來，才能把理論講得生動，講的有趣。所以采取科學(xué)有效的方法進行理論教育很有必要，現(xiàn)行的理論教學(xué)，一般采取專題課和專題報告的方式進行，雖然適當?shù)墓噍敽陀行У闹貜?fù)是一種方法，但要讓學(xué)員真學(xué)真懂真信，就必須采取從生活中滲透的方式進行理論教育，如從工作理念上進行轉(zhuǎn)變，從行為規(guī)則上進行規(guī)范等。從某種意義上講，滲透是一種更有藝術(shù)更有持久力的灌輸方法。

（二）發(fā)揮利益認同在黨性教育中的固化作用。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和市場機制在社會各領(lǐng)域的運用與完善，黨員干部所處的政治地位、經(jīng)濟地位和社會地位的不盡相同，導(dǎo)致了他們對黨的主張，黨的方針政策，黨的情感態(tài)度的不一樣。因此，對黨性教育中所傳播內(nèi)容的認同程度，接受程度也不一樣。所以在黨性教育過程中，施教方要通過分析利益多元化背景下，不同利益群體的思想情緒和價值觀念的不同，引導(dǎo)受教方樹立科學(xué)的利益目標，同時必須抓住利益引導(dǎo)這個關(guān)鍵，通過尊重和關(guān)心受教方正當合理的利益要求，把思想理論教育與生活物質(zhì)利益相結(jié)合，把利益觀教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，促使學(xué)員追求合理利益，達到最大化的價值認同。

（三）發(fā)揮情感共鳴在黨性教育中的作用。情感在教育過程中發(fā)揮著極其巨大的作用。積極的情感能促使人們有效的接受外界的傳播信息，并在此基礎(chǔ)上深化對所接收信息的理論認識，從而形成良好的行為習(xí)慣和高尚的意志品格。反之，消極的情感則會外界傳播的信息產(chǎn)生抵觸、排斥和反感等情緒，即使已經(jīng)有了一定的理論認同，相應(yīng)的情感支撐，行為的外化也會衰減。因此在黨性教育過程中，必要要注重受教方的認知水平和認知結(jié)構(gòu)，通過擺事實講道理，營造具體可感的教育情境，逐漸開啟受教方的情感大門，并用教育者自己真摯的情感去影響感染激發(fā)受教育者埋藏在內(nèi)心深處的情感認同，從而引起情感共鳴。

三、開拓創(chuàng)新與時俱進，不斷提高黨性教育質(zhì)量。

理論需要創(chuàng)新，黨的建設(shè)同樣需要創(chuàng)新。黨性教育的內(nèi)容是嚴肅的，但是黨性教育的方式可以生動活潑，創(chuàng)新教學(xué)形式是提高黨性教育吸引力，感染力和說服力的重要途徑。

（一）黨性教育只有觸及心靈才會有實效。黨性教育的根本目的就是通過多種形式的教育引領(lǐng)受廣大黨員干部進一步堅定理想信念，強化自身修養(yǎng)，增強在黨憂國為民的使命擔當，教育引導(dǎo)廣大黨員堅守共產(chǎn)黨人的精神家園。近年來，我們采用集講授式教學(xué)、互動式教學(xué)和榜樣示范教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)方式開展黨性教育，學(xué)員普遍反映不僅形勢新穎，貼近實際，而且這種面對面的方式更能觸動心靈，產(chǎn)生共鳴，教育深刻，對于改善自己的心智模式，提升自己的思想境界，激發(fā)自己的工作熱情，滌蕩自己的內(nèi)心世界，激發(fā)潛在的正能量有很大幫助。

（二）黨性教育要立足發(fā)展才更具生命力。創(chuàng)新是事物發(fā)展的不竭動力，我黨要想永葆先進性，就要求中國共產(chǎn)黨人必須不斷自我革新、自我變革。而基于發(fā)展實際基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才不會出現(xiàn)水土不服、基因突變。所以綜合運用多種培訓(xùn)方式，使“看、聽、思、悟、行”融為一體的教學(xué)方式，是一種創(chuàng)新與探索，使我們充分認識到，黨性教育要發(fā)揮出教育人、引導(dǎo)人、凝聚人、塑造人作用，就要不斷創(chuàng)新思路，科學(xué)謀劃，精心設(shè)計。通過典型帶動、示范引導(dǎo)，讓黨員干部在潛移默化中將感性的體驗升華成為理性的認識，激發(fā)內(nèi)在動力，達到反躬自省、升華境界的效果。通過教學(xué)形式的創(chuàng)新，增強黨性教育的鮮活性，使黨性教育形象化、具象化，深化黨員干部的情感認同、理性思考和行動自覺，真正達到觸及思想、震撼心靈，由“感動一陣子”上升到“銘記一輩子”。

（三）黨性教育與實際工作互促互動應(yīng)該雙加強。黨性教育與實際工作是黨的建設(shè)工作的重要組成部分，也是一個問題的兩個方面。黨性教育需要不斷總結(jié)實際工作中的新方法、新成果、新經(jīng)驗，使之成為生動教材，才能讓自身更具針對性和時效性。實際工作包含黨性教育理念和具體實踐過程中方式方法的創(chuàng)新，黨性教育反過來為具體工作創(chuàng)新提供具體素材和真實案例。兩者相互促進，互相帶動。通過運用多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)員親身感受、主動思考，最后形成“革命傳統(tǒng)+理想信念+觸動心靈+啟迪思想+引導(dǎo)生活”的培訓(xùn)構(gòu)架。創(chuàng)新了黨性教育模式，增強培訓(xùn)的吸引力和感染力，強化培訓(xùn)的效果，收到了良好成效，為黨性教育提供了新經(jīng)驗、新借鑒。無論是黨性教育還是提高工作能力，最終的目的應(yīng)該就是如此。

參考文獻

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